ZUM LESEN VERLOCKEN. Olaf Preuß. Stromausfall. Eine Erarbeitung von Grit Richter. Herausgegeben von Peter Conrady

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1 ZUM LESEN VERLOCKEN ZUM LESEN VERLOCKEN ARENA Neue Materialien für den Unterricht Klassen 10 bis 12 Olaf Preuß Stromausfall Reichen unsere Energie- und Rohstoffquellen und wie können wir sie erneuern? ARENA BIBLIOTHEK DES WISSENS AKTUELL ISBN Seiten Geeignet für die Klassen 5-10 Eine Erarbeitung von Grit Richter Herausgegeben von Peter Conrady Zum Inhalt Die Energie-Ressourcen erreichen ihr Limit. Spätestens seit den Katastrophen von Fukushima und Tschernobyl weiß auch jeder, dass die einst hoch gelobte Atomkraft als alternative und saubere Energieform versagt hat. Logisch! Aber warum eigentlich? Und was nun? Fundiert und kompetent widmet sich Olaf Preuß einem Thema, das alle betrifft, die den Strom aus der Dose brauchen wie die Luft zum Atmen.

2 ZUM LESEN VERLOCKEN Olaf Preuß - Stromausfall Zum Autor Olaf Preuß, geboren 1962, war Wirtschaftsredakteur beim Spiegel, Reporter im Politikressort des Extra- Magazins, stellvertretender Chefredakteur des Greenpeace Magazins und Gründungsredakteur bei der Financial Times Deutschland. Heute ist er Wirtschaftsredakteur beim Hamburger Abendblatt erhielt er den Mitteldeutschen Journalistenpreis" des Deutschen Journalistenverbandes, 2010 wurde er mit dem renommierten Ernst-Schneider-Preis ausgezeichnet. Bücher für Jugendliche und ein breiteres Publikum: - Kraftwerk Küste: Wie der Wind den Norden stark macht - Krankenhausmanagement - Made in Germany: Die starken Seiten der deutschen Wirtschaft - Energie für die Zukunft: Die Sonne nutzen. Das Klima schützen. Die Wirtschaft stärken - Eine Kiste erobert die Welt: Der Siegeszug einer einfachen Erfindung Didaktische Anregungen Das Werk Stromausfall von Olaf Preuß stellt ein geeignetes Sachbuch dar. Die gelungene Kombination von Fachwissen, Beispielen aus dem Alltag, gebündeltes, knappes Wissen zusammengefasst in einem Glossar und einer Fragen-Antwort-Kategorie, lassen den Leser das Buch nicht mehr aus der Hand legen. Als Bestandteil einer Klassenbibliothek bietet es den Schülerinnen und Schülern jederzeit die Möglichkeit, Wissen anzueignen, es zu vertiefen und vor allem darüber zu diskutieren. Die Aufteilung des Werkes und die Sprache sind so gestaltet, dass die Leserinnen und Leser schnell einen sehr guten Zugang zu wissenschaftlichen Fakten bekommen. Auch so können die Berührungsängste mit wissenschaftlichen Büchern abgebaut werden. Die Unterrichtseinheit soll dazu dienen, den Kindern und Jugendlichen den alltäglichen Gebrauch von Strom nahe zu bringen und hinterfragen zu lassen. Themen wie Atomenergie können mit Grundlage des Buches gut diskutiert werden. Gut durchdacht ist der Aufbau des Buches. Nach einer Hinführung zum Thema Energie und Rohstoffe, einer Art Vorwort, gibt es sechs große Themen, welche durch Leitfragen erklärt und diskutiert werden. Das abschließende Glossar und die Fragen-Antworten-Rubrik erleichtern die Suche nach bestimmten Begrifflichkeiten und geben den Leserinnen und Lesern somit die Möglichkeit, selbstständig inhaltlich mit dem Buch zu arbeiten und wichtige Fragen zu dem Thema zu diskutieren. Tipp: Zur besseren Differenzierung sollten die Arbeitsmaterialien teilweise in verschiedenen Leistungsniveaus zur Verfügung stehen.

