Klekks. Vorstellung. Stand Januar Kinder-Coaching. Gabriele Ackermann. Kaiserstr Borgholzhausen. Telefon

Transkript

1 Vorstellung Stand Januar 2009 Kinder-Coaching Kaiserstr Borgholzhausen Telefon info@klekks-kindercoaching-ackermann.de

2 Zwei Dinge sollen Kinder von ihren Eltern bekommen: Wurzeln und Flügel William Shakespeare

3 Sehr geehrte Damen, sehr geehrte Herren, was ist eigentlich Kinder-Coaching? In Kinder-Coaching finden Sie Angebote für Schulkinder im Sinne der Lernförderung. Dabei geht es zum einen um den Erwerb der Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen, bei denen manche Kinder andere oder langsamere Vorgehensweisen als die der Schule benötigen. Zum anderen geht es um Fähigkeiten, die für effektives Lernen gebraucht werden ( z.b. Konzentrationsfähigkeit, feinmotorische Fähigkeiten). In Kinder-Coaching gibt es für Vorschulkinder Präventionsangebote, die es den Kindern ermöglichen, gute Voraussetzungen zum Erwerb der Kulturtechniken zu erarbeiten, damit Lernschwierigkeiten erst gar nicht entstehen. Darüber hinaus bietet Kinder-Coaching Beratung und Hilfe bei Verhaltensweisen von Kindern, die in deren Umfeld als problematisch eingestuft werden (z. B. mein Kind spielt den Klassenclown, mein Kind wird schnell aggressiv, mein Kind wird morgens nicht fertig, mein Kind sitzt stundenlang an den Hausaufgaben.). Kinder-Coaching finden Sie in Borgholzhausen und Bad Salzuflen.

4 Über mich Als Ergotherapeutin habe ich in der Praxis für Ergotherapie von Ulrike Welpinghus in Borgholzhausen ausschließlich mit Kindern gearbeitet und kann so auf eine jahrelange Erfahrung im Umgang mit Kindern zurück blicken. Ich habe Kinder in Zusammenarbeit mit Eltern, Erzieherinnen oder LehrerInnen darin unterstützt, Fähigkeiten zu entwickeln, die ihnen helfen konnten, in täglichen Abläufen und/oder im Schulalltag leichter zurecht zu kommen. Während dieser Zeit absolvierte ich zahlreiche Fortbildungen, u.a. in Lösungsorientierter Beratung machte ich eine Ausbildung zum NLP-Practitioner (Kommunikations- und Wahrnehmungstraining). In den letzten Jahren stieg die Anzahl der Kinder, die beim Erlernen des Lesens, Schreibens und /oder Rechnens über den Unterricht hinaus individuelle Unterstützung brauchten. Ich arbeitete mich in Konzepte ein, die den Kindern eine andere Herangehensweise an das Erlernen der Kulturtechniken ermöglichen als die Schule und verband diese mit meiner ergotherapeutischen Arbeit. Anfang 2008 schloss ich ein in Deutschland staatlich anerkanntes Fernstudium des EÖDL ( Erster österreichischer Dachverband für Legasthenie) als Legasthenietrainerin ab. Diese Ausbildung berechtigt mich, mit Kindern und Erwachsenen in den Bereichen LRS, Legasthenie und Dyskalkulie (Rechenschwäche) zu arbeiten.

