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Fritz Langenberg
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1 IMO Winterschool, Aachen, Jan 26 th Jan 28 th 2010 Expertenwissen kostenlos an Selbstabholer abzugeben! Max Haarich, M.A. Research Assistant (RWTH Aachen University) Department of Information Management in Mechanical Engineering (IMA) Center for Learning and Knowledge Management (ZLW) Institute for Management Cybernetics (IfU) 1

Research Assistant (RWTH Aachen University) Department of Information Management

2 Inhaltsübersicht 1. Steckbrief IMO 2. Wissenstransfer 3. Aktionsfeld Transfer 4. Schlussfolgerungen 5. Forschungsfragen 2

Steckbrief IMO Projektdaten International Monitoring (IMO) Dauer: von 2007 2012 Ausführende Stelle: IMA/ZLW & IfU Aachen und Berlin

3 Steckbrief IMO Projektdaten International Monitoring (IMO) Dauer: von Ausführende Stelle: IMA/ZLW & IfU Aachen und Berlin Fördermittel: ca. 3,9 Mio. Aufgabe: staatlicher Trendscout der Innovationsfähigkeit Ergebnissichtung Ergebnisaufbereitung Ergebnistransfer 3

4 Wissenstransfer Das Sender-Empfänger-Modell (Shannon/Weaver 1949) Sender Kodierung Kanal Empfänger Dekodierung Störquelle 4

5 Wissenstransfer Test des Sender-Empfänger-Modells Der 360 flip kombiniert zwei Tricks, den Kickflip und den 360 Shove-it. Selbst wenn du den 360 Pop Shuvit nicht kannst, kannst du diesen Trick ohne weiteres erlernen. Du solltest aber doch mit dem ol' Backside Pop Shuvit vertraut sein. Bring deine Füsse in die gleiche Position, als würdest du einen Kickflip machen. Dein Hinterfuss sollte mit den Zehen auf der Hinterkante des Tails stehen. Anfangs ist es besser eher langsam zu rollen. Beim Fahren reisst du dann deinen hinteren Fuss nach hinten und drückst das Board dabei soweit runter, dass dein Tail soeben den Boden berührt. Das lässt dein Board im 360 shuvit Style rotieren. Mit der gleichen Bewegung machst du jetzt mit dem vorderen Fuss einen Kickflip. Wenn die Nose wieder herumkommt und das Griptape nach oben zeigt, setzt du deine Füsse wieder auf das Board und landest. 5

Bring deine Füsse in die gleiche Position, als würdest du einen Kickflip machen. Dein Hinterfuss sollte mit den Zehen auf der Hinterkante des Tails stehen.

6 Wissenstransfer Test des Sender-Empfänger-Modells How to 360 Flip Und wie läuft es in der Wissenschaft? 6

7 Wissenstransfer Warum genügt die wissenschaftliche Standart-Praxis der Bereitstellung von Fachpublikationen/Internetseiten nicht aus? 1. weil Innovationsfähigkeit in jedem Unternehmen andere Ursachen hat und daher spezifisch operationalisiert und gemessen werden muss. 2. weil es eine Vielzahl unterschiedlicher Lösungs-Ansätze gibt, die meist für andere Zielgruppen entwickelt wurden. 3. weil der Transfer von neuen Ergebnissen häufig die Vernetzung mit unterschiedlicher Akteure erfordert. 4. weil der Transfererfolg die Kompetenz zur (Co-)Produktion, Umwandlung und Kontextualisierung des Wissens erfordert. 5. 7

weil es eine Vielzahl unterschiedlicher Lösungs-Ansätze gibt, die meist für andere Zielgruppen entwickelt wurden. 3.

8 Wissenstransfer Sender Kodierung Kanal Empfänger Dekodierung Störquelle 8

9 Aktionsfeld Transfer Ziel: Verbesserung des Wissenstransfers im Bereich der Innovationsfähigkeit durch die Erarbeitung und Verbreitung eines neuen Transferverständnisses Vier vorläufige Themenkomplexe: 1. Operationalisierung und Bewertung 2. Methodenintegration und Zielgruppenadaption 3. Vernetzung und Allianzbildung 4. Befähigung und Dissemination 9

Transferverständnisses Vier vorläufige Themenkomplexe: 1.

10 Operationalisierung und Bewertung Der Transfer Ergebnissen zur Steigerung der Innovationsfähigkeit erfordert Verfahren der Operationalisierung und Bewertung von Innovationsfähigkeit. Identifikation relevanter Ergebnisse Evaluation und Optimierung Keine Reduktion von Innovationsfähigkeit auf quantifizierbare Größen Entwicklung der Indikatoren zusammen mit dem Unternehmen 10

11 Methodenintegration und Zielgruppen-Adaption Der Transfer von Ergebnissen zur Steigerung der Innovationsfähigkeit erfordert eine zielgerichtete Kombination unterschiedlicher Ansätze mit Blick auf die spezifische Situation eines Unternehmens Berücksichtigung des Anwendungskontextes ganzheitlicher Innovationsansatz Kompetenzförderung Social Media Open Innovation Präventionsmanagement Networking Interdisziplinärer Forschung Transdisziplinärer Entwicklung 11

Unternehmens Berücksichtigung des Anwendungskontextes ganzheitlicher Innovationsansatz Kompetenzförderung Social

12 Vernetzung und Allianzbildung Der Transfer von Ergebnissen zur Steigerung der Innovationsfähigkeit erfordert die Vernetzung der Unternehmen und die Einbindung aller relevanten Akteure Interorganisationales Lernen Volle Entscheidungsfähigkeit Unterstützung/Ersetzung formeller Hierarchien durch informelle Netze Nutzung technischer Infrastrukturen und Social Media 12

relevanten Akteure Interorganisationales Lernen Volle Entscheidungsfähigkeit

13 Befähigung und Dissemination Der Transfer von Ergebnissen zur Steigerung der Innovationsfähigkeit erfordert die Befähigung der Transferpartner Wissen auszutauschen und zu verbreiten Zielgerichtete Wissenstransformation Deckung wechselseitiger Wissensbedarfe Überwindung von (Fach-)Sprachbarrieren Direkte Interaktion 13

auszutauschen und zu verbreiten Zielgerichtete Wissenstransformation Deckung

14 Schlussfolgerungen Zusammenfallen von Entwicklung und Transfer Sinkende Reichweite von Best-Practice-Modellen Vernetzung als Erfolgsbedingung Wissens(co)produktion partnerschaftlich gestalten Auflockerung der Rollentrennung Forscher vs. Praktiker...!?? 14

Erfolgsbedingung Wissens(co)produktion partnerschaftlich

15 Forschungsfragen Wie können Praktiker und Forscher zur wechselseitigen Einforderung von Expertenwissen befähigt und motiviert werden. Wie sehen längerfristige aber gleichzeitig flexible Modelle transdisziplinärer Partnerschaften aus? Wie kann die Hürde der traditionellen Rollenverteilung Forschung vs. Praxis überwunden werden? (Stichwort Pracademics ) Wie können zeiteffiziente Modelle einer flächendeckenden Wissens-Co- Produktion von Forschung und Praxis aussehen? 15

Wie kann die Hürde der traditionellen Rollenverteilung Forschung vs. Praxis überwunden werden?

16 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Max Haarich, M.A. Web: Phone: Twitter: IntMonitoring

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