Hamburg, 31. Januar Bildungstag Zielbild für schulische IT-Infrastruktur. Thorsten Schlünß

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2 Hamburg, 31. Januar 2017 Bildungstag 2017 Zielbild für schulische IT-Infrastruktur

3 Kompliziert ist nicht gleich komplex 3 Kompliziertheit ist das Maß unserer Unwissenheit Die schulische IT-Infrastruktur ist nicht kompliziert, weil wir die technischen Lösungen kennen und beherrschen. Komplexität ist das Maß der Überraschungen mit denen man rechnen muss. Die schulische IT-Infrastruktur ist komplex, weil wir das Zusammenwirken der technischen Komponenten richtig gestalten müssen, um der rasanten und dynamischen didaktischen und pädagogischen Entwicklung eine zukunftssichere solide Plattform geben zu können.

4 Wir sind jetzt am Anfang des Weges und müssen die Richtung bestimmen Die schulische IT-Infrastruktur ist bezogen auf die Anzahl der Endgeräte größer als die IT-Verwaltung in den Ländern. Der Aufbau befindet sich noch ganz am Anfang und muss jetzt die richtige Richtung bekommen. Die digitalen Agenden sind eine politische Willensbekundung, aber kein Bau- und Umsetzungsplan. Es gibt viele Wege für eine Realisierung, aber nur wenig richtige und nur einen besten Weg. 4

5 Das WIE ist nur ein Mittel zum Zweck 5 WAS WIE WAS Pädagogische Konzepte und Nutzung Schulische IT- Infrastruktur Digitale pädagogische Medien, Dienste, Angebote,. Verarbeitung Offenheit und Kreativität beim Einsatz der Materialien mit flexiblen universellen Werkzeugen Werkzeug Universelle und sichere Werkzeuge, Werkzeuge sind ein Mittel zum Zweck Material Offenheit und keine Einschränkung bei den verwendeten Materialien

6 Grundlegende Thesen für das Zielbild 6 Trennung des WAS vom WIE Digitale Bildung sollte sich auf die Konzeption und Nutzung der möglichen Materialien konzentrieren können und sich nicht um die Bereitstellung der Werkzeuge kümmern müssen. Schulen sind nicht länger Inseln In der Welt der digitalen Bildung wird es absehbar keine Inseln mehr geben, sondern eine landesweite (vielleicht auch Trägerländer übergreifende) Vernetzung und Zusammenarbeit. Schulen müssen auch in der digitalen Welt ein sicherer und geschützter Raum bleiben.

7 Grundlegende Thesen für das Zielbild Es gibt zwei Herausforderungen das WAS [Konzeption, Nutzung, Material] das WIE [Werkzeugbereitstellung] 7 Technisch und konzeptionell ist das WIE gelöst. Die eigentliche Herausforderung ist ein gemeinsames WIE ein gemeinsames Zielbild ein gemeinsamer Weg

8 Zielbild: Technische Anforderungen / Treiber 8 Flächendeckende Breitbandanschlüsse der Schulen Schulisch pädagogische WLAN-Ausstattung an den Schulen Nutzung eigener Endgeräte (BYOD) Durchgängiges Identitäts- und Accessmanagement (IAM) mit Single Sign On Zugangsportal Technisch sichere und geschützte Schulumgebung Supportbarkeit trotz stetig wachsender Komplexität Jede Schule versucht derzeit alleine, den richtigen Weg zu finden und die technischen Herausforderungen zu meistern.

9 Zielbild: Fachliche Anforderungen / Treiber 9 Es gibt eine große Anzahl unterschiedlicher didaktischer / pädagogischer Konzepte und technischer Werkzeuge für digital unterstütztes Lernen, die sich sowohl inhaltlich und als auch in die Breite rasant weiter entwickeln. Es gibt eine große Anzahl unterschiedlicher Angebote, Software-Lösungen, Anbieter, Schulbuchverlage, Medien, Services und der Markt wird sich noch weiter entwickeln und verbreitern. Der Einsatz des pädagogischen Personals für Installation, Wartung und Support technischer Infrastrukturen muss deutlich reduziert werden. Die didaktisch / pädagogische Unabhängigkeit der Schulen misst sich daran, digitale didaktisch / pädagogische Konzepte, Werkzeuge und Angebote weitestgehend ohne technische Zwänge nutzen zu können.

10 Zielbild: Wirtschaftliche Anforderungen / Treiber 10 Der stark wachsende Bedarf an digitalen Lernformen und eine Nutzung digitaler Lernangebote muss trotz begrenzter Haushaltsmittel ermöglicht werden. Es sollen Synergien durch Nutzung gemeinsam genutzter Infrastrukturen und Services ermöglicht werden. Durch Standardisierung soll der Aufwand für Support sinken und mehr Nachhaltigkeit für Investitionen erreicht werden. Durch serviceorientierte Nutzungsangebote soll mehr wirtschaftliche Planbarkeit und eine Entlastung der Investitionshaushalte erreicht werden. Knappe Haushaltsmittel bei gleichzeitig rasant steigenden technischen und fachlichen Anforderungen werden nur noch durch gemeinsam genutzte schulische IT-Infrastrukturen und Supportmodelle beherrschbar sein.