5 Angebot Einzeltraining nach Vereinbarung Das Einzeltraining für LRS (Lese-Rechtschreibschwäche), Legasthenie (Lese-Rechtschreibstörung) und Dyskalkulie (Rechenschwäche, Rechenstörung) ist ein individuell auf das jeweilige Kind ausgerichtetes Training. Kursangebote Gruppentraining für Kindergartenkinder Entdeckungen im Entenland für Kinder von 2,5 bis 4 Jahren Entdeckungen im Zahlenland für Kinder von 4 bis 6 Jahren Kursangebote Gruppentraining für Schulkinder Bewegungsorientiertes Schreibtraining für Kinder der 1. und 2. Klasse ATTENTIONER Konzentrationstraining für Kinder von 7 bis 13 Jahren LRS-Trainingsgruppe zur Reduzierung der Rechtschreibfehler Hören, Lauschen, Lernen für Vorschulkinder und Schulanfänger Weitere Angebote Weitere Angebote ergeben sich je nach Bedarf und Nachfrage. Sollte ein spezielles Angebot für ein Kind gesucht werden, dass in der Angebotsliste nicht aufgeführt ist, reicht ein telefonischer Kontakt, um gemeinsam herauszufinden, welche Möglichkeiten es für das Kind geben könnte. Die Angebote finden in der Regel in Borgholzhausen und Bad Salzuflen statt.

6 Einzeltraining Termine nach Absprache Das Einzeltraining für LRS (Lese-Rechtschreibschwäche), Legasthenie (Lese-Rechtschreibstörung) und Dyskalkulie (Rechenschwäche, Rechenstörung) ist ein individuell auf das jeweilige Kind ausgerichtetes Training. Es orientiert sich an den Stärken und Fähigkeiten des Kindes und baut darauf auf. Für jedes Kind wird ein individueller Trainingsplan erstellt, in dem unterschiedliche Methoden zum Einsatz kommen können. Er ist jederzeit veränderbar, abhängig vom Fortschritt des Kindes. Eine Trainingsstunde gliedert sich in 3 Teile: Übungen zur Aufmerksamkeitssteigerung am Anfang der Stunde Wahrnehmungsübungen in den Bereichen, die zum Erlernen von Lesen, Schreiben und Rechnen notwendig sind Übungen zum Lesen, Schreiben oder Rechnen Die Wahrnehmungsbereiche, in denen ein Training erforderlich ist, werden am Anfang des Trainings durch ein pädagogisches Computertestverfahren ermittelt. Das Training orientiert sich weniger am aktuellen Schulstoff, sondern es setzt am gesicherten Wissenstand des Kindes an. Dabei kann es anfangs um etwas ganz Grundlegendes gehen, wie z. B. das erneute Erarbeiten der Buchstaben oder die Erarbeitung des Mengen- und Zahlenverständnisses. Veranstaltungsorte: Borgholzhausen und Bad Salzuflen

7 Entdeckungen im Entenland für Kinder von 2,5 bis 4 Jahren Das Projekt Entdeckungen im Entenland wurde entwickelt und erprobt von Gerhard Preiß, Prof. für Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Die grundlegenden und neuen Ideen sind aus der Verbindung von Hirnforschung und Mathematikdidaktik entstanden. Die Entdeckungen im Entenland wollen Kindern eine Bildung von Anfang an ermöglichen und orientieren sich dabei am Lernwillen und an der Lernfähigkeit der Kinder. Das Projekt wurde mit der Zielsetzung entwickelt, Kinder im Alter ab zweieinhalb Jahren an Methoden des Denkens heran zu führen, die ihnen helfen, Wissen über die Welt aufzubauen und mit ihrem Leben zu verbinden. Durch Sortieren und Ordnen lernen die Kinder, Begriffe zu bilden, werden mit ebenen und räumlichen Figuren vertraut und bringen Gegenstände und Gedanken in eine feste Reihenfolge. Sie beschäftigen sich mit Begriffspaaren wie innen/außen, vorne/hinten und oben/unten. Erste Erfahrungen mit Zahlen werden spielerisch eingebunden. Das Entenland gliedert sich in Entenland 1 und Entenland 2 mit jeweils 3 Lernfeldern. Jedes Lernfeld besteht aus 5 Lerneinheiten. Veranstaltungsorte: Borgholzhausen und Bad Salzuflen

