Curriculare Vorgaben für das Gymnasium Klassen 5/6. Unterrichtswerk deutsch.ideen. eine Gegenüberstellung

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1 Curriculare Vorgaben für das Gymnasium Klassen 5/6 im Unterrichtswerk deutsch.ideen 5 und 6 eine Gegenüberstellung Verbindliche Kompetenzen und Inhalte Unterrichtswerk deutsch.ideen Gesprächsverhalten Gesprächsregeln: selbst erarbeitete Gesprächsregeln anwenden und Regelverstöße reflektieren Kapitel Miteinander sprechen, Abschnitt Gesprächsanlässe und Gesprächsregeln (S ) Kapitel Miteinander sprechen, Abschnitt Gesprächs- und Diskussionsregeln (S ) Diskussion: Begründung und Darstellung der eigenen Meinung Auseinandersetzung mit der Meinung anderer Kapitel Miteinander sprechen, Abschnitt Gesprächsformen (S ) Kapitel Miteinander sprechen, Abschnitt Gesprächs- und Diskussionsregeln (S ) Erzählen Inhalt: vorgegebenes Geschehen erfundenes Geschehen Form: Einleitung, Höhepunkt, Schluss sprachliche Mittel, z.b. bildhafte Sprache außersprachliche Mittel Ausdruck von Emotionen, Lebendigkeit, Anschaulichkeit Kapitel Erzählen, Abschnitt Zum Erzählen kommen (S ), Abschnitt Wahrnehmen mit allen Sinnen (S ) Abschnitt Nacherzählen (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Bausteine des Erzählens (S ) Abschnitt Erzählen nach literarischen Mustern (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Erzählanfang besonderes Ereignis Erzählende (S ) Abschnitt An der Sprache feilen (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Techniken des Erzählens (58 69) Kapitel Wortkunde Abschnitt Sprachliche Bilder (S ) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 1

2 Informieren Auskünfte geben und einholen Beschreiben Berichten Informationsbeschaffung und sicherung: Recherche in Lexika, Bibliotheken, Internet Notizen themenbezogen anfertigen und strukturieren Abschnitt Informieren (S ) Abschnitt Informieren (S ) Abschnitt Beschreiben (S ) Abschnitt Beschreiben (S ) Abschnitt Berichten (S ) Abschnitt Berichten (S ) Abschnitt Sachtexte erfassen (S. 155) Abschnitt Informieren (S ) Kapitel Das Lernen lernen Abschnitt Sich leichter etwas merken (S ) Abschnitt Sachtexte systematisch untersuchen (S ) Abschnitt Sachtexte erschließen (S ) Vortrag einen Vortrag vorbereiten und wirkungsvoll präsentieren einen Vortrag aktiv zuhörend begleiten Abschnitt Ergebnisse präsentieren (S ) Abschnitt Mündlich darstellen (S ) Szenisches Spiel kurze literarische Textsequenzen unter gezielter Berücksichtigung von Mimik, Gestik und Aussage des Textes in Szenen umsetzen Kapitel Darstellendes Spiel (S ) Kapitel Darstellendes Spiel (S ) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 2

3 Texte verfassen und überarbeiten Schreibfertigkeiten: Texte in gut lesbarer handschriftlicher Form schreiben formale Gestaltungskriterien (z.b. Blattaufteilung, Rand, Absätze) einhalten Schreibprozess: Ideensammlung Beachtung der Kriterien für die jeweilige Textart eigene und fremde Texte mit Hilfe festgelegter Kriterien einzeln oder in Gruppen überarbeiten Reinschrift Kapitel Erzählen Abschnitt An der Sprache feilen (S ) Kapitel Kinder- und Jugendzeitschriften Eine Klassenzeitung im Stil einer Jugendzeitschrift machen (S. 185 ) Schriftliches Erzählen Inhalt: vorgegebenes Geschehen erfundenes Geschehen Form: Erzählanfang, Hauptteil, Schluss Reihenfolge der Erzählschritte Erzählperspektive Gestaltung: Lebendigkeit, Anschaulichkeit und Spannung bildhafte Sprache funktionale Überschrift Verwendung von Aussage-, Frage-, Ausrufeund Aufforderungssätzen Verwendung wörtlicher Rede Nacherzählung produktionsorientierte Verfahren Kapitel Erzählen, Abschnitt Zum Erzählen kommen (S ), Abschnitt Wahrnehmen mit allen Sinnen (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Bausteine des Erzählens (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Erzählanfang besonderes Ereignis Erzählende (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Techniken des Erzählens (58 69) Kapitel Erzählen Abschnitt Erzählungen schreiben (S ) Abschnitt An der Sprache feilen (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Nacherzählen (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Erzählen nach literarischen Mustern (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Erzählungen schreiben (S ) Abschnitt Erzählanfang-besonderes Ereignis- Erzählende (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt: Erzählen nach literarischen Mustern (S ) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 3

