Erläuterung von IMS CP / SCORM / COMMON CARTRIDGE

Transkript

1 Erläuterung von IMS CP / SCORM / COMMON CARTRIDGE Aufgabe 3.1 M02 - Medientechnologische Grundlagen und Standards Hochschullehrgang eeducation3 Donau-Universität Krems eingereicht bei Univ.-Prof. Dr. Peter Baumgartner Mag. Klaus Himpsl, MSc Christian Czaputa, MSc Jänner 2010 Kurt Schafzahl Heiko Vogl

2 Inhaltsverzeichnis Beschreibung der Aufgabe Was bedeutet eigentlich Common Cartridge, SCORM 1.2 und IMS Content Package? SCORM IMS Content Package Common Cartridge Unterschiede von SCORM und Common Cartidge Wofür braucht man diese Dinge - und wann sollte Common Cartridge, wann SCORM 1.2 und wann IMS Content Package genutzt werden? Abbildungsverzeichnis Literaturliste Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul 02 2 von 14

3 Beschreibung der Aufgabe Als Aufgabe 3.1 wurde in der Nachphase der Modules 02 - Medientechnologische Grundlagen und Standards folgende Aufgabe gestellt: a) KollegInnen, die noch keine Berührung mit Lerntechnologie-Standards hatten, stellen Ihnen folgende Fragen: "Was bedeutet eigentlich Common Cartridge, SCORM 1.2 und IMS Content Package?" "Wofür braucht man diese Dinge - und wann sollte Common Cartridge, wann SCORM 1.2 und wann IMS Content Package genutzt werden?" b) Beantworten Sie die Fragen in einem Textdokument (PDF) so, dass sie sachlich korrekt und zugleich für Ihre KollegInnen verständlich beantwortet sind. c) Stellen Sie Ihr Dokument in der bereitgestellten Datenbank 'Erläuterung IMS CP / SCORM / Common Cartrigde' zur Verfügung. Nach Abgabe Ihres Textes erhalten Sie automatisch auch Zugriff auf die Textdokumente der anderen Arbeitsgruppen. Optional: Über die Einzelansicht der Datenbankeinträge können Sie gerne Kommentierungen vornehmen. Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul 02 3 von 14

4 1 Was bedeutet eigentlich Common Cartridge, SCORM 1.2 und IMS Content Package? 1.1 SCORM 1.2 Das Sharable Content Object Reference Model (SCORM) steht aktuell in der Version SCORM rd edition zur Verfügung (Stracker 2007). Für die Lösung der Aufgabe 3.1 wird aber die Beschreibung der SCORM Version 1.2 benötigt. SCORM 2004 und SCORM 1.2 sind Empfehlungen zur Standardisierung von Lernobjekten (Baumgartner, P. und M. Kalz 2005). Diese Empfehlungen wurden von ADL (Advanced Distributed Learning) entwickelt und bauen auf Arbeiten von AICC (Aviation Industry Computer- Based Training Committee), IMS (IMS Global Learning Consortium) und IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers) auf. Für Ehlers (Ehlers 2007) ist SCORM ein technologischer Standard. Er soll die Wiederverwertbarkeit und Austauschbarkeit von Lernobjekten sicher stellen. Vorteile von SCORM sind: SCORM ist als Standard akzeptiert SCORM sichert die Wiederverwendbarkeit und Austauschbarkeit von Lernobjekten SCORM ist zukunftssicher Nachteile von SCORM sind: SCORM ist ein technischer kein didaktischer Standard Es gibt Probleme bezüglich semantischer Interoperabilität (Wiley 2003) In der Version 1.2 besteht SCORM primär aus drei Teilen: Overview Zusammenfassung der technischen Spezifikationen und Richtlinien Content Aggregation Model Dieses Model beschreibt wie die Lernressourcen in einer definierten Reihenfolge zum Content Paket zusammengepackt werden. Das Content Paket besteht aus dem Manifest (XML-Datei), der Organisation und den Resources. Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul 02 4 von 14

5 Abbildung 1: SCORM Content Aggregation Model Run Time Environment Die RTE legt die Anforderungen für das LMS (Lernmanagementsystem) fest. Sie definiert Befehle, Schnittstellen und Datenmodelle. In der SCORM Version 2004 kommt ein weiterer Teil hinzu: Sequencing and Navigation SN (Sequencing and Navigation) beschreibt eine durch den Benutzer beeinflussbare Ablaufsteuerung der Lerninhalte. Abbildung 2: DIN-Referenzmodell von Standards und Spezifikationen (Ehlers 2007) Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul 02 5 von 14

6 1.2 IMS Content Package Wie SCORM ist auch das IMS Content Package ein technischer Standard, der den Lernmaterialaustausch zwischen mehreren LMS und den Betrieb in einem LMS (Niegemann u. a. 2003) gewährleistet. Die aktuelle Version ist IMS Content Packaging v Als öffentlich einsehbarer Entwurf steht aktuell auch die Version IMS Content Packaging v1.2 Public Draft 2 zur Verfügung (IMS Global Learning Consortium 2009b). Die Version IMS Content Packaging v1.1.2 ist Teil der SCORM Version 1.2. Das IMS Content Packet besteht aus folgenden Teilen: Manifest Metadaten über das gesamte Paket Meta-data Metadaten des Contents Organizations Kursstruktur-Informationen Resources SCOs und Assets Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul 02 6 von 14