3 ZUM LESEN VERLOCKEN Olaf Preuß - Stromausfall Didaktischer Kommentar 1./ 1.1 Vorüberlegungen/Cluster Ein Cluster dient dem Zugang zur Buchthematik. Die Schülerinnen und Schüler äußern spontan ihre Gedanken zu der Thematik und aktivieren ihr vorhandenes Wissen. Zur Differenzierung können auch Hilfsfragen bereitgestellt werden. 2./2.1 Der Aufbau des Sachbuches Die Schülerinnen und Schüler sollen sich vor dem Lesen mit dem Aufbau und der Gestaltung des Sachbuches auseinandersetzen. Mit diesem ersten Herantasten nehmen die Leserinnen und Leser auch erste inhaltliche Eindrücke wahr, die sie notieren. Als Differenzierung dienen Schreibtipps! 3. Mein Fakten-Lesetagebuch Das Zusammentragen von Fakten aus den Kapiteln, die gelesen wurden, soll den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, das Fachwissen knapp und präzise zu notieren. Empfehlens wert wäre, es den Leserinnen und Lesern selbst zu überlassen, ob sie die Eintragungen nach dem Lesen eines einzelnen Kapitels oder nach Beendigung des Gesamtwerkes vorzunehmen. Somit könnten die Schülerinnen und Schüler ihr Lesetempo freier wählen. 4. Mein eigenes Lexikon Das Sachbuch lebt von vielen Fachbegriffen. Die Leserinnen und Leser sammeln unbekannte Begriffe, klären diese und tauschen sich untereinander aus. Denkbar wäre hier ein ritualisierter Austausch zum Stundenbeginn. 5. Glossar Um das Textverständnis zu sichern und das Interesse an neuem Wissen zu locken, haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, spannende Fachbegriffe oder unbekannte Wörter in einem eigenen Glossar festzuhalten. Der Austausch innerhalb der Lesegruppe ist sehr wichtig. 6. Silbenrätsel Lösungen: 1. Stromausfall, 2.Lausitz, 3. Pipelines, 4. Klimawandel, 5. Atomkraft, 6. Fukushima, 7. Tsunami, 8. Erdgas, 9. Diesel, 10. Wasserkraftwerk 7. Buchseitenquiz Eine motivierende Methode am Ende der Lektüre. Die Klasse könnte in zwei Gruppen eingeteilt werden, welche gegeneinander spielen. Natürlich wären auch Einzelarbeiten denkbar. Ziel des Spieles ist es, die Buchseite zu dem gefragten Sachverhalt oder Zitat zu finden. Die Schülerinnen und Schüler können unter Beweis stellen, wie gut sie sich in ihrer Lektüre zurechtfinden. Lösungen: 1.) Seite 24, 2.) Seite 22, 3.) Seite 7, 4.) Seite 31, 5.) Seite 41, 6.) Seite 53, 7.) Seite 55, 8.) Seite 71, 9.) Seite 81, 10.) Seite Internetrecherche Anhand von Internetrecherchen sollen den Schülerinnen und Schülern selbst ausgewählte Fachgebiete näher gebracht werden. Die Arbeit in einer Gruppe ermöglicht, das Wissen zu vertiefen und die Fakten mit Inhalt zu füllen. Das Gestalten des Klassenraumes durch die entstandenen Plakate lässt dazu noch eine angenehme Lernumgebung entstehen. Tipp: Das Nutzen des Mediums Computer im Unterschied zum Fachbuches kann in einem Unterrichtsgespräch thematisiert werden.