11 Zielbild: Kernanforderung ist der Umgang mit schulischen Endgeräten und BYOD 11 Im Jahr 2020 werden die Mehrzahl aller Schülerinnen und Schüler Endgeräte (Tablets, Notebooks, PCs) regelmäßig im Unterricht und für die Hausaufgaben nutzen. Eine überwiegende Anzahl von Schülerinnen und Schüler und des pädagogischen Personals werden künftig eigene Endgeräte (BYOD) verwenden. Der Umgang mit diesen Endgeräten ist die wichtigste die Architektur bestimmende Anforderung.

12 Zielbild: Kern-Herausforderung ist der Umgang mit nicht vertrauten Endgeräten nicht vertraute Endgeräte von Schülerinnen und Schülern nicht vertraute Endgeräte des pädagogischen Personals Nicht vertraute Zugangsnetze Schulische IT-Infrastruktur Verwaltungs-IT-Infrastruktur Sichere Netzübergänge Sichere Netzübergänge Richtlinien Vertraute Netze Zugriffsinfrastruktur (Portal) das auf Authentisierung und Autorisierung basiert Governance Richtlinien Vertraute Netze Zugriffsinfrastruktur die auf Authentisierung und Autorisierung basiert Governance Vielfalt an pädagogischen Anwendungen Verwaltungsanwendungen im pädagogischen Umfeld

13 Zwischenbilanz 13 Der Aufbau einer Umgebung für mehr als Endgeräte bedarf einer zentralen Steuerung und eines zentralen Konzepts, das sich aus einem von allen Verantwortlichen mitgetragenen Zielbilds ableitet. Das Zielbild und die abgeleiteten Konzepte bestehen aus zentralen Vorgaben für eine dezentrale Umsetzung (d. h. Standards), die auch bei einer verteilten Realisierung zwingend einzuhalten sind und zentral bereitgestellten Services.

14 Das Zielbild basiert auf einem Trichtermodell 14 WAS Nutzungsbereich Freie und individuelle Servicenutzung mit minimalen technischen Restriktionen Servicenutzung Servicezugriff WAS WIE Zielbild schulische IT-Infrastruktur Zentrale Steuerung, zentrale Bereitstellung und Betrieb Servicebereitstellungsbereich Anbieterneutrale Servicebereitstellung im Rahmen marktüblicher Bereitstellungstechniken Servicevermittlung Servicekommunikation Serviceverwaltung Servicebereitstellung Schulverwaltung Schulverwaltungsservices und Identity and Accessmanagement Schulverwaltung und IAM

15 Das Zielbild der schulische IT-Infrastruktur in Funktionsblöcken Pädagogischer Teil der IT-Infrastruktur BYOD Endgeräte Schul-PC Endgerätemanagement Schulische Infrastruktur Identitäts- und Zugriffs- Management Schulverwaltung Schulverwaltungs-PC 15 Betrieb, Administration, Support technisch / fachlich Pädagogisches Weitverkehrsnetz IP-Adresskonzept Breitbandanschluss Lokale Netzwerke LAN Zugangsportal (Bildungsportal, Zusammenarbeitsplattform) Internetzugang WLAN Zentrale Dienste App-Shop WLAN- Mgmt. LDAP Schulmanagementsystem Jugendschutzfilter Protokollierung

16 Das Zielbild der schulische IT-Infrastruktur in Funktionsblöcken Pädagogischer Teil der IT-Infrastruktur BYOD Endgeräte Schul-PC Endgerätemanagement Schulische Infrastruktur Identitäts- und Zugriffs- Management Schulverwaltung Schulverwaltungs-PC 16 Betrieb, Administration, Support technisch / fachlich Pädagogisches Weitverkehrsnetz IP-Adresskonzept Breitbandanschluss Lokales Netzwerke LAN Zugangsportal (Bildungsportal, Zusammenarbeitsplattform) Internetzugang WLAN Zentrale Dienste App-Shop WLAN- Mgmt. LDAP Schulmanagementsystem Jugendschutzfilter Protokollierung

17 Das Zielbild der schulische IT-Infrastruktur in Funktionsblöcken Pädagogischer Teil der IT-Infrastruktur BYOD Endgeräte Schul-PC Endgerätemanagement Schulische Infrastruktur Identitäts- und Zugriffs- Management Schulverwaltung Schulverwaltungs-PC 17 Betrieb, Administration, Support technisch / fachlich Pädagogisches Weitverkehrsnetz IP-Adresskonzept Breitbandanschluss Lokales Netzwerke LAN Zugangsportal (Bildungsportal, Zusammenarbeitsplattform) Internetzugang WLAN Zentrale Dienste App-Shop WLAN- Mgmt. LDAP Schulmanagementsystem Jugendschutzfilter Protokollierung

18 Wie kann es nun weitergehen? 18 Zentrale IT-Steuerung Zielbild Politik

19 Wie kann es weitergehen? 19 Was haben wir selbst in der Hand? Fokussierung auf ein gemeinsames Zielbild Zusammenarbeit organisieren Kräfte- und Kompetenzbündelung beim WAS und WIE Nächste Schritte vereinbaren Wo müssen wir andere überzeugen oder mitnehmen? Unterstützung bei der Politik einwerben Einbindung der Schulträger und kommunalen Spitzenverbände

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