7 Abbildung 3: IMS Content Packaging (IMS Global Learning Consortium 2007) 1.3 Common Cartridge Common Cartridge ist eine Sammlung von offenen Standards. Dieser von IMS entwickelter Standard wird von vielen Content-Entwicklern und Learning Management Systems unterstützt und implementiert. Das LMS Moodle unterstütz seit der Version 1.9 den Import von Common Cartridge. Die künftigen Version 2.0 wird auch das Ändern, den Export, das Backup und einen grundlegenden Support für Berechtigungsverfahren beinhalten (docs.moodle.org 2009). Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul 02 7 von 14

8 Die IMS-Common-Cartridge Spezifikation kombiniert drei der am weitesten verbreiteten Spezifikationen von IMS: Content Packaging, Question/Test Interoperability und Metadata, mit dem IMS-Tools Interoperabilitäts Protokoll. Diese Spezifikation ermöglichte den standardisiertem Datenaustausch zwischen Lern-Management-Systems und Offline-Learning- Tools, wie zum Beispiel adaptive Tutoren oder Bewertungs-Programmen (IMS Global Learning Consortium 2006). Zusätzlich erlaubt diese Spezifikation unterschiedliche Content-Formate und dezentralisierte Speicherung des Contents. Abbildung 4: Common Cartridge (IMS Global Learning Consortium 2009a) Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul 02 8 von 14

9 1.4 Unterschiede von SCORM und Common Cartidge SCORM wurde entwickelt um Lern-Objekte auszutauschen. Die Bedürfnisse für Online-Kurse in denen Studierende, Lehrende und Professoren miteinander arbeiten sind aber andere. Mit Common Cartidge versuchten die Entwickler diese Anforderungen zu berücksichtigen. Common Cartridge wurde entwickelt um das Lernen und Lehren mit digitalen Content zu unterstützen. Gegenüber SCORM unterstütz CC zusätzlich: Überprüfung und Beurteilung Interaktivität Ablaufplanung Kollaboration Prozessbegleitung Berechtigungsverfahren Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul 02 9 von 14

10 Abbildung 5: Vergleich von SCORM und Common Cartridge (IMS Global Learning Consortium 2009a) Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul von 14

11 2 Wofür braucht man diese Dinge - und wann sollte Common Cartridge, wann SCORM 1.2 und wann IMS Content Package genutzt werden? Wie bereits oben erklärt, werden alle drei Standards/Spezifikationen für den Austausch von digitalen Lehr- und Lernmaterialien benötigt. Bei einer möglichen Unterscheidung bezüglich Nutzung kann das Content Model nach MASIE (The MASIE Center 2002) helfen. SCORM und IMS Content Package sind auf der technischen Ebene der Learning Objects angesiedelt. Common Cartridge bietet zusätzlich eine Ablaufsteuerung, die Möglichkeit zur Kollaboration und weitere Interaktionsmöglichkeiten und kann daher auch auf den didaktischen Ebenen der Lessons und Courses verwendet werden. Abbildung 6: Content Model (The MASIE Center 2002) Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul von 14

12 Abbildungsverzeichnis Abbildung 1: SCORM Content Aggregation Model... 5 Abbildung 2: DIN-Referenzmodell von Standards und Spezifikationen (Ehlers 2007)... 5 Abbildung 3: IMS Content Packaging (IMS Global Learning Consortium 2007)... 7 Abbildung 4: Common Cartridge (IMS Global Learning Consortium 2009a)... 8 Abbildung 5: Vergleich von SCORM und Common Cartridge (IMS Global Learning Consortium 2009a) Abbildung 6: Content Model (The MASIE Center 2002) Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul von 14

13 Literaturliste Baumgartner, P. und M. Kalz, Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht., Medien in der Wissenschaft(Bd. 34), docs.moodle.org, Development:IMS common cartridge - MoodleDocs. Available at: [Zugegriffen Januar 5, 2010]. Ehlers, U., E-Learning Standards nachhaltig anwenden. zeitschrift für e-learning, (2/ Jahrgang), 60. IMS Global Learning Consortium, IMS Content Packaging v1.2 Information Model. IMS Content Packaging Information Model. Version 1.2 Public Draft v2.0. Available at: [Zugegriffen Januar 4, 2010]. IMS Global Learning Consortium, 2009a. IMS GLC: Common Cartridge Frequently Asked Questions. Available at: [Zugegriffen Januar 4, 2010]. IMS Global Learning Consortium, 2009b. IMS GLC: Content Packaging Specification. IMS GLC: Content Packaging Specification. Available at: [Zugegriffen Januar 4, 2010]. IMS Global Learning Consortium, IMS GLC: IMS Global Learning Consortium Announces Breakthrough Education Industry Standard for Digital Learning Content. Available at: [Zugegriffen Januar 4, 2010]. Niegemann, H.M. u. a., Kompendium E-Learning 1. Aufl., Springer, Berlin. Stracker, C., Kategoriales Referenzmodell für E-Learning-Standards. zeitschrift für e- learning, (2/ Jahrgang), 60. The MASIE Center, Making Sense of Learning Specifications & Standards: A Decision Maker's Guide to their Adoption. Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul von 14

14 Wiley, D., Learning Objects: Difficulties and Opportunities. Available at: Kurt Schafzahl, Heiko Vogl Modul von 14