Absprache in der Fachkonferenz zur Sequenzbildung für das Fachcurriculum Erdkunde Erweiterung zum Kompetenzlehrplan (Februar 2012)

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1 Absprache in der Fachkonferenz zur Sequenzbildung für das Fachcurriculum Erdkunde Erweiterung zum Kompetenzlehrplan (Februar 2012) Stufe 5: Inhaltsfelder Schwerpunkte Grundbegriffe Kompetenz* Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Räumen Grobgliederung der Stadt Unterschiede in Ausstattung von Stadt und Land Stadt, Altstadt, City, Industrie- und Gewerbegebiet, Mischgebiet, Stadtviertel, Wohngebiet, Pendler, Umland Die SuS unterscheiden Siedlungen verschiedener Größe nach Merkmalen, teilräumlicher Gliederung und Versorgungsangeboten. (S5) Die SuS erstellen eine eigene funktionale Gliederung der Schulumgebung (M2, H1) Die SuS erlernen den Umgang mit Kartenwerken (M1, M3) Die SuS entnehmen Informationen aus Texten und Graphiken und geben diese wieder (M6) Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung Bedeutung von Standortfaktoren Landwirtschaft Industrie Dienstleistungen Veränderung von Wirtschaftsstrukturen Produktion und Weiterverarbeitung von Lebensmitteln Standortfaktor, Verkehrssysteme, Verkehrsknoten, Binnenhafen, Hafen Hinterland, Großstadt, Verdichtungsraum ; Ackerbau, Börde, Massentierhaltung Mastbetrieb, Mischbetrieb, Intensivierung, Ökologischer Landbau, Industriezweig, Chem. Industrie, Zulieferbetrieb, Dienstleistung, Logistik, Medienwirtschaft, Hightech, Technologiezentrum Mechanisierung, Spezialisierung, Strukturwandel, Die SuS beschreiben die Bedeutung von Standortfaktoren (S2) Die SuS stellen wesentliche Merkmale eines Strukturwandels dar (S3) Die SuS zeigen Zusammenhänge zwischen physischen Gegebenheiten und anthropogener Nutzung auf (S4) Die SuS bereiten Diskussionen aus verschiedenen Perspektiven vor (U1, 2)

2 Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge Topographische Verflechtung: Deutschland mit Ausblicken auf Europa Nutzung von Küsten und Hochgebirgslandschaften für den Tourismus Veränderung einer Region zum Feriendorf Gezeiten (Ebbe, Flut), Küstenschutz, Wattenmeer, Massentourismus, Nationalpark, Tourismus, Hochgebirge, Fremdenverkehrsort, Nationalpark, Schutzzone, Saison Die SuS stellen eine Veränderung vom Naturraum zum Freizeitraum dar (S6) Die SuS erläutern Landschaftsschäden aufgrund der Nutzung für den Tourismus (S7) Die SuS führen Diskussionen aus verschiedenen Perspektiven über die Veränderung einer Region zum Touristenort (U1,2) Topographisches Grundwissen, Orientierungskompetenz (S1) * Erwähnt werden nur Kompetenzen, die neu eingeführt oder gezielt gefördert werden. Auf andere Kompetenzen (Bsp.: Nutzung von Fachbegriffen (S8), Orientierung (S1) etc.) wird in allen Stunden Wert gelegt. Leistungsbewertung: Mitarbeit im Unterricht In der Regel: pro Halbjahr ein Test Heftführung Rahmenvorgabe Politische Wirtschaft und Arbeit; Ökologische Herausforderungen für Politik u. Wirtschaft Rahmenvorgabe Ökonomische Konsumentensouveränität - Verkaufsstrategien; Produktion- Technischer Fortschritt- Strukturwandel; Verhältnis Ökonomie/Ökologie

