BILDUNGSMEDIEN ANALOG UND DIGITAL

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1 DIFFERENZIERT UND KOMPETENZORIENTIERT BILDUNGSMEDIEN ANALOG UND DIGITAL Christine Hauck, Leitung New Business Cornelsen Schulverlage

2 DIFFERENZIERUNG UND KOMPETENZ- ORIENTIERUNG IN DEN LEHRWERKSVERBÜNDEN Digitale Diagnose Fördermaterialien und Förderhefte bundeslandspezifische Ausgaben Kompetenzraster für unterschiedliche Ausgangsstände Unterrichtsmanager am Beispiel English G LIGHTHOUSE: Das neue Lehrwerkkonzept speziell für heterogene Lerngruppen an differenzierenden Schulformen. 2

3 DIFFERENZIERUNG UND KOMPETENZ- ORIENTIERUNG IN DEN LEHRWERKSVERBÜNDEN Über die verschiedenen Ausgaben und Begleitmaterialien hinweg garantiert der Lehrwerkskontext: eine übergreifende methodisch-didaktische Grundkonzeption wiederkehrende Themen/Figuren/Aufgabentypen konsequente Fach-Progression (alle Texte, Inhalte, Übungen sind jeweils darauf abgestimmt, welche Vokabeln und Grammatik den Schülern zu diesem Zeitpunkt bekannt sind) Einteilung des Stoffs in abprüfbare Lerneinheiten Übersetzung der Lehrpläne der Bundesländer Eine Einheit von Inhalt, Gestaltung und didaktischem Konzept Muttersprachler als Autoren in den Sprachen 3

4 DIFFERENZIERUNG UND KOMPETENZORIENTIERUNG IM ALLTAG EINER LEHRKRAFT Diagnose Fördern/ Fordern Leistung messen Erhebung von Lernstand und Kompetenzen der Lerngruppe bzw. einzelner Schüler. Aktivitäten im differenzierten Unterricht und in der Arbeit mit individuellen Lernständen und Lernprozessen. ist die Erhebung von Lernstand und Kompetenzen mit dem Ziel der Beurteilung und des Vergleichs. Aktivitäten der LuL: Erfassung der Lernstände und Abgleich mit Lehrplan/Curriculum Identifikation Niveaustufen innerhalb der Lerngruppe Identifikation von Lernschwierigkeiten Aktivitäten der LuL: Anpassung der Inhalte auf die innerhalb der Lerngruppe benötigten Niveaustufen besondere Maßnahmen zur Unterstützung von individuellen Bedürfnissen (Wiederholung, Vertiefung, Weiterführung) Aktivitäten der LuL: Erhebung der Lernstände und Kompetenzen auf Basis des Lehrplans/Curriculums Beurteilung iterativer Prozess im Alltag des Lehrers punktuell/ einmalig 4

5 WIE UNTERSTÜTZEN BILDUNGSMEDIEN DABEI Die Materialien des Lehrwerksverbundes bieten verschiedene, auf einander abgestimmte Materialien, z.b. : Einführungskurse differenzierende Materialien in verschiedenen Schwierigkeitsgraden Angebote von Kompetenzrastern zu jeder Unit Online Diagnosen auf den Stand der Schülerinnen und Schüler abgestimmte Fördermaterialien einiges davon bereits digital. 5

6 BEISPIELE: DIAGNOSE & FÖRDERN ONLINE Der Kompetenztest unterstützt Lehrkräfte dabei, die individuellen Kenntnisse jedes Schülers und jeder Schülerin zu ermitteln und gleichzeitig deren Schwächen aufzudecken. Förderplattform mit Diagnose- und Förderfunktionalitäten sowie lehrwerksbezogenen und lehrwerksunabhängigen Contents (1) Testen Über eine individuelle, detaillierte Diagnose werden die Lernstände der Schülerinnen und Schüler in den Kompetenzbereichen erfasst. (2) Diagnostizieren Nachdem die Schülerinnen und Schüler den Test bearbeitet haben und die Schülerergebnisse online ausgewertet wurden, können Sie auf der Online- Plattform eine differenzierte Auswertung zu jedem Test abrufen. (3) Fördern Auf der Basis der Auswertung werden für jede Schülerin und jeden Schüler automatisch individuelle Förderpläne erstellt jeweils ein Förderplan inklusive passgenaue Fördermaterialien für jeden Kompetenzbereich. 6

7 BEISPIELE: KEKS KEKS Grundschul-Diagnose Deutsch, Mathe, Englisch Ein Papier-Bleistift-Test, den die Kinder ausfüllen und den Lehrkräfte bequem online auswerten können. 7

8 DIE TECHNISCHE AUSSTATTUNG DEUTSCHER SCHULEN IST SEIT JAHREN RELATIV KONSTANT. An einem typischen deutschen Gymnasium mit durchschnittlich 900 Schüler/-innen gibt es 3 Computerräume 41 Desktop-PCs 17 Notebooks 2 Tablet-PCs 6 Interaktive Whiteboards eine DSL-Internetverbindung, aber nur im Lehrerzimmer Quelle: Kundenbefragung 11/2013; n =

9 IN DIESER SEHR DIVERGENTEN MARKT SITUATION: NUTZUNG SO WIE DIE JEWEILIGE SITUATION ES ERLAUBT Scook Die Plattform für Lehrer und ihre Schüler

10 ALLES AN EINEM ORT VERFÜGBAR: 10

11 BEISPIELE: SCOOK VERKNÜPFUNG DER EINZELTEILE ZU EINEM GANZEN eigene Materialien und Partnermaterialien Kompetenzraster und Lernwegelisten 11

12 BEISPIELE: SCOOK VERKNÜPFUNG DER EINZELTEILE ZU EINEM GANZEN Material zusammenstellen 12

13 ZUSAMMENFASSUNG Im Produktportfolio sind Differenzierung und Kompetenzorientierung Teil des Grundkonzeptes. Zusätzlich gibt es spezielle Materialien zu Diagnose und Fördern (und zwar Print und Digital). Lehrwerkskranz Produkte Diagnose/ Fördern Prozesse im Alltag des Lehrers 1. Lehrer diagnostizieren, fördern, fordern mit allen Bestandteilen des Lehrwerkskranzes (und Fremdmaterial) 2. Lehrer diagnostizieren, fördern, fordern jederzeit: die Erfassung des Lernstands und Aktivitäten zur individuellen Förderung findet mit jeder Interaktion zwischen einem Lehrer und seinem Schüler statt Diagnostizieren Fördern/ Fordern iterativer Prozess im Alltag des Lehrers Digitale Produkte erweitern die Möglichkeiten insbesondere im Bereich der Diagnose. Funktionen die Inhalte ergänzen, können Lehrkräften ihre tägliche Arbeit erleichtern. Diagnose-Tests Fördercontent Feedback-Tools Lernportfolios, -tagebücher u.a. 13

14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit 14

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