Lehrplan Alpin. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen. DSV-Grundstufe Trainer-C Breitensport, Ski alpin - Schneelehrgang -

Transkript

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2 Lehrplan Alpin Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen DSV-Grundstufe Trainer-C Breitensport, Ski alpin - Schneelehrgang -

3 Übersicht Die Lehrplanserie des Deutschen Skiverbandes

4 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Das Buch für den Skilehrer von heute unsere aktuelle Skitechnik und Methodik modern auf den Punkt gebracht

5 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Kapitel 1: Die Technik Lerne Grundlagen kennen und erlebe die aktuelle Skitechnik neu

6 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Skitechnik ist situationsorientiert, funktionsorientiert, individuell, ganzheitlich und emotional Bewegungsmerkmale beschreiben dabei die Grundmuster einer vollständigen Bewegung, z.b. des Kurvenfahrens Aber Skifahren ist mehr als nur eine logische Reihung von Bewegungs- Elementen: Sinnvolles Zusammenwirken in der jeweiligen Situation führt zu guten Kurven! Bewegungsmerkmale sind unser roter Faden vom Einsteiger bis zum Experten

7 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Um Kurven in jeder Situation optimal fahren zu können, benötigen wir folgende Bewegungsmerkmale: Eine regulierende Körperposition Bewegungen, die aus den Beinen initiiert werden Bewegungen, die dem Kurvenverlauf rhythmisch angepasst werden Der KSP wird zum Kurvenwechsel nach vorn in Richtung der neuen Kurve verlagert Knie und Becken bewegen sich in der Kurvensteuerung zum Kurvenmittelpunkt, der Oberkörper gleicht aus

8 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin NEU Zahlreiche, anschauliche Fotos und Experten-Meinungen runden das Kapitel ab Die subjektive Wahrnehmung von Situation, Aktion und Funktion, also die Emotionen beim Skifahren, wird erstmals in einem eigenen Kapitel behandelt.

9 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Kapitel 2: Das Unterrichten Strukturiere deine Skiunterricht und zeige Skilehrer-Kompetenzen

10 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Unsere Unterrichtsstruktur entsteht durch die Erfassung der Ausgangssituation und der Auswahl der Lernziele

11 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Bewegungslernen heißt, Aktionen und Funktionen der Skitechnik zu spüren, also Effekte zu erfahren. Diese Art Rückmeldung ist für den Lernprozess von herausragender Bedeutung! So wenden wir Übungen an, die zu unterschiedlichen Effekten führen: Wir variieren die zu erlernende Bewegung selbst und/oder wählen eine Situation, welche die zu erlernende Bewegung quasi erzwingt.

12 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Welches Selbstverständnis habe ich als Skilehrer? Die ausführliche Betrachtung der Kommunikation die absolute Kernkompetenz des Skilehrers klärt auf! Unser Ziel ist Zufriedenheit, Begeisterung und Faszination der Skischüler. All das können wir durch Emotionen beim Skifahren wecken!

13 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Kapitel 3: Die Praxis Erreiche Lernziele auf verschiedenen Könnensstufen

14 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Das Kapitel Praxis erklärt die relevanten Lernziele in Kombination mit konkreten Unterrichtsinhalten auf jeder Könnensstufe stellt die jeweilige repräsentative Skitechnik oder Kurve zusammen mit den erforderlichen Übungen für die DSV-Skischule dar zeigt intensiv und anwendungsorientiert Lösungen auf, um Lernhindernisse zu überwinden gibt Tipps und Tricks für den erfolgreichen Unterricht

15 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Für jede Könnensstufe gibt es Übersichtsseiten Praxis- Tipps Lernhindernisse & Lösungen Teilkompetenzen führen zum Lernziel Übungssammlungen mit bildhafter Erklärung

16 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Schaubilder und Aufnahmen im Schnee bieten eingängige und zielführende Tipps zur Unterrichtsgestaltung

17 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Lernziel: Wie geht s? Was muss ich tun? Einfacher, prägnanter, klarer so wird das Unterrichten am Hang jetzt noch besser! Entscheidende Hinweise zu den Könnensstufen helfen zur Strukturierung des Skitags