4 ZUM LESEN VERLOCKEN Olaf Preuß - Stromausfall 9. Führen eines Interviews: Atomkraft Nein danke? Die Schülerinnen und Schüler nutzen die Form des Interviews, um sich verschiedene Meinungen zu diesem Thema einzuholen. Sie wenden somit ihr erlesenes Wissen an, da ohne gründliche Vorbereitung und Klarheit über das Thema kein Interview möglich ist. 10. Schreiben einer Erörterung Durch das Schreiben dieser Erörterung sollen die Schülerinnen und Schüler einen eigenen Standpunkt zu dem brandaktuellen Buchthema finden und argumentativ darlegen. 11. Freies Schreiben Der Autor stellt in seinem Buchtitel folgende Frage: Reichen unsere Energie- und Rohstoffquellen und wie können wir sie erneuern? Die Schülerinnen und Schüler sollen zum kreativen Umgang mit Sprache motiviert werden, indem sie eigene Ideen mit dem Sachinhalt des Werkes kombinieren und sich somit durch das Schreiben eines Briefes mit der Fragestellung des Autors auseinandersetzen. Tipp: Sinnvoll wäre, die Schreibregeln für das Erstellen eines Briefes zu wiederholen!

5 Arbeitsblatt 1a Vorüberlegungen Erstelle ein Cluster zum Buchtitel Stromausfall! Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 1a

6 Arbeitsblatt 1b Vorüberlegungen Erstelle ein Cluster zum Buchtitel Stromausfall! Folgende Leitfragen können dir behilflich sein: - Was ist Strom? Was weißt du zu diesem Thema? - Wozu benötigst du Strom? - Kannst du ohne Strom leben? - Gehst du sparsam mit Strom um? Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 1b

7 Arbeitsblatt 2a Aufbau des Sachbuches 1. Blättere durch dein Sachbuch! 2. Lies das Inhaltsverzeichnis! 3. Betrachte die Illustrationen? 4. Schreibe deine Gedanken auf! 5. Tausche deine Gedanken mit deinem Sitznachbarn oder in der Klasse aus! Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 2a

8 Arbeitsblatt 2b Aufbau des Sachbuches 1. Blättere durch dein Sachbuch! Schaue es dir ganz in Ruhe an! 2. Lies das Inhaltsverzeichnis! 3. Betrachte die Illustrationen? 4. Schreibe deine Gedanken auf! (Schreibtipp: Wie ist das Buch aufgeteilt? Wie gefallen dir die Illustrationen? Was erwartest du von dem Buchinhalt? Wie ist das Cover gestaltet? ) 5. Tausche deine Gedanken mit deinem Sitznachbarn oder in der Klasse aus! Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 2b

9 Arbeitsblatt 3a Mein Fakten-Lesetagebuch Schreibe aus jedem Sachkapitel des Buches während oder nach dem Lesen wichtige Fakten heraus! 1. Energie und Rohstoffe ein brenzliges Thema 2. Warum nutzen wir Atomkraft? Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 3a

10 Arbeitsblatt 3b 3. Ein Blick zurück in die Geschichte der Energienutzung 4. Öl, Erdgas, Kohle Energie aus dem Inneren der Erde Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 3b

11 Arbeitsblatt 3c 5. Klimawandel 6. Erneuerbare Energien der Ausweg aus der Krise? Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 3c

12 Arbeitsblatt 3d 7. Der Weg in die Zukunft ein neuer Umgang mit Energie Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 3d

13 Arbeitsblatt 4 Mein eigenes Lexikon Schreibe alle Wörter, die du nicht kennst oder deren Bedeutung du nicht ganz genau weißt, hier in deine Wörterliste. Frage nach diesen Wörtern, schlage in anderen Büchern nach oder nutze das Internet, damit du dann ihre Bedeutung aufschreiben kannst. unbekanntes Wort Bedeutung des Wortes Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 4

14 Arbeitsblatt 5 Glossar In deinem Sachbuch gibt es viele interessante Fachbegriffe oder Dinge, die du neu gelernt hast. Suche solche Fachbegriffe, notiere sie und erkläre sie mit deinen eigenen Worten! Begriff Erklärung Erklärung Tipp: Erkläre einem Lernpartner einige deiner ausgewählten Begriffe. So kannst du dein Wissen überprüfen! Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 5

