Schreiben. lea. Diagnostik. Morgens auf der Baustelle. Kann-Beschreibungen. Deckblatt. Alpha-Level 2 (ı 41)

Transkript

1 Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 (ı 41) Deckblatt Kann-Beschreibungen Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben I (ist, ein, in, und) Kann Wörter mit dem kurzen Vokal e" in den häufigen Wortendungen (-en, -es, -el) schreiben (lauf-en) Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten am Anfang des Wortes schreiben Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten in der Mitte des Wortes schreiben Kann kurze und geläufige Funktionswörter aufschreiben II (bei, oder, sie) Kann Wörter mit schwierigen Dauerkonsonanten schreiben Kann Wörter mit harten Stoppkonsonanten schreiben Kann Konkreta großschreiben I Kann kurze und geläufige Funktionswörter aufschreiben III (je, für, ob) Kann Wörter mit ausschließlich geschlossenen Silben schreiben (Men-schen) Leschek Kowalski und Martina Tossini arbeiten heute zufällig auf der gleichen Baustelle. Sie nutzen die Gelegenheit und treffen sich ab und zu in den Pausen im Bauwagen. 62

2 Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 (ı 41) Deckblatt Aufgabenmerkmale Schriftelement: Buchstaben, Silben, Wörter Symbollänge: Buchstabenzahl bis max. 9; max. dreisilbige Wörter Phonemstufe 2: harte Stoppkonsonanten nur zu Beginn einer Silbe; schwierige Dauerkonsonanten (j, z) Konsonantenhäufung mit Dauerkonsonanten (schm, schr, schl, etc.) bis GER A2 (wenige Ausnahmen aus B1 und B2); Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung (1200 wichtigste Wörter) (Reuter-Liehr) Phonemstufe 3: Gebräuchlichkeit: Strategie: 63 logographisch; alphabetisch und orthographisch (gebräuchliche Großschreibung)

3 Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) i Lesen Sie den Text einmal als Ganzes vor. Lesen Sie ihn anschließend Satz für Satz und wiederholen Sie jeweils die Wörter, deren Anfangsbuchstabe im Arbeitsblatt eingetragen werden soll. Aufgabenstellung I Martina hat bereits einen aufregenden Morgen hinter sich. Sie erzählt Leschek davon. Sie bitte die fehlenden Anfangsbuchstaben in die freien Felder! Zuerst hat mein Vater erzählt, dass er eine neue Herzklappe braucht. Da habe ich mir natürlich viele Gedanken gemacht. Vorhin fiel mir dann vor lauter Anspannung ein Farbeimer aus der Hand und der ganze Inhalt verteilte sich auf dem Boden. Außerdem habe ich die Quittung für unseren besten Kunden zu Hause vergessen. Was für ein schrecklicher Morgen! 64

4 Teilnehmer/in Morgens auf der Baustelle Martina hat bereits einen aufregenden Morgen hinter sich. Sie erzählt Leschek davon. Sie bitte die fehlenden Anfangsbuchstaben in die freien Felder! ater erzklappe edanken anze oden uittung unden 65

5 Auswertung Ô Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) Auswertungstabelle Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei, wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes eingetragen wurde. Aufgabenstellung I ) Vater (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben, Wort 2a) Herzklappe (schwierige Dauerkonsonanten) H/h 2b) Herzklappe (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben, Wort 3) Gedanken (weiche Stoppkonsonanten I) G/g 4) ganze (weiche Stoppkonsonanten I) g/g 5a) Boden (weiche Stoppkonsonanten I) B/b 5b) Boden (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben, Wort 66

6 Auswertung Ô Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) a) Kunden (harte Stoppkonsonanten) K/k 6b) Kunden (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben, Wort Kann-Beschreibungen Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten am Anfang des Wortes schreiben (weiche Stoppkonsonanten I) von Kann Wörter mit schwierigen Dauerkonsonanten schreiben (schwierige Dauerkonsonanten) von 1 Kann Wörter mit harten Stoppkonsonanten schreiben (harte Stoppkonsonanten) von Kann Konkreta großschreiben (Konkreta I) von 4 Notizen 67

7 Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) i Lesen Sie die folgenden Wörter vor. Der/Die TN muss die Worte jeweils auf die freien Linien schreiben. Aufgabenstellung II Martina braucht für ihre Arbeit verschiedene Gegenstände. Schauen Sie sich bitte die Bilder an und beschriften Sie diese mit den gehörten Wörtern! Pinsel Eimer mit Farbe Tapete 68

8 Teilnehmer/in Morgens auf der Baustelle Martina braucht für ihre Arbeit verschiedene Gegenstände. Schauen Sie sich bitte die Bilder an und beschriften Sie diese mit den gehörten Wörtern! 69

