Eigene Rechengeschichten schreiben

Transkript

1 Ernst-A. Adamaszek, Frank Müller (Hg.) Eigene Rechengeschichten schreiben Fertige Unterrichtsstunde zum Thema Textaufgaben Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Mathematik Gewichte Textaufgaben

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Textaufgaben LS 02 LS 02 Eigene Rechengeschichten schreiben Zeit Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 10 L zeigt ein Bild (Folie); S benennen Einzelteile und formulieren eine kleine Rechengeschichte dazu. 2 EA 15 S betrachtet das zugeloste Bild und überlegt sich möglichst mehrere kleine Rechengeschichten dazu. 3 PA 15 Mit dem Zufallspartner die Rechengeschichten überprüfen und vergleichen; eventuell gemeinsam neue Rechengeschichten erstellen. 4 GA 20 S löst die Aufgaben der anderen Gruppenmitglieder. Gemeinsame Kontrolle und Auswahl von Aufgaben. 5 PL 15 Ausgeloster S trägt die Aufgabe vor, die anderen S der Klasse lösen die Aufgabe. 6 EA / PA 15 Jeder S überträgt die erarbeiteten Rechengeschichten auf M2 und überlegt sich weitere Aufgaben, die ebenfalls in M2 übertragen werden. HA / Erweiterung M1 M2.A1 3 M2.A1 3 M2.A1 3 Folie oder Plakat M2.A3 M2.A4 5 Informationen aus Bildern entnehmen einen kleinen Text verständlich aufschreiben einen Text überarbeiten einen vorbereiteten Text präsentieren kooperieren Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Doppelstunde ist es, dass die Schüler erkennen, dass Sach- bzw. Textaufgaben eine Verkleidung für versteckte Rechenaufgaben sind. Zum Ablauf im Einzelnen: 1. Arbeitsschritt: Der Lehrer er zeigt Bild M1 (Folie). Die Schüler beschreiben eiben verschiedene Einzelheiten. Anschließend überlegen egen sie sich kleine Rechengeschichten, tragen sie vor und lösen sie im Klassenverband. 2. Arbeitsschritt: Der Lehrer lost dem einzelnen Schüler ein Bild zu, indem die Kinder Kärtchen mit Symbolen ziehen, die zu den Bildern passen (M3). Anschließend überlegt sich jedes Kind mindestens eine Rechengeschichte hich und notiert sie sich im eigenen Rechenheft. heft. Es schreibt auch die Rechnung und die Lösung dazu. 3. Arbeitsschritt: t: Jeder Schüler erhält einen Partner, der das gleiche Bild zugelost bekam. Gegenseitig tragen sie sich ihre Rechengeschichten vor und besprechen die Lösungen. Hier werden die Rechengeschichten auf ihre Funktionalität hin überprüft (Rechenkonferenz). Notizen 1 4. Arbeitsschritt: Die Schüler kommen in Mischgruppen zusammen und tauschen ihre Rechengeschichten aus, d. h. jeder Schüler in der Gruppe bearbeitet Rechengeschichten, die er zuvor noch nicht kannte. Alle Aufgaben werden von den Kindern in der Gruppe gelöst und besprochen. Zwei oder drei Aufgaben werden en ausgewählt und im Plenum vorgetragen. Dazu können die Texte auf Folie oder ein großes Plakat geschrieben werden. Die Gruppe überlegt sich ebenfalls die Rechnung mit Lösungsweg und hält alles schriftlich fest. 5. Arbeitsschritt: Per Los wird ein Schüler bestimmt, der eine ausgewählte Aufgabe vorträgt. Der Text der Rechengeschichte sollte von der Gruppe zuvor auf einer Folie oder einem Pakat aufgeschrieben worden sein. 6. Arbeitsschritt: Der einzelne Schüler wählt aus dem Fundus der präsentierten Rechengeschichten für sich passende aus und überträgt sie in M2.A3. M2.A4 5 ist als Zusatz in Form einer Hausaufgabe gedacht. Selbstverständlich kann der Lehrer sie aber auch als Erweiterung betrachten und als weitere Lernspirale verwenden. Die Vorgehensweise lässt sich aus der Aufgabenstellung entnehmen. Merkposten zur Vorbereitung M1 als Folie; M3 mit Symbolkärtchen; Kärtchen o. Ä. für Zufallstandems und -gruppen; Folie oder große Papierbögen für Aufgaben der Gruppe

4 LS 02.M1 Textaufgaben 02 Eigene Rechengeschichten 2

5 Textaufgaben LS 02.M2 A1 Überlege dir passende Rechengeschichten für einen Partner. Schreibe deine Rechengeschichten in die Tabelle von A3. A2 Ein Partner schreibt die Lösungen zu deinen Rechen- aufgaben aben in sein Rechenheft. 3

6 LS 02.M2 4 Textaufgaben

7 Textaufgaben LS 02.M2 5

8 LS 02.M2 Textaufgaben Ein Partner rechnet deine Rechengeschichte in seinem Rechenheft aus und bespricht sie mit dir. Das ist eine Rechenkonferenz. A3 Trage die erarbeiteten Rechengeschichten hier ein. 6

9 Textaufgaben LS 02.M2 A4 Male immer drei zusammengehörende Kärtchen mit der gleichen Farbe aus. Schreibe eine passende Rechengeschichte dazu. 12 Flaschen Preis der Bücher: 21,35 8 Stück je Beutel 4 Kaninchen Gesamtanzahl: Mit 30 bezahlt 9 Beutel 12 Ställe Anzahl aller Flaschen: Anzahl aller Kaninchen: Restgeld: 9 Kisten 7 A5 Ein Partner überprüft deine Rechengeschichte und rechnet sie nach. Rechenkonferenz!

10 LS 02.M3 Textaufgaben 8

11 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Gewichte Textaufgaben Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2016 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autoren: Ernst-A. Adamaszek, Frank Müller (Hg.) Illustrationen: Steffen Jähde Umschlagfoto: Thomas Weccard