3 Stufe 7 Inhaltsfelder Schwerpunkte Grundbegriffe Kompetenz* Leben und Wirtschaften in verschiedenen Landschaftszonen anthropogen bedingte Gefährdung von Lebensräumen Klima als Begrenzung der anthropogenen Nutzung verschiedener Lebensräume Nutzungswandel in Trockenräumen verbunden mit positiven und negativen Folgen Naturgeographisches Wirkungsgefüge des tropischen Regenwalds und daraus resultierende positive und negative Effekte des Wirtschaftens Die gemäßigte Zone als Gunstraum für landwirtschaftliche Nutzung Ökologie, Nährstoffkreislauf, Ökosystem Ökonomie, Disparitäten Aufforstung, Nachhaltigkeit Vegetationszone, Wüste, Oase, Versalzung, Primärwald, Regenwald, Stockwerkbau, Artenvielfalt, Regenwaldzerstörung, Tropenholzboykott Agrarkolonisation, Erosion, Monokultur, Plantage, Tropenholzboykott, Agrobusiness, Feedlot, Familienfarm, Großbetrieb, industrial farming, Ökonomie, Marktordnung, Wirtschaftskreislauf, Absatzmarkt Direktvermarktung, freie Marktwirtschaft, Produktionsfaktor, Subvention, Entwicklungshilfe, Entwicklungsländer Industrieländer, Nachhaltigkeit, Nachhaltigkeitsdreieck Die SuS erkennen naturgeographische Gegebenheiten und erklären ihren Einfluss auf anthropogene Nutzung (S2) Die SuS erkennen anhand ausgewählter Raumbeispiele aus verschiedenen Klimazonen die Risiken von anthropogenen Eingriffen in ein Ökosystem (S3) Die SuS erläutern die Wechselwirkung zwischen Weltmarktpreisen und landwirtschaftlicher Produktion (S4) Die SuS analysieren Disparitäten zwischen Entwicklungs- und Industrieländer und zeigen Möglichkeiten auf, diese zu überwinden (S12) Die SuS erarbeiten Themen selbstständig mit Hilfe fachrelevanter Darstellungs- und Arbeitsmittel (M3) Die SuS fällen argumentativ begründete Urteile über konkrete Maßnahmen der Raumgestaltung hinsichtlich der Nachhaltigkeit (U5, 6) Die SuS erkennen Auswirkungen ihres eigenen Handelns auf andere Regionen (H4)

4 Natur und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebensräumen Bedrohung von Lebensräumen durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt (Bodenerosion/Desertifikati on, globale Erwärmung) Bedrohung von Lebensräumen durch Georisiken (Vulkanismus, Erdbeben etc.) Plattentektonik - Kontinentalverschiebung, Vulkanismus, Erbeben, Naturereignis, Naturkatastrophe, Sea-Floor-Spreading, Erosion, Überflutungsrisiko, Hochwasserschutz, Emission, Geoökofaktoren, Geoökologie, Geoökosystem, Kulturlandschaft, Naturlandschaft, Schutzwald Die SuS entnehmen aus einfachen Modellen (z. B. Plattentektonik) Kernaussagen und wenden sie an verschiedenen Regionen an (M8) Die SuS reflektieren raumbezogenes Verhalten hinsichtlich der damit verbundenen Folgen (U7) Ankopplung an andere Inhaltsfelder: Die SuS verfügen über unterschiedliche Orientierungsraster auf allen Maßstabsebenen (S1) Themenbezogene topographische Verflechtungen Die SuS nutzen differenziert die Fachsprache (M9) * Erwähnt werden nur Kompetenzen, die neu eingeführt oder gezielt gefördert werden. Leistungsbewertung: Kontinuierliche Mitarbeit In der Regel: Pro Halbjahr ein Test Heftführung Rahmenvorgabe Politische Ökologische Herausforderung Identität u. Lebensgestaltung Wirtschaft und Arbeit Sicherung des Friedens u. Verfahren der Konfliktlösung Stufe 9 Rahmenvorgabe Ökonomische Internationalisierung und Globalisierung Ökologische Herausforderung Produktion Technik - Strukturwandel

