Erfragen, Erforschen, Entdecken Projektarbeit und BNE

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Hennie Fiedler
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Erfragen, Erforschen, Entdecken Projektarbeit und BNE Mit der Erprobung unterschiedlicher Methoden gingen die TeilnehmerInnen des Workshops der Frage nach, welche Elemente und Merkmale für die

Insbesondere das gemeinsame Gestalten von Lern- und Erfahrungsräumen mit Kindern, Eltern und Akteuren aus dem Kitaumfeld, sowie die forschende Auseinandersetzung mit den Dingen und der Umwelt

1 Erfragen, Erforschen, Entdecken Projektarbeit und BNE Mit der Erprobung unterschiedlicher Methoden gingen die TeilnehmerInnen des Workshops der Frage nach, welche Elemente und Merkmale für die Projektarbeit in der Kita kennzeichnend sind, wie sie sich vom Alltagsgeschehen unterscheidet und wie sie sich in dieses integrieren. Insbesondere das gemeinsame Gestalten von Lern- und Erfahrungsräumen mit Kindern, Eltern und Akteuren aus dem Kitaumfeld, sowie die forschende Auseinandersetzung mit den Dingen und der Umwelt ermutigen Themen nachhaltiger Entwicklung aufzugreifen und zu bearbeiten. Zu Beginn des Workshops ging es an unterschiedlichen Tüfftelstationen mit Spaß und Neugierde ans Ausprobieren, Hinterfragen, Abwägen, Phantasieren konstruieren Ein Turm soll entstehen, ohne Bauplan und doch durch das Mitwirken möglichst vieler Personen. Du hast 10 Papierstreifen, um an dem Turm weiter in die Höhe wachsen zu lassen.

Die Lösung findest du auf der Rückseite. Kennst du auch ein Drudel oder willst du selbst eins erfinden? Nur zu, es gibt noch freien Platz für eigene Kreationen!

2 querdenken / dahinter schauen Drudel sind Bilderrätsel, die aus einfachen Zeichnungen bestehen. Sie sind sehr abstrakt und schwer zu lösen. Da ist Phantasie und um die Ecke denken angesagt. Na dann, versuch es mal. Schreibe deine Annahmen, was abgebildet ist, unter die Zeichnung. Die Lösung findest du auf der Rückseite. Kennst du auch ein Drudel oder willst du selbst eins erfinden? Nur zu, es gibt noch freien Platz für eigene Kreationen!! mit den Möglichkeiten balancieren Auf wie viele verschiedene Arten kann ein Bambusstock balanciert werden? - Probiere selbst aus, welche Varianten tatsächlich funktionieren und schreibe deine Ergebnisse auf die Liste.

Nimm dir Stifte und vervollkommne ein Bild nach deinen Vorstellungen.

3 vom Detail ins Ganze Ein Bildausschnitt fokussiert den Blick auf ein Detail aus einem Ganzen. Wie mögen die Bilder wohl weitergehen? Nimm dir Stifte und vervollkommne ein Bild nach deinen Vorstellungen. neu formen / gestalten Heu und Wolle, einfache Dinge aus dem Alltag. Wie bekommst du das Heu mit der Wolle in Form? Kannst du eine kleine Figur gestalten? Ich bin gespannt!

Wähle nun ein halbes Wort der einen und ein halbes der anderen Karte und versuche es

4 entwerfen Sponti-Design Ziehe zwei verschiedene Karten, eine Pflanzenkarte, eine Tierkarte. Alle Begriffe sind Doppelworte. Wähle nun ein halbes Wort der einen und ein halbes der anderen Karte und versuche es zu erfinden zu entwerfen! Beispiel: Ziegelbock und Kaktusfeige versuche einen Kaktusbock zu zeichnen oder lieber eine Ziegenfeige?

interpretieren Miniaturkunstwerke Der Blick durch den Diabetrachter auf die selbst gestalteten Diarahmen bringt kleine Kunstwerke hervor oder

Probiere es selber aus: verschiedene Materialien zwischen den Glasdiarahmen fixieren oder auf Pergamentpapier/Folie malen Sieht deine Nachbarin,

5 interpretieren Miniaturkunstwerke Der Blick durch den Diabetrachter auf die selbst gestalteten Diarahmen bringt kleine Kunstwerke hervor oder erzählt kleine Geschichten. Probiere es selber aus: verschiedene Materialien zwischen den Glasdiarahmen fixieren oder auf Pergamentpapier/Folie malen Sieht deine Nachbarin, auch dass, was du siehst, oder hat sie ganz andere Ideen und Phantasien? herausfinden Laptoprätsel Nicht anfassen! Nur gucken! Wie ist das Ding hier gemacht? Eine Falte und drei Einschnitte genügen Nach der Tüftelphase folgte der Blick auf verschiedene Methoden und Inhalte:

Dokumentation der Erkundungs-Bumerang aktuelle Themen, Interessen, Gespräche,

6 die Sternschnuppe der Projektarbeit Schritte und Merkmale von Projektarbeit von der Themenfindung über das Experimentieren/Erforschen bis zu Dokumentation der Erkundungs-Bumerang aktuelle Themen, Interessen, Gespräche, Spielsituationen einzelner Kinder, der Kindergruppe, der Familien wahr nehmen und festhalten

das Händchen für Ziele und Anliegen Ziele und Anliegen zu verschiedenen Kompetenzbereichen definieren: Ich-Kompetenz, Sozialkompetenz, Sachkompetenz, Bewertungskompetenz =

7 das Händchen für Ziele und Anliegen Ziele und Anliegen zu verschiedenen Kompetenzbereichen definieren: Ich-Kompetenz, Sozialkompetenz, Sachkompetenz, Bewertungskompetenz = Gestaltungskompetenz den BNE-Fokusator Themen/Situationen/Dinge unter dem Blick der Nachhaltigkeitsdimensionen betrachten: ökologische, ökonomische, soziale und kulturelle Dimension

das Mindmap / die Gedankenspinne ein Thema wird näher betrachtet, in den Mittelpunkt gestellt, alle Gedanken/Schlagworte werden aufgenommen und langsam entwickelt sich ein Netzwerk verschiedener

8 das Mindmap / die Gedankenspinne ein Thema wird näher betrachtet, in den Mittelpunkt gestellt, alle Gedanken/Schlagworte werden aufgenommen und langsam entwickelt sich ein Netzwerk verschiedener Stränge - Zusammenhänge, Abgrenzungen, Überschneidungen, Gewichtungen werden sichtbar Die vorgestellten Methoden und Inhalte wurden von der Bildungsreferentin Dorothee Jacobs entwickelt und erprobt. Weitere Anregungen für die Praxis und Reflexion finden sich in ihrem Buch Projektarbeit - Kitaleben mit Kindern gestalten, welches voraussichtlich Oktober 2012 im Verlag Das Netz erscheinen wird. Das Buch wird durch kleinere und größere Beispiele aus der Praxis von Leuchtpol-Kitas ergänzt. Die ErzieherInnen berichten von ihren Erfahrungen, Themen und Fragestellungen nachhaltiger Entwicklung in der Kita aufzugreifen und nachzugehen.

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