8 Entdeckungen im Zahlenland für Kinder von 4-6 Jahren Das Projekt Entdeckungen im Zahlenland wurde entwickelt und erprobt von Gerhard Preiß, Prof. für Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Die grundlegenden und neuen Ideen sind aus der Verbindung von Hirnforschung und Mathematikdidaktik entstanden. Ziel des Projektes ist es, Kinder ab 4 Jahren in die Welt der Mathematik einzuführen, dabei fächerübergreifende Zusammenhänge herzustellen und allgemeine Fähigkeiten zu fördern. Es soll eine Basis geschaffen werden, auf der sich die unterschiedlichen mathematischen Begabungen der Kinder entfalten können. Die Darstellung mathematischer Zusammenhänge orientiert sich an den eigenen Fragestellungen und Erfahrungen der Kinder und wird als ein den Sinnen zugängliches Zahlenland gestaltet. Handelnd und spielend erobern die Kinder die Welt der Zahlen und erhalten eine mathematische Grundbildung, die den Einstieg in das Fach Mathematik in der Schule leichter und sicherer macht. Im Zahlenland 1 lernen die Kinder die Zahlen 1-5 kennen. Im Zahlenland 2 lernen die Kinder die Zahlen 6-10 kennen und bekommen einen Überblick über den Zahlenraum von Das Zahlenland 1 besteht aus 10 Lerneinheiten à 90 Min., Zahlenland 2 aus 12 Lerneinheiten à 90 Min. Veranstaltungsorte: Borgholzhausen und Bad Salzuflen

9 Grafomotorik-Gruppe Schreibtanz Schreibtanz ist ein Programm, das von der Diplom. Grafologin und Schreibpädagogin Ragnhild Oussoren-Voors entwickelt wurde. Es stützt sich auf Erkenntnisse der Schriftpsychologie und wird mittlerweile mit großem Erfolg in schwedischen, dänischen und niederländischen Schulen durchgeführt. Schreibtanz ist ein bewegungsorientiertes Programm, das Vorschulkindern und Kindern der 1. und 2. Grundschulklasse die Möglichkeit gibt, mit vorbereitenden Schreibbewegungen zu spielen. Das Ziel ist, mit Hilfe von Musik, Rhythmen, Spielen und Fantasiezeichnungen eine fließende und zusammenhängende Schrift zu entwickeln, indem grobmotorische Bewegungen und feinmotorische Leistungen, die zur Stiftführung nötig sind, vereint werden. Veranstaltungsorte: Borgholzhausen und Bad Salzuflen

10 Training für Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen Der ATTENTIONER Mit dem wissenschaftlich fundierten, neuropsychologischen Gruppentraining ATTENTIONER lassen sich die Aufmerksamkeitsleistungen von 7 bis 13-jährigen Kindern wirksam verbessern. Ein zentrales Problem vieler Kinder und Jugendlicher im Alter von 7 bis 13 Jahren besteht darin, dass sie ihre Aufmerksamkeit nicht gezielt fokussieren und steuern können. Der ATTENTIONER verzahnt neuropsychologische und verhaltenstherapeutische Therapieelemente mit dem Ziel, die Aufmerksamkeitssteuerung von Kindern zu verbessern. Die Kinder und Jugendlichen lernen vor allem, sich auf die jeweils wichtige Information zu konzentrieren und ablenkende unwichtige Umgebungsreize zu ignorieren. Um die Übertragung der Trainingserfolge der Kinder in den Alltag zu unterstützen, beinhaltet der Kurs auch ein spezielles Elterntraining. Dauer: 15 Einheiten à 60 Min. Kindertraining 5 Einheiten à 60 Min. Elterntraining Veranstaltungsorte: Borgholzhausen und Bad Salzuflen