9 Auswertung Ô Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) Auswertungstabelle Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei, wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes eingetragen wurde. Aufgabenstellung II a) Pinsel (geschlossene Silben) Pinsel, (=51) 1b) Pinsel (harte Stoppkonsonanten) P/p, Wort 1c) Pinsel (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben, Wort 1d) Pinsel (Endung mit e )...el wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort 2a) Eimer" mit Farbe (Endung mit e )...er wie hier geschrieben,, Wort (=37 2b) Eimer" mit Farbe (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben, Wort 2c) Eimer mit" Farbe (Funktionswörter I) mit wie hier geschrieben, 70

10 Auswertung - Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) 2d) Eimer mit Farbe (weiche Stoppkonsonanten II)...be wie hier geschrieben,, Wort (=40) 3a) Tapete (harte Stoppkonsonanten) Ta... wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort 3b) Tapete (harte Stoppkonsonanten)...pe... wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort 3c) Tapete (harte Stoppkonsonanten)...te wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort 3d) Tapete (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben, Wort Kann-Beschreibungen Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben (Funktionswörter I) von Kann Wörter mit dem kurzen Vokal e in häufigen Wortendungen (-en, -el, -es) schreiben von Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten in der Mitte des Wortes schreiben (weiche Stoppkonsonanten II) von 1 Kann Wörter mit harten Stoppkonsonanten schreiben (harte Stoppkonsonanten) von Kann Konkreta großschreiben (Konkreta I) von Kann Wörter mit ausschließlich geschlossenen Silben schreiben (geschlossene Silben) von 1 Notizen 71

11 Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) i Lesen Sie den Text Satz für Satz vor und wiederholen Sie jeweils die gesuchten Worte. Wiederholen Sie die Worte so oft, wie es der/die TN benötigt. Sollte der/die TN Schwierigkeiten haben, den Überblick im Text zu behalten, zeigen Sie ihm/ihr die Stellen, wo das Wort ergänzt werden muss. Aufgabenstellung III Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text! Leschek setzt sich in den Bauwagen. Er nimmt sich eine Zeitung und beginnt zu lesen. Der Sprecher der regierenden Partei hat heute bekannt gemacht, dass die Daten von Telefon- und Mailverbindungen von allen Menschen für eine Zeit von mehreren Monaten gespeichert werden. Das dient angeblich der Sicherheit. Einige von der Opposition sehen das anders. Sie sind überzeugt, dass hier Freiheit gegen Sicherheit getauscht wird und dass ein Überwachungsstaat für alle gefährlich ist. Was denken Sie? 72

12 Teilnehmer/in Morgens auf der Baustelle Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text! Leschek setzt sich in den. Er nimmt sich eine Zeitung und beginnt zu lesen. Der Sprecher der regierenden hat bekannt gemacht, dass die von Telefon- und Mailverbindungen von allen für eine gespeichert von mehreren. Das dient angeblich der Sicherheit. Einige der Opposition sehen das anders. Sie sind überzeugt, dass Freiheit Sicherheit getauscht wird und dass ein Überwachungsstaat Was 73 alle gefährlich ist. Sie?

13 Auswertung - Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) Auswertungstabelle Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei, wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes eingetragen wurde. Aufgabenstellung III a) Bauwagen (-en, -el, -es)...en" wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort 1b) Bauwagen (weiche Stoppkonsonanten I) Bau..." wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort (=36) 1c) Bauwagen (Stoppkonsonanten II)...gen" wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort 1d) Bauwagen" (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben, Wort 2a) Partei (harte Stoppkonsonanten) Par..." wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort 2b) Partei" (harte Stoppkonsonanten)...tei" wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung, Wort 74

14 Auswertung - Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) ) heute" (Funktionswörter III) heute" wie hier geschrieben, 4a) Daten" (-en, -el, -es)...en" wie hier geschrieben, 4b) Daten" (weiche Stoppkonsonanten I) Da..." wie hier geschrieben, 4c) Daten" (harter Stoppkonsonant)...ten" wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung 5a) Menschen" (geschlossene Silben) Menschen" wie hier geschrieben, (=50) 5b) Menschen" (-en, -el, -es)...en" wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung 6) Zeit" (schwierige Dauerkonsonanten) Z..", z " wie hier geschrieben, (=42) 7a) Monaten" (-en, -el, -es) en..." wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung (=36 7b) Monaten" (harte Stoppkonsonanten) ten" wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung 8a) werden" (geschlossene Silben) werden" wie hier geschrieben, (=44) 75

15 Alpha-Level 2 ( 41) Auswertung - Morgens auf der Baustelle 8b) werden" (-en, -el, -es)...en" wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung 8c) werden" (Stoppkonsonanten II)...den" wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung 9) von" (Funktionswörter III) von" wie hier geschrieben, 10a) hier" (Funktionswörter III) hier" wie hier geschrieben, 10b) hier" (schwieriger Dauerkonsonant) H"/ h" wie hier geschrieben, 11a) gegen" (Funktionswörter I) gegen" wie hier geschrieben, (=40) 11b) gegen" (-en, -el, -es)...en" wie hier geschrieben, 11c) gegen" (weiche Stoppkonsonanten I) ge..." wie hier geschrieben, 11d) gegen" (weiche Stoppkonsonanten II)...gen" wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung 12) für" (Funktionswörter III) für" wie hier geschrieben, (=46) 76

