Arbeitsbezogene Verhaltensund Erlebnismuster

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Ralph Krämer
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1 Dienstbesprechung für Beratungslehrkräfte Lehrergesundheit: Arbeitsbezogene Verhaltensund Erlebnismuster Ursula Kirsch-Voll, Petra Meißner Staatliche Schulpsychologinnen

2 Belastungen von Lehrkräfte " Ich war früher Lehrer, aber meine Nerven hielten das nicht mehr aus..." BDP & AK b. St. NW

3 Macht Schule krank? krank und ausgebrannt 24 % der Lehrer werden frühpensioniert, 50 % davon aufgrund von psychischen Erkrankungen. gesund und munter Lehrer leben gesundheitsbewusster und sind seltener krank. Sie sind seltener übergewichtig, konsumieren weniger Alkohol und sind sportlich recht aktiv. Bericht des BDP 2008 zur Gesundheit am Arbeitsplatz (SZ ) Gesundheitsbericht 2008 der Sächsischen Schulbehörde/ TU Dresden (SZ )

4 Die Potsdamer Lehrerstudie (Prof. Uwe Schaarschmidt) 1. Etappe Etappe Analyse der Belastungssituation und ihrer Bedingungen Ausarbeitung von Unterstützungsangeboten und Erprobung Teilnahme von ca LehrerInnen aus dem gesamten Bundesgebiet und ca LehrerInnen aus anderen Ländern sowie 8000 Vertreter anderer Berufe

5 Belastungen von Lehrkräften 1. Verhalten schwieriger SchülerInnen 2. Klassenstärke 3. Stundenzahl 4. Neuerungen im Schulsystem 5. Administrative Pflichten 6. Koordination von Beruf und Privatleben 7. Mangelnde Kooperation von Eltern 8. Stoffumfang 9. Außerunterrichtliche Pflichten (Fortbildung ) 10. Probleme mit der eigenen Gesundheit (Schaarschmidt 2004)

6 Arbeitsbezogene Verhaltens- und Erlebnismuster (AVEM) Diagnostisches Verfahren (seit 1996), das drei Bereiche erfasst: das Arbeitsengagement, die Widerstandskraft den Beruf begleitende Emotionen (Schaarschmidt, 2005)

7 Arbeitsbezogene Verhaltens- und Erlebnismuster (AVEM) 1. Subjektive Bedeutsamkeit der Arbeit 2. Beruflicher Ehrgeiz 3. Verausgabungsbereitschaft 4. Perfektionsstreben 5. Distanzierungsfähigkeit 6. Resignationstendenz (nach Misserfolg) 7. Offensive Problembewältigung 8. Innere Ruhe/Ausgeglichenheit 9. Erfolgserleben im Beruf 10. Lebenszufriedenheit 11. Erleben sozialer Unterstützung

8 Arbeitsbezogene Verhaltens- und Erlebnismuster (AVEM) Schaarschmidt beschreibt vier charakteristische Muster: Muster G (Gesundheit) Muster S (Schonung) Risikomuster A ( Stressmuster ) Risikomuster B ( Burnout )

9 Kennzeichnung der Muster Leistung Selbstwert Kommunikation G engagiert, aber distanzierungsfähig, erholungsfähig sich selbst behauptend, widerstandsfähig, risikofreudig wünscht Kooperation, kommunikationsfähig, flexibel A sehr engagiert, nicht distanzierungsfähig, ehrgeizig, aufopfernd empfindlich, kränkbar, emotional, gratifikationsbedürftig betont selbstständig, sucht Dominanz statt Unterstützung B erschöpft, reduzierte Konzentration, krankheitsanfällig kein Selbstvertrauen, durchsetzungsunfähig, sehr empfindlich isoliert, starr, unflexibel, kann sich nicht helfen lassen S reduzierte Leistungsbereitschaft, grenzt sich ab, schont sich kann sich behaupten Kommunikation ok., solange keine Leistung erforderlich ist 2007) (Prof. Bauer,

10 Arbeitsbezogene Verhaltens- und Erlebnismuster (AVEM)

11 Ergebnisse der Potsdamer Lehrerstudie Anteil des G-Musters sehr gering (17 %) Anteil der Risikomuster A und B sehr hoch (mit je 30 %) unabhängig vom Bundesland unabhängig von der Schulform abhängig vom Geschlecht (höhere Anteile der Frauen bei den Risikomustern A und B) abhängig vom Alter (steigender Anteil der Risikomuster mit zunehmenden Berufsjahren)

12 Musterverteilung im Zusammenhang mit dem Lebensalter der Lehrkräfte

13 Einschätzung von Belastungen bei verschiedenen Mustern

14 Muster und Lehrergesundheit psych. Beschwerden körperl. Beschwerden

15 Ergebnisse der Potsdamer Lehrerstudie Die wichtigste entlastende Bedingung ist das Erleben sozialer Unterstützung im Kollegium und durch die Schulleitung.

16 Auf dem Weg zur Lehrergesundheit Gesundheitsförderliche Maßnahmen können an mindestens drei Punkten ansetzen: 1. am Verhalten einzelner Personen (Verhaltensmanagement) 2. an den Arbeitsbedingungen innerhalb der einzelnen Schule (Verhältnismanagement) 3. an den Rahmenbedingungen des Schulsystems

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