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Transkript

1 MATHEMATIK: RAUM UND FORM der Eintragung Sich im Raum orientieren und den Raum strukturieren Geometrische Formen erkennen, benennen und analysieren Findet sich in seinem direkten Umfeld zurecht kann mit ebenen Flächen Muster auslegen Findet sich in seinem außerschulischen Umfeld zurecht Kann eckig und rund unterscheiden Standort mit Hilfe von räumlichen Begriffen (oben/unten; außen/innen) beschreiben kann Quadrat, Rechteck, Dreieck, und Scheibe benennen Standort mit Hilfe von räumlichen Begriffen (vor/ hinter; links/rechts; zwischen/neben) beschreiben kann geom. Formen zeichnen; und erkennt weitere zwei- und dreidimensionale Formen in seiner Umgebung (Raute, Trapez, Kugel...) Anwendungsmaterialien verschiedenartiges Konstruktionsmaterial Puzzles Legespiele Steckspiele Modelliermasse

2 MATHEMATIK: ZAHLEN UND FORMEN der Eintragung Mengen und Mengenbegriffe kennen Benutzt Mengenbegriffe wie: viele, kein. Versteht Mengenbegriffe wie: ein paar, weniger, mehr... Benutzt Mengenbegriffe wie: ein paar, weniger, mehr... Kann Mengen bis zu 5, ohne abzuzählen erkennen Zählen Kann bis 3 zählen und Mengen bis 3 abzählen Kann bis 10 zählen und Mengen bis 10 abzählen Kann bis 10 und weiter zählen; kann beim Zählen bei 7 beginnen und weiter zählen Kann bis 20 und weiter zählen; kann rückwärts zählen Zahlen lesen und schreiben Erkennt Zahlensymbole als solche Kann die Zahlen von 0-10 lesen Kann Zahlen von 0-10 schreiben Kann Zahlen über 10 hinaus lesen und schreiben Sich im Zahlenraum orientieren Kann Zahlen bis 3 ordnen Kann Zahlen bis 10 ordnen Kann Zahlen bis 10 ordnen und vergleichen Kann Zahlen bis 20 ordnen und vergleichen Operationen durchführen Kann Eins- zu Eins Zuordnungen machen Kann Mengen paarweise gruppieren; kann mit Gegenständen Additionen und Subtraktionen durchführen (1 dazu; 2 weg...) Kann Mengen auf 2, 3 Personen aufteilen; kann Resultate von Operationen mit konkreten Gegenständen durchführen Kann mental Operationen durchführen

3 Anwendungsideen Abzählreime Zahlen in verschiedenen Kontexten erkennen (Uhr, Kalender, Telefonnummer, Hausnummer...) Fehlende Zahlen einsetzen Brettspiele Zahlenspiele Würfelspiele Weitere Ideen

4 SPRACHLICHES HANDELN UND DENKEN, HÖREN der Eintragung Hörmotivation zeigen Ist interessiert bei eigens organisierten Hörsituationen Zeigt gelegentlich Interesse an Äußerungen von seinem Gegenüber Reagiert auf sprachliche Äußerungen von seinem Gegenüber Interessiert sich für Meinungen und Äußerungen von seinem Gegenüber und sucht diesen gezielt auf Hörfertigkeiten (beherrschen) Kann Gestik, Mimik, Geräusche und einfache Sprache meist treffend interpretieren Kann innerhalb eines bekannten Themas explizite Elemente überwiegend richtig verstehen Kann innerhalb eines bekannten Themas die meisten Elemente einordnen und verstehen sowie einige Details hervorheben Kann innerhalb eines unbekannten Themas medial oder live vermittelte Sprache verfolgen und verstehen und begleitende Elemente zum Verständnis Hörverstehensstrategien einsetzen Kann durch Mimik und Gestik zeigen, dass es eine Anweisung verstanden, resp. nicht verstanden hat Kann gelegentlich nachfragen, wenn es etwas nicht verstanden hat Stellt eigenaktiv Fragen über etwas Gehörtes Kann spontan eigene Erfahrungen und Überlegungen passend einbringen und nutzen