11 LRS-Trainingsgruppe Pilotsprache-eine sehr effektive Schreibstrategie Dieser Kurs ist für alle Kinder, die ihre Fehlerzahl beim Schreiben auf spielerische Weise reduzieren möchten. Ziel dieses Kurses ist es, lautgetreue Wörter sicher schreiben zu können, und das sind immerhin ca % der Wörter. Im ersten Teil geht es darum, mit Hilfe von unterschiedlichen Bewegungsübungen lautgetreue Wörter sicher in Silben zu zerlegen. Im zweiten Teil erlernen die Kinder die Technik der Pilotsprache. Dabei kommt es entscheidend darauf an, dass das Kind genau den Buchstaben spricht, den es gerade schreibt. Indem das Kind lautierend mitspricht, was es gerade schreibt, kann es zugleich recht zuverlässig Fehler wie das Auslassen von Buchstaben, Hinzufügen von Buchstaben oder Vertauschen von Buchstaben vermeiden. Veranstaltungsorte: Borgholzhausen und Bad Salzuflen

12 Hören, Lauschen, Lernen für Vorschulkinder und Schulanfänger Das Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache wurde von Dr. Petra Küspert, Ellen Plume und Prof. Dr. Wolfgang Schneider an der Universität Würzburg entwickelt und die Wirksamkeit wurde in Langzeitstudien wissenschaftlich überprüft. Das Programm besteht aus zwei Teilen, dem Training der phonologischen Bewusstheit und dem Training der Buchstaben-Laut- Verknüpfung. Der erste Teil hat das Ziel, dem Kind einen Einblick in die Struktur der gesprochenen Sprache zu verschaffen, d. h. das Kind lernt spielerisch mit Hilfe von Bildern und Bewegungsspielen Einheiten wie Wörter, Silben, Reime und Laute zu erkennen. Das Ziel des zweiten Teils ist es, den Kindern das Prinzip der Buchstaben-Laut-Verknüpfung nahe zu bringen. In vielfältig spielerischer Form erfahren die Kinder, dass ein einzelner Laut, der in einem gesprochenen Wort gehört werden kann, von einem bestimmten schriftlichen Symbol (Buchstaben) repräsentiert wird. Von einem kombinierten Training, das sowohl die phonologische Bewusstheit als auch die Buchstabenkenntnis fördert, profitieren Vorschulkinder mit Problemen im Bereich der phonologischen Bewusstheit (sog. Risikokinder ) ebenso wie Kinder mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten in der ersten und zweiten Grundschulklasse. Veranstaltungsorte: Borgholzhausen und Bad Salzuflen

13 Auf meiner Internetseite finden Sie unter Fachwissen Texte zu folgenden Themen, die auch zum Download bereitgestellt sind. Fachwissen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten Definition der Entwicklungsstörungen Einteilung der Entwicklungsstörungen Legasthenie/LRS Auszug aus dem Legasthenie Erlass des Landes Nordrhein-Westfalen Lese-Rechtschreibschwäche - LRS Begriffsklärung LRS und Legasthenie Ursachen einer Legasthenie Symptome einer Legasthenie Begleitsymptome einer Legasthenie Vorschulische Hinweise auf eine Legasthenie Feststellung einer Legasthenie Vorläuferfertigkeiten für das Erlernen des Lesens und Schreibens Was sind die Vorläuferfertigkeiten? Dyskalkulie-Rechenschwäche- Rechenstörung Begriffsklärung Rechenschwäche- Rechenstörung-Dyskalkulie Symptome einer Rechenstörung Begleitsymptome einer Rechenstörung Vorschulische Hinweise auf eine Rechenstörung Feststellung einer Rechenstörung Aufmerksamkeit und Konzentration Allgemeine Beschreibung Aufmerksamkeit und Konzentration Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung) Was ist ADHS? Diagnosekriterien ADHS im DSM - IV Behandlung ADHS Phonologische Bewusstheit Was ist Phonologische Bewusstheit?

14 Ansprechpartner Telefon: Fax: Mobil: Telefonisch erreichbar: Montag - Freitag von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr Während der Arbeit mit Kindern bin ich persönlich telefonisch nicht zu erreichen. Sie werden dann entweder mit dem Creativ Haus Bad Salzuflen, Gemeinschaftsbüro Rüdiger Weber verbunden, oder Sie haben die Möglichkeit, eine Nachricht auf Band zu sprechen. Ich rufe Sie dann umgehend zurück.