18 1. Der neue DSV-Lehrplan Alpin Neben den klassischen Könnensstufen gibt es auch Extra-Kapitel für die Themen Slopestyle und Rennlauf

19 5 Minuten Pause

20 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Teil 2 Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen

21 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Schneesport mit Kindern und Jugendlichen Aufbau Die Theorie dahinter Praxis

22 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Für den Unterricht mit der Zielgruppe Kinder und Jugendliche Für alle Disziplinen Schwerpunkt auf Pädagogik, Methodik und Didaktik Hilfestellung für die Probleme im Unterricht

23 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Gibt Hilfestellungen für einen strukturierten Unterricht Zeigt auf welche Möglichkeiten die jeweilige Umgebung bietet (Gelände, Schnee, Park, Stangen) und wie diese für unterschiedliche Könnensstände genutzt werden können

24 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Wie lernen Kinder und Jugendliche?

25 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Arbeitsphase: Ganzheitliches Lernen Erkunden und Erproben Situations- und anwendungsbezogenes Lernen Effekt-Erfahrungen Lernen durch Nachahmung Lernen mit allen Sinnen Entwicklungsorientierte Lehrweise

26 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Arbeitsphase: Ganzheitliches Lernen Erkunden und Erproben Situations- und anwendungsbezogenes Lernen Effekt-Erfahrungen Lernen durch Nachahmung Lernen mit allen Sinnen Entwicklungsorientierte Lehrweise

27 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Arbeitsphase: Ganzheitliches Lernen Erkunden und Erproben Situations- und anwendungsbezogenes Lernen Effekt-Erfahrungen Lernen durch Nachahmung Lernen mit allen Sinnen Entwicklungsorientierte Lehrweise

28 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Arbeitsphase: Ganzheitliches Lernen Erkunden und Erproben Situations- und anwendungsbezogenes Lernen Effekt-Erfahrungen Lernen durch Nachahmung Lernen mit allen Sinnen Entwicklungsorientierte Lehrweise

29 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Arbeitsphase: Ganzheitliches Lernen Erkunden und Erproben Situations- und anwendungsbezogenes Lernen Effekt-Erfahrungen Lernen durch Nachahmung Lernen mit allen Sinnen Entwicklungsorientierte Lehrweise

30 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Arbeitsphase: Ganzheitliches Lernen Erkunden und Erproben Situations- und anwendungsbezogenes Lernen Effekt-Erfahrungen Lernen durch Nachahmung Lernen mit allen Sinnen Entwicklungsorientierte Lehrweise

31 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Arbeitsphase: Ganzheitliches Lernen Erkunden und Erproben Situations- und anwendungsbezogenes Lernen Effekt-Erfahrungen Lernen durch Nachahmung Lernen mit allen Sinnen Entwicklungsorientierte Lehrweise

32 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Arbeitsphase: Ganzheitliches Lernen Erkunden und Erproben Situations- und anwendungsbezogenes Lernen Effekt-Erfahrungen Lernen durch Nachahmung Lernen mit allen Sinnen Entwicklungsorientierte Lehrweise

33 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Situationsanalyse - Unterrichtsstruktur Lernniveau Lernniveaus legen die Lernziele und Lerninhalte fest. für alle Disziplinen ausgearbeitet vom Anfänger bis zum Perfekt fahren / laufen

34 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Situationsanalyse - Unterrichtsstruktur Lernraum (Gelände) Unterrichtsmaßnahme Start Weg Ziel Anwendung verschiedener Lehr- und Lernmethoden beim Bewegungslernen Aktionsfelder Bereiche in denen über alle Lernniveaus hinweg gearbeitet werden kann

35 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Dann sieht das beispielsweise so aus - PRAXISLEHRGANG

36 2. Schneesportunterricht mit Kindern und Jugendlichen Schwerpunkte morgen auf der Piste Vormittag: Lösen von Lernproblemen im Bereich Kurvenfahren im Pflug Nachmittag Unterrichten einfach einfach mal unterrichten

37 Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!