5 Inhaltsfelder Schwerpunkte Fachbegriffe Kompetenz* Innerstaatliche und globale räumliche Disparitäten Verschiedene Indikatoren für die Erfassung des Entwicklungsstandes Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung als globales Problem Ungleichgewicht bei Austausch von Industriewaren und Rohstoffen als Ursache für Arm und Reich Chancen und Grenzen für den Tourismus in Entwicklungsländern Ursachen und Folgen der weltweiten Bevölkerungsentwicklung Wachstum und Schrumpfung als Problem von Städten in Entwicklungs- und Industrieländern Räumliche Auswirkung politischer und wirtschaftlicher Migration Entwicklungsland, Entwicklungshilfe, Hilfe zur Selbsthilfe Industrieländer, Bruttoinlandsprodukt, HDI, Grundbedürfnis, Grundversorgung, Analphabet, Fehlernährung, Unterernährung, Mangelernährung, Kinderarbeit, Informeller Sektor, Terms of Trade, Landnutzungswandel, Massentourismus, Nachhaltiger Tourismus, Sanfter Tourismus, Tradition Bevölkerungsdichte, Bevölkerungspyramide, Bevölkerungswachstum, Wachstumsrate, Geburtenrate, Sterberate, Migration, Push- und Pull-Faktoren, regionale Disparitäten, Strukturpolitik Metropole, Slum,, Landflucht, Marginalsiedlung, Suburbanisierung, Verstädterung, Entlastungsstadt, Gated Community, nachhaltige Stadtentwicklung, Stadtmodell, Bürgerkrieg, UNO, Wasserkonflikt, Weltreligion Die SuS analysieren Disparitäten auf unterschiedlichen Maßstabsebenen sowie deren Ursachen und Folgen anhand von Entwicklungsindikatoren und stellen Konzepte zur Überwindung auf (S11) Die SuS analysieren kritisch das Potenzial des Ferntourismus als Möglichkeit der Entwicklung verschiedener Länder ( S10) Die SuS beurteilen den Tourismus im Hinblick auf Nachhaltigkeit (M6) Die SuS erörtern Ursachen und Folgen der räumlich unterschiedlichen Entwicklung der Weltbevölkerung und erläutern die damit verbundenen klein- und großräumigen Auswirkungen (S7) Die SuS entnehmen aus einfachen Modellen (z.b. Modell des demographischen Übergangs) allgemeingeographische Kernaussagen und die Zusammenhänge verschiedener räumlicher Elemente (M8) Wandel wirtschaftlicher Veränderung des Globalisierung, Global Player, Die SuS erläutern den durch die Globalisierung

6 und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung Fragengeleitete Raumanalyse Standortgefüges im Zuge weltweiter Arbeitsteilung Konkurrenz europäischer Regionen im Kontext von Strukturwandel, Transformation und Integration Global Cities als Ausdruck veränderter Welthandelsbeziehungen Dienstleistungsgesellschaft, Tertiärisierung Diversifizierung, Erschließung, Export, Industrialisierung, altindustrialisierter Raum, Industriegesellschaft Outsourcing, Transportkosten, Logistikkonzept, Synergieeffekt, Transformation, Global City, Metropole, nachhaltige Stadtentwicklung, Quartiersmanagement bedingten Wandel von Raumnutzungsmustern (S13) Die SuS beurteilen ihr Handeln im Zeitalter der Globalisierung selbstkritisch hinsichtlich der damit verbundenen Folgen (U7) Die SuS sind in der Lage, im Sinne nachhaltigen Wirtschaftens im eigenen Umfeld ökologisch verantwortungsbewusst zu handel (H4) Alle erlernten Kompetenzen werden in dieser Raumanalyse angewandt, Ziel ist die Einübung und Überprüfung der erstrebten raumbezogenen Handlungskompetenz * Erwähnt werden nur Kompetenzen, die neu eingeführt oder gezielt gefördert werden. Leistungsbewertung: Kontinuierliche Mitarbeit In der Regel: Pro Halbjahr ein Test Heftführung Rahmenvorgabe Politische Wirtschaft und Arbeit Soziale Gerechtigkeit zwischen individueller Freiheit und struktureller Ungleichheit Chancen und Probleme der Internationalisierung und Rahmenvorgabe Ökonomische Konsumentensouverä nität- Verkaufsstrategien; Produktion -Technischer Fortschritt- Strukturwandel;

7 Globalisierung Identität u. Lebensgestaltung Wirtschaft und Arbeit Sicherung des Friedens u. Verfahren der Konfliktlösung Wirtschaft und Arbeit; Ökologische Herausforderungen für Politik u. Wirtschaft Verhältnis Ökonomie/Ökologie Internationalisierung und Globalisierung Ökologische Herausforderung Produktion Technik Strukturwandel