16 Auswertung - Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) a) denken" (-en, -el, -es)...en" wie hier geschrieben, 13b) denken" (weiche Stoppkonsonanten I) den...", wie hier geschrieben, 13c) denken" (harte Stoppkonsonanten)...ken" wie hier geschrieben, 13d) denken" (geschlossene SIlben) denken" wie hier geschrieben, Kann-Beschreibungen Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben I von Kann Wörter mit dem kurzen Vokal e" in häufigen Wortendungen schreiben von Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten am Anfang des Wortes schreiben I von Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten in der Mitte des Wortes schreiben II von Kann Wörter mit schwierigen Dauerkonsonanten schreiben von 2 Kann Wörter mit harten Stoppkonsonanten schreiben von Kann Konkreta großschreiben I von Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben III von Kann Wörter mit ausschließlich geschlossenen Silben schreiben von 3 Notizen 77

17 Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 (ı 41) i Lesen Sie den Text Satz für Satz vor und wiederholen Sie jeweils die gesuchten Worte. Wiederholen Sie die Worte so oft, wie es der/die TN benötigt. Sollte der/die TN Schwierigkeiten haben, den Überblick im Text zu behalten, zeigen Sie ihm/ihr die Stellen, wo das Wort ergänzt werden muss. Aufgabenstellung IV Leschek wundert sich manchmal über die Politik. Er berichtet Martina von seiner Idee, die ihm zum Thema Opposition gekommen ist. Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text! Weißt du, Politik ist schon ein merkwürdiges Geschäft. Stell dir vor, in einer Firma würde nur die eine Hälfte der Leute arbeiten, während die andere Hälfte dafür bezahlt wird, dass sie bei den Kunden die Produkte des Unternehmens schlecht macht. 78

18 Teilnehmer/in Morgens auf der Baustelle Leschek wundert sich manchmal über die Politik. Er berichtet Martina von seiner Idee, die ihm zum Thema Opposition gekommen ist. Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text! Weißt du, Politik merkwürdiges Geschäft. Stell dir vor, würde Leute arbeiten, während eine Hälfte der Hälfte dafür bezahlt wird, dass die Produkte des Unternehmens schlecht macht. 79

19 Auswertung Ô Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) Auswertungstabelle Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei, wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes eingetragen wurde. Aufgabenstellung IV a) ist schon ein (Funktionswörter I) ist wie hier geschrieben, (=34) 1b) ist schon ein (Funktionswörter III) schon wie hier geschrieben, 1c) ist schon ein (Funktionswörter I) ein wie hier geschrieben, (=32) 2a) in einer Firma (Funktionswörter I) in wie hier geschrieben, (=36) 2b) in einer Firma (Funktionswörter III) einer wie hier geschrieben, 3a) nur die (Funktionswörter III) nur wie hier geschrieben, (=46) 3b) nur die (Funktionswörter II) die wie hier geschrieben, 80

20 Auswertung Ô Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) a) die andere (Funktionswörter II) die wie hier geschrieben, 4b) die andere (Funktionswörter III) andere wie hier geschrieben, 4c) die andere (weiche Stoppkonsonanten II)...de... wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung 5a) sie bei den Kunden (Funktionswörter II) sie wie hier geschrieben, 5b) sie bei den Kunden (Funktionswörter II) bei wie hier geschrieben, (=42) 5c) sie bei den Kunden (Funktionswörter I) den wie hier geschrieben, 5d) sie bei den Kunden (-en, -el, -es)...en wie hier geschrieben, 5e) sie bei den Kunden (weiche Stoppkonsonanten II)...den wie hier geschrieben, 5f) sie bei den Kunden (geschlossene Silben) Kunden wie hier geschrieben, 81

21 Auswertung Ô Morgens auf der Baustelle Alpha-Level 2 ( 41) g) sie bei den Kunden (harte Stoppkonsonanten) Kun... wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung (=43) Kann-Beschreibungen Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben (Funktionswörter I) von Kann Wörter mit dem kurzen Vokal e" in häufigen Wortendungen (-en, -el, -es) schreiben von Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten in der Mitte des Wortes schreiben (weiche Stoppkonsonanten II) von Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben (Funktionswörter II) von 4 Kann Wörter mit harten Stoppkonsonanten schreiben (harte Stoppkonsonanten) von Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben (Funktionswörter III) von Kann Wörter mit ausschließlich geschlossenen Silben schreiben (geschlossene Silben) von 1 Notizen 82