4 Informieren Beschreibung: Gliedern nach bestimmten Aspekten (lokal, strukturell, funktional, ästhetisch) Anschaulichkeit Verwendung von Fachausdrücken Verwendung des Präsens Bericht: Schlüsselfragen zu Zeit, Ort, Person(en), Geschehen, Gründen stellen und beantworten Beachtung der Reihenfolge Sachlichkeit Verwendung des Präteritums Einführung der indirekten Rede Abschnitt Beschreiben (S ) Abschnitt Beschreiben (S ) Abschnitt Berichten (S ) Abschnitt Berichten (S ) (Einführung der indirekten Rede in deutsch.ideen erst in Klasse 7) appellative Texte: Adressatenbezug Kapitel Miteinander sprechen Abschnitt: Sprechabsichten (S ) Kapitel Miteinander sprechen Abschnitt Begründungen geben (bes. S ) Kreatives Schreiben Schreiben nach Impulsen Spielen mit Sprache Kapitel Erzählen Abschnitt Erzählungen schreiben (S ) Kapitel Darstellendes Spiel Abschnitt Spielideen (bes. S. 80) Kapitel Erzählen Abschnitt Bausteine de Erzählens (S ) Leseförderung Lesetechnik: lautreines, sinngerechtes und flüssiges Lesen Kapitel Erzählende Texte Abschnitt Alltagsgeschichten (S ) Abschnitt Sachtexte erfassen (S ) Abschnitt Sachtexte erschließen (bes. S ) Zusammenwirken von Inhalt und Form eines Textes, z.b. eines Gedichtes: Versmaß, Rhythmus, Reim, Enjambement Lesebereitschaft: Buchvorstellung im Tandem pro Schuljahr ein Jugendbuch sechs Gedichte auswendig können fiktionale Texte: Erzählung Märchen Sage Kapitel Lyrik: Tiergedichte Kapitel Lyrik: Naturgedichte Jugendbuch und Medien: Harry Potter Umgang mit Jugendbüchern Kinder- und Jugendzeitschriften Kapitel Erzählende Texte Abschnitt Märchen (S ) Abschnitt Schwankgeschichten (S ) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 4

5 Fabel Abschnitt Alltagsgeschichten (S ) Extra: Lesen (S ) Kapitel Erzählende Texte Abschnitt Fabeln (S ) Abschnitt Sagen (S ) Abschnitt Fantastische Geschichten (S ) Extra: Lesen (S ) Gedicht Ballade pragmatische Texte: Bericht, Beschreibung Kapitel Lyrik Tiergedichte (S ) Extra: Lesen. Gedichte (S ) Kapitel Lyrik: Naturgedichte (S ) Extra: Lesen. Gedichte (S ) (Ballade in deutsch.ideen erst in Klasse 7) Abschnitt Berichten (S ) Abschnitt Sachtexte erfassen (S ) Abschnitt Sachtexte systematisch untersuchen ( ) Kapitel: Jugendbuch und Medien Abschnitt Der Film (S ) Abschnitt Berichten (S ) Kapitel: Mit Sachtexten umgehen Abschnitt: Sachtexte erschließen (S ) Texterschließung fiktionaler und pragmatischer Texte Annäherung an den Text Markieren und Gliedern inhaltliche Probleme Inhalt und Intention altersgemäßer Texte erfassen Kapitel Erzählen z. B. Text: Konstanzemarie (S ) Kapitel: Erzählende Texte z. B. Abschnitt Märchen (S ) Kapitel Miteinander sprechen Abschnitt Über Literatur sprechen (S ) Abschnitt Sachtexte erschließen (S ) z. B. Kapitel Erzählende Texte Abschnitt Alltagsgeschichten (S ) Kapitel Erzählen Abschnitt Eine Schriftstellerin erzählt (S ) Kapitel: Umgang mit Jugendbüchern Abschnitt Auseinandersetzung mit Jugendbüchern (S ) Kapitel Jugendbuch und Medien: Harry Potter (S ) Kapitel Kinder- und Jugendzeitschriften (S ) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 5

