Didaktik der Informatik Seminar Praxissemester 3. Seminar: Informatikunterricht Dokumentation der Unterrichtsplanung
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- Sven Schuler
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1 Didaktik der Didaktik der Informatik Seminar Praxissemester 3. Seminar: Informatikunterricht Dokumentation der Unterrichtsplanung Prof. Dr. Ludger Humbert Bergische Universität Wuppertal Fachgebiet Didaktik der Informatik 19. April 2012 Dieses Dokument wird unter der folgenden Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht: cbea Didaktik der Informatik
2 Gliederung der Präsentation 3. Seminar Gliederung der Präsentation 3. Seminar Gliederung der Präsentation 3. Seminar Didaktik der Informatik Seminar Praxissemester, Prof. Dr. Ludger Humbert 2/7
3 Organisatorischer Rahmen 1/2 Informatikunterricht findet in einem Rahmen statt dieser umfasst Punkte, die dokumentiert werden müssen. Um dabei nichts zu vergessen, werden in der Dokumentenvorlage schuleub.cls, die Sie unter material/zusatz/latex.html erreichen, zentrale Elemente berücksichtigt: Name der Schule Bezeichnung der Lerngruppe Name bzw. Nummer des Raums Angabe der Stunde Anzahl der Schülerinnen, Anzahl der Schüler (Summe wird berechnet) Datum des Unterrichtsbesuchs Start und Endzeit; der Zusatz»Uhr«wird automatisch ergänzt. Didaktik der Informatik Seminar Praxissemester, Prof. Dr. Ludger Humbert 3/7
4 Organisatorischer Rahmen 2/2 Neben den»üblichen Verdächtigen«, die am Unterricht teilnehmen, weisen Sie die für die Ausbildung verantwortlichen Ausbildungsbeteiligten aus: Referendar/in Ausbildungslehrkraft Ausbildungskoordinator/in (o. ä.) Schulleiter/in Kernseminarleiter/in Fachsemiarleitung... Da die Vorlage schon einige Jahre existiert, muss sie von Ihnen ggf. angepasst werden geänderte Prüfungsbedingungen und Bezeichnungen so enthält die Vorlage auch Elemente für Prüfungssituationen Didaktik der Informatik Seminar Praxissemester, Prof. Dr. Ludger Humbert 4/7
5 Verlaufsplanung Die Planung des zeitlichen Verlaufs einer Unterrichtsstunde ist das Herz der Unterrichtsvorbereitungsdokumentation hier wird für Beobachtende erkennbar, wie die Unterrichtsstunde phasiert werden soll/wird Grundfigur kann als Dreischritt beschrieben werden: 1. Einführung, 2. Erarbeitung, 3. Abschluss Die dabei auszuweisenden Details variieren zwar (auch in der Bezeichnung), allerdings hat sich die Angabe der folgenden Spalten als zielführend erwiesen: Bezeichnung für die Unterrichtsphase Operation/Sachaspekte Aktions- und Sozialform Medium Einige Zentren für Lehrerausbildung verlangen zudem die Angabe einer Begründung als Teil der Verlaufsplanung Didaktik der Informatik Seminar Praxissemester, Prof. Dr. Ludger Humbert 5/7
6 Verlaufsplanung Layout Unterrichtsphasen Operationen/- Sachaspekte Aktionsund Sozialformen Medien Einstieg stiller Impuls Lehrkraft Folie (OHP) Didaktik der Informatik Seminar Praxissemester, Prof. Dr. Ludger Humbert 6/7
7 I Dieses Dokument wird unter der folgenden Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht: cbea Didaktik der Informatik Seminar Praxissemester, Prof. Dr. Ludger Humbert 7/7
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