15 Arbeitsblatt 6 Silbenrätsel ku - tom- kraft- lau- ma - strom- fu- aus- sel was - fall- erd werk - na - sitz pi- shi - pe li nes- kli - kraft - tsu - ma wan- del- mi- a gas- die- ser 1. Zusammengesetzes Nomen aus dem Buchtitel 2. Region im ostdeutschen Brandenburg 3. Stahlröhre für den Transport von Öl und Erdgas 4. Aufheizung des Erdklimas 5. Kernkraft 6. Japanischer Ort 7. Verheerende Flutwelle 8. Bodenschatz 9. Brennstoff, der aus einer Raffinerie kommt 10. Form von Turbinenkraftwerken Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 6

16 Arbeitsblatt 7 Buchseitenquiz Auf welcher Seite findest du die folgenden Zitate? 1. Am 11.März 2011 erschütterte ein schweres Seebeben Japan. Seite 2. Die Menschen lernten in der ersten Hälfte des vergangenen Jahrhunderts, Atomkerne gezielt zu spalten. Seite 3. Seit kaum 200 Jahren verbrennt die Menschheit Kohle, Erdöl und Erdgas. Seite 4. Fukushima war für mich wie für viele andere ( ) ein Schlüsselerlebnis. Seite 5. Bei Erdwärmeanlagen werden die Turbinen mit Dampf angetrieben, Seite 6. Der Drang nach Erdöl birgt viel Anlass für Streit. Seite 7. Erdöl ist eine hochkomplexe chemische Verbindung. Seite 8. Genau genommen wären auch Kohle, Öl und Erdgas erneuerbare Energien. Seite 9. Auch unser Essen verschlingt Energie. Seite 10. Sonnenlicht und Sonnenwärme können in nutzbare Energie umgewandelt werden. Seite Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 7

17 Arbeitsblatt 8 Internetrecherchen Recherchiere im Internet über die Thematik des Buches. Folgende Internetseiten können dir dabei helfen: Konzentriere dich bei deinen Recherchen auf ein Thema, z.b. Energiequellen oder Atomenergie oder Klimawandel usw. Fertige ein Plakat mit deinen Arbeitsergebnissen an und informiere deine Lerngruppe über deine Erkenntnisse. Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 8

18 Arbeitsblatt 9 Atomkraft Nein danke? Der Kampf um die Atomkraft wurde in den letzten Jahrhunderten zu einer zermürbenden Auseinandersetzung. Viele Atomkraftgegner organisierten sich. Befrage Menschen aus deiner Umgebung zu diesem Thema. Es könnten Mitschüler, Eltern, Geschwister, Verwandte, Freunde, Lehrer. sein. So könntest du vorgehen: 1. Entwickle in einer Kleingruppe Interviewfragen! 2. Suche dir einen Interviewpartner und befrage ihn! 3. Notiere dir die Antworten ganz genau! 4. Diskutiere in deiner Klasse die Antworten. (Bitte beachte den Datenschutz!) 5. Erstellt für den Klassenraum eine Übersicht (vielleicht in Plakatform), in der ihr alle Pro- und Contra-Argumente notiert! Tipp: Wenn du dir nicht ganz sicher bist, kannst du das Interview mit einem Mitschüler vorher durchspielen! Siehe auch: Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 9

19 Arbeitsblatt 10 Schreiben einer Erörterung Erörtere das Thema Atomkraft Nein danke? in einem zusammenhängenden Text für deine Schülerzeitung. Stelle darin deine Meinung dar. Verwende die Argumente, die du aus dem Interviewmaterial ausgewertet hast und bringe auch deine eigenen Erfahrungen ein. (Tipp: Hilfestellung zum Schreiben einer Erörterung findest du z.b. hier: Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 10

20 Arbeitsblatt 11 Freies Schreiben Der Autor stellt in seinem Buchtitel folgende Fragen: Reichen unsere Energie- und Rohstoffquellen und wie können wir sie erneuern? Du hast das Buch nun kennengelernt. Werden diese Fragen für dich beantwortet? Schreibe einen Brief an Olaf Preuß und antworte ihm mit deinem neuen Wissen! Lies deinen Text in der Klasse vor! Olaf Preuß - Stromausfall - Arbeitsblatt 11