Rupert Herzog: Mobbing im Klassenzimmer was tun?
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- Anneliese Simen
- vor 6 Jahren
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1 : Mobbing im Klassenzimmer was tun?
2 Was ist Mobbing? Mobbing ist, wenn eine Person (ein/e SchülerIn, ein/e LehrerIn) wiederholt und systematisch über einen längeren Zeitraum den direkten oder indirekten, bewusst oder unbewusst schädigen wollenden Handlungen einer oder mehrerer überlegenen Personen ausgesetzt ist. Ziel von Mobbing ist die soziale Ausgrenzung.
3 These 1 Schwere und dauerhafte Verletzungen der Grundbedürfnisse sind die wichtigste Ursache für die Entstehung (und Aufrechterhaltung) von Konflikten, Mobbing, Gewalt und psychischen Störungen
4 Kinder entwickeln sich gut Orientierung Grenzen Bindung Beziehung Liebe Selbstwirksamkeit Freiräume Sicherheit Schutz
5 Martin Buber Pädagogisch fruchtbar ist nicht die pädagogische Absicht, sondern die pädagogische Begegnung
6 Pädagogische Beziehung Wertschätzung Vorbild Verantwortung
7 These 2 Von der Erziehung zur Beziehung
8 These 3 Von autoritären oder unklaren Machtstrukturen zur Verantwortung (der Leitungen)
9 These 4 Von der Schuld zur Verantwortung
10 These 5 Von der Konkurrenz zur Kooperation (vom Einzelkämpfertum zum Team)
11 These 6 Von der Ich-Bezogenheit zu gemeinsamen Werten
12 These 7 Von der Etikettierung zur Empathie- und Konfliktfähigkeit
13 These 8 Von der Defizitorientierung zur Suche nach den himmlischen Anteilen
14 These 9 Von der (gesellschaftlichen, gemeinschaftlichen + familiären) Missachtung zur Anerkennungskultur
15 Kernaussagen Mobbing und Gewalt sind nie nur ein individuelles Problem, sondern immer auch ein soziales (gesellschaftliches, Beziehungs- und gruppendynamisches) Phänomen Mobbing und Gewalt werden ermöglicht Man kann bei Mobbing und Gewalt nicht nicht beteiligt sein.
16 These 10 Wirksam gegen Mobbing und Gewalt langfristig und nachhaltig: Beziehung; Anerkennung; erfüllte Grundbedürfnisse; Konfliktfähigkeit mittelfristig: Konfliktanlaufstellen; Kommunikationsräume; (Peer)MediatorInnen kurzfristig: soziale Unterstützung anbieten + organisieren; wertschätzen UND konfrontieren
17 Verantwortung ohne Liebe macht rücksichtslos. Gerechtigkeit ohne Liebe macht hart. Erziehung ohne Liebe macht widerspenstig. Klugheit ohne Liebe macht gerissen. Freundlichkeit ohne Liebe macht heuchlerisch. Wissen ohne Liebe macht rechthaberisch. Macht ohne Liebe macht gewalttätig. Besitz ohne Liebe macht geizig. Glaube ohne Liebe macht fanatisch.
18 Jiddu Krishnamurti Ein Mensch, dessen Herz voll Freude ist, kann nicht hasserfüllt und gewalttätig sein.
19 Appreciative Inquiry Grundannahmen: Jeder Mensch, jedes Team und jede Organisation hat ein ungeahnt großes Potential, das manchmal schon aufblitzt. Menschen, Teams und Organisationen entwickeln sich in die Richtung, worauf sie ihre Aufmerksamkeit richten und was sie untersuchen.
20 Appreciative Inquiry Vier Phasen: 1. Discovery/Entdecken wir erkunden, verstehen, wertschätzen das, was ist 2. Dream/Traum was könnte sein? 3. Design/Entwurf was sollte sein? Was können wir gestalten 4. Destiny/Ziel wir setzen um. Unsere ersten Schritte
21 Begleitung.Hilfe.Rechte kostenlos.vertraulich.anonym Kärntnerstraße 10, 4021 Linz Tel.: 0664/
22 Begleitung.Hilfe.Rechte kostenlos.vertraulich.anonym Kärntnerstraße 10, 4021 Linz Tel.: 0664/
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