6 einfache Gattungsmerkmale der behandelten Textarten gezielt Informationen aus Texten, Bildern, Tabellen und Grafiken entnehmen und mit eigenen Worten wiedergeben analytische sowie handlungs- und produktionsorientierte Formen auch im selbstständigen Umgang mit Texten anwenden Kapitel Erzählende Texte (S ) Kapitel: Lyrik: Tiergedichte (S ) Kapitel Erzählende Texte (S ) Kapitel Lyrik: Naturgedichte (S ) (S ) (S ) Kapitel Kinder- und Jugendzeitschriften Abschnitt Arten von Kinder- und Jugendzeitschriften (bes. S. 179) z. B. Kapitel Lyrik: Tiergedichte Abschnitt Über Gedichte sprechen (S ) Kapitel Lyrik: Naturgedichte Abschnitt Gestaltender Umgang mit Gedichten (S ) Aussagen am Text belegen Reflexion außerschulischer Lektüre und Mediennutzung z.b. Kapitel Miteinander sprechen Abschnitt Über Literatur sprechen (S ) Kapitel Kinder- und Jugendzeitschriften (S ) Wortarten Verb: Präsens, Perfekt, Futur I Präteritum, Plusquamperfekt, Futur II Kapitel Wortarten Abschnitt Das Verb (S ) Kapitel Wortarten Abschnitt Das Verb (S ) Substantiv: der Artikel als Begleiter Genus, Numerus, Kasus Pronomen: Personalpronomen, Possessivpronomen, Demonstrativpronomen, Relativpronomen, Reflexivpronomen Adjektiv Adverbien Kapitel Wortarten Abschnitt Nomen/Substantiv und Artikel (S ) Kapitel Wortarten Abschnitt Wortarten wiederholen (S. 223) Kapitel Wortarten Abschnitt Das Personal- und das Possessivpronomen (S ) Kapitel Wortarten Abschnitt Das Demonstrativpronomen (S ) Abschnitt Das Reflexivpronomen (S ) Abschnitt Das Relativpronomen (S ) Kapitel Wortarten Abschnitt Das Adjektiv (S ) Kapitel Wortarten Abschnitt Das Adjektiv (S ) Kapitel Wortarten Abschnitt Das Adverb (S ) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 6

7 Präpositionen: mit dem Dativ und/oder mit dem Akkusativ Kapitel Wortarten Abschnitt Die Präposition (S ) Der Satz und seine Interpunktion Satz: Aussage-, Frage- und Aufforderungssatz der Satzkern (Subjekt und Prädikat) Satzglieder: Bestimmung von Satzgliedern mit Hilfe der Umstellprobe Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Der einfache Satz (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Satzreihe und Satzgefüge (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Satzreihe und Satzgefüge (S ) Abschnitt Die Gliederung eines Satzes (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Subjekt Prädikat Objekt (S ) das Prädikat als verbales Satzglied (ein- und mehrteilig) die besondere Rolle der finiten Verbform für die Struktur des Satzes das Subjekt Objekte: Dativ- und Akkusativobjekt, Präpositionalobjekt das Attribut als Satzgliedteil Adverbialbestimmungen: Temporal-, Lokal-, Kausal-, Modalbestimmung Interpunktion: Aufzählung gleichartiger unverbundener Satzglieder unverbundene und verbundene Reihung von zwei Hauptsätzen zweigliedrige Satzgefüge: Hauptsatz und Nebensatz direkte Rede Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Das Prädikat (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Subjekt Prädikat Objekt (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Das Subjekt (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Subjekt Prädikat Objekt (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Die Objekte (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Subjekt Prädikat Objekt (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Das Attribut (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Das Adverbial (S ) Kapitel Sätze und Satzglieder Abschnitt Zeichensetzung (S ) Abschnitt Zeichensetzung (S ) Abschnitt Zeichensetzung (S ) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 7

8 Rechtschreibung Schreibung der Laute: Wörter mit langen Vokalen: Vokalverdoppelung langes i, ie, ih, ieh Dehnungs-h Wörter mit Doppelkonsonanten (Schärfung) Zusammensetzungen, in denen drei gleiche Konsonanten aufeinander treffen Abschnitt Die Dehnung (S ) Abschnitt Die Dehnung (S ) Abschnitt Die Schärfung (S ) Abschnitt Die Schärfung (S ) Wörter mit b, d, g am Stammende Wörter mit gleich oder ähnlich klingenden Vokalen bzw. Diphthongen e ä // i ü // eu äu // ei ai Wörter mit gleich oder ähnlich klingenden Konsonanten f v ph // x chs ks gs Wörter auf -ig und lich Wörter mit s ss ß das dass Worttrennung am Zeilenende Substantivierung Schreibung von Personal- und Possessivpronomen als Anredeformen (in Briefen) Schreibung gebräuchlicher Fremdwörter Abschnitt Vermeidung von Rechtschreibfehlern (S ) Abschnitt Vermeidung von Rechtschreibfehlern (S. 187) Abschnitt Gleich und ähnlich klingende Laute (S ) Abschnitt Gleich und ähnlich klingende Laute (S ) Abschnitt Die Schreibung der s-laute (S ) Abschnitt Die Schreibung der s-laute (S ) Abschnitt Die Silbentrennung (S ) Abschnitt Die Großschreibung (S ) Abschnitt Die Großschreibung (S ) Kapitel Wortkunde Abschnitt Fremdwörter und Lehnwörter (S ) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 8

9 Wortkunde Wörter und Wendungen aus verschiedenen historischen Epochen Wortbildung: Zusammensetzungen und Ableitungen Substantivierung Wortfamilien Wortfelder Kapitel Wortkunde Abschnitt Fremdwörter und Lehnwörter (S ) schwerpunktmäßig in deutsch.ideen jedoch erst in Band 7 Kapitel Wortkunde Abschnitt Wortbildung (S ) Kapitel Wortkunde Abschnitt Wortbildung (S ) Kapitel Wortkunde Abschnitt Wortfeld und Wortfamilie (S ) Kapitel Wortkunde Abschnitt Wortfeld und Wortfamilie (S. 259) Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Seite 9