5 der Eintragung... Kann Personen benennen die in einer Sprachsituation vorkommen Unterscheidet Personen in der Handlung und kann Präferenzen für Personen artikulieren Kann sich mit Personen identifizieren, sie darstellen und spielen Kann Perspektiven und Motive der handelnden Personen erkennen und verschiedene Rollen einnehmen und darstellen Anwendungsideen Musik, Instrumente Geräusch-Spiele Rhythmik Lieder Gedichte Rollenspiele Geschichten Bildergeschichten Einsatz von verschiedenen Medien (Cd, Pc...) Spielsituationen schaffen Weitere Ideen MATHEMATIK: GRÖSSEN UND MASSE

6 der Eintragung Zeitvorstellung entwickeln Größen vergleichen und messen Kann Zeitdauer bzw. Zeitspanne wahrnehmen Kann Gegenstände gleicher Natur nach Größenmerkmalen vergleichen und unterscheiden Kennt den Unterschied zwischen Vormittag und Nachmittag Kann Gegenstände vergleichen und nach Größenmerkmalen ordnen Kann Zeiträume von unterschiedlicher Dauer unterscheiden und beschreiben (z.b. Minuten, Tage, Jahreszeiten ) kann Größenvergleiche mit Hilfe von Messinstrumenten erstellen und beschreiben Kennt zeitliche Begriffe und kann sie anwenden: heute, morgen, gestern Kann bei Vergleichen von Größen einen adäquaten Wortschatz anwenden: höher, tiefer, länger, kürzer, stärker, schwächer, schwerer, leichter kann einfache Messungen durchführen Anwendungsideen Experimente Körper messen, wiegen Kalender; Aktivitäten zu den Jahreszeiten Mit unterschiedlichen Materialien messen Konstruktionsmaterial Knete, Lehm; Ketten, Girlanden anfertigen Weitere Ideen

7 MATHEMATIK: PROBLEMLÖSEN der Eintragung Problemlösungsstrategien entwickeln Problem erkennen Kann Lösungswege anderer nachahmen und / oder auf bekannte Lösungsstrategien zurückgreifen Kann eigene Lösungswege finden und mit denen anderer vergleichen Kann gemeinsam mit anderen Lösungswege reflektieren, hinterfragen und auf ihre Korrektheit überprüfen Anwendungsideen In Alltagssituationen Probleme lösen (Haus bauen ) Schiefe Ebenen (Murmelbahn ) Problemstellung anhand von Geschichten erläutern und Antworten finden Bewegungsbaustelle (Konzept von ) Weitere Ideen SPRACHLICHES HANDELN UND DENKEN, SPRECHEN

8 der Eintragung Gesprächsmotivation zeigen Vor anderen sprechen Mit anderen sprechen Ausdrucksfähigkeit zeigen Kann sich mit einigen Wörtern an Redesituationen beteiligen Kann Gegenstände und einfache Sachverhalte aus dem Alltag benennen Kann grüssen und sich verabschieden, um etwas bitten, sich bedanken, antworten und Wünsche und Ideen äußern Kann eindeutige Gesten, Mimik, Körpersprachen verstehen Kann sich spontan an Redesituationen beteiligen Kann kurze memorisierte Verse, Lieder oder alltägliche Sätze wiedergeben Kann seine Wünsche und Ideen angemessen darlegen Kann Gesten, Mimik, Körpersprachen gezielt einsetzen Kann sich aktiv und spontan äußern Kann eigene Erfahrungen und Erlebnisse erzählen Kann eigene Ideen und Überlegungen einbringen und auf andere Kinder eingehen Kann Mimik und Gestik so einsetzen, dass die Bedeutung einer Äußerung deutlicher wird Kann sich offen und spontan beteiligen Kann mit sprachlichen Mitteln spielerisch umgehen (Laute, Rhythmus, Tonfall, Mimik, Gestik ) Kann eigene Meinungen vortragen und ansatzweise begründen Kann Meinungen äußern und erklären Kann in Sprech- und Konfliktsituationen Sprache, Gestik und Mimik konkret und überzeugend einsetzen

9 Anwendungsideen Spielsituationen beobachten Rollenspiel (Verkleidungskiste, Puppenecke, Küchenecke, Garage, Autos) Bildbeschreibungen Bildergeschichten Phonologisches Bewusstsein (Programm Sylvie Bodé) Weitere Ideen der Eintragung Anwendungsideen

10 Weitere Ideen der Eintragung