GHR Kernideen / Projektziele 2. Umsetzung in Osnabrück 3. Organisatorisches. GHR300-Koordinatorin Petra Ludewig Info-Veranstaltung

Transkript

1 GHR Kernideen / Projektziele 2. Umsetzung in Osnabrück 3. Organisatorisches GHR300-Koordinatorin Petra Ludewig Info-Veranstaltung

2 1. Kernideen / Projektziele Gründe und Hoffnungen Gründe: Praxisschock Theorie-Praxis-Gegensatz mangelnde Abstimmung der Phasen Hoffnungen: weitere Etablierung der Lehrerbildung an Universitäten durch Stärkung der Forschung Vernetzung der Lehrerbildung in die Region

3 1. Kernideen / Projektziele Die spezifische Logik der GHR300-Reform in Niedersachsen Theorie-Praxis-Verknüpfung nicht nur konzeptionell (Praktika) und institutionell (Einbeziehung der Studienseminare), sondern auch personell (Bildung von Dozenten-Tandems) durchgängige Parallelität und Gleichwertigkeit von Wissenschaftsorientierung und Berufsfeldorientierung bei der personellen Tandembildung bei der Studiengangstruktur (Parallelität von Praxisphase und Projektband)

4 1. Kernideen / Projektziele Studiengangsmodell (allgemein in Niedersachsen) Praxisphase Projektband

5 1. Kernideen / Projektziele Kooperation als grundlegendes Strukturelement 1. Fach Schule Uni-Fachdidaktiker/-in Uni-Fachdidaktiker/-in 2. Fach Tandem: Vorbereitung und Begleitung und Nachbereitung Studienseminar Fachseminarleiter/-in Tandem: Studierende (2er -Teams) Vorbereitung und + Besuche + Besuche Begleitung und Nachbereitung Mentor/-in Mentor/-in Fachseminarleiter/-in Universität Komplexität der Betreuungssituation im Praxisblock

6 1 MentorIn/Fach 2. Umsetzung in Osnabrück Studienverlaufsplan 1FD & 1-2LiP 1 2 6

7 Praxisphase Anmeldung erfolgt über eine Anmeldemaske in Stud.IP Lehramtsbezogene Praktika (Reiter nur zur Anmeldezeit sichtbar) auch andere Praktika 7

8 Praxisphase Anmeldung Anmeldezeitraum kein Windhundprinzip! auch die Vortragsfolien 8

9 Praxisphase Anmeldung 9

10 Praxisphase Anmeldung 10

11 Praxisphase Anmeldung Grundlegende Angaben Kontaktadresse (postalisch und ) Schulform: Primar-oder-/Sekundarbereich Unterrichtsfächer Fachsemester: das, in dem man sich im WiSe befinden wird (i.d.r. 1. Sem.) 11

12 Praxisphase Anmeldung 12

13 Praxisphase Anmeldung Praxisphase bis zu 3 Schulwünsche Anmeldung möglich Stichwort Ortswünsche Ort eingeben Liste geeigneter Schulen dieses Ortes Studiengangspezifisch (Primar-/Sekundarbereich) mit Angabe der grundsätzlich verfügbaren Praktikumsplätze mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu 8 Uhr in 1 Stunde erreichbar bitte maximal ein Schulwunsch in Osnabrück Schulen, an denen man als SchülerIn/Studierende(r) war, nicht sinnvoll Datenbank-Algorithmus fächerbasierte 2er-Teams (gegebenenfalls Ringbildung) kein Anspruch auf Wunschschule maschinell erzeugte Benachrichtigungen (erweitertes Führungszeugnis) 13

14 Praxisphase Anmeldung erweitertes polizeiliches Führungszeugnis Praxisphase Beaufsichtigung, Betreuung, Anmeldung Erziehung oder Ausbildung Minderjähriger Bescheinigung zur Vorlage bei der Meldebehörde wird im Vorbereitungsseminar verteilt voraussichtlich Anfang Januar Kosten: 13 (von den Studierenden zu tragen) der Schulleitung vor Praktikumsantritt vorzulegen Schwangerschaft Risiken durch erhöhte Ansteckungsgefahr 14

15 Praxisphase: studentische 2er-Teams Übereinstimmung in nur einem Unterrichtsfach Exemplarische Situation an einer Schule Student/in 1: Deutsch/Kunst Student/in 2: Kunst/Englisch Student/in 3: Englisch/Deutsch Tandems durch Kettenbildung Kunst-Team: Stud. 1 & Stud. 2 Engl.-Team: Stud. 2 & Stud. 3 Deut.-Team: Stud. 3 & Stud. 1 Implikationen Deutsch darf weder parallel zu Kunst noch zu Englisch liegen. Englisch darf weder parallel zu Deutsch noch zu Kunst liegen. viele derartige Konstellationen zu erwarten Studentisches 2er-Team gleiches Dozententandem über alle Phasen Vorbereitung Begleitung Nachbereitung Überlappungsfreiheit der Seminare 15

16 Praxisphase Überlappungsfreiheit von Seminaren Präsidiumsbeschluss: Freitag; Nicht-Pflichtfächer im WiSe auch am Mittwochvormittag, zentrale Organisation durch ZLB Konkretisierung: Muster für das WiSe Uhrzeit Parallelveranstaltungen (am Freitag) Deu1 Mathe1 Eng1 Isl. Rel. Tex Deu2 Deu3 Mathe2 ENG 2 Ges Deu4 Eng 3 / Frz Rel-kath1 Rel-ev1 SU1 Spo1 Bio Mus Rel-kath2 Rel-ev2 SU2 Spo2 Phy Kun Uhrzeit Ausweichtermine am Mittwoch Rel-kath1 Rel-ev1 SU1 Spo1 Bio Mus Tex Rel-kath2 Rel-ev2 SU2 Spo2 Phy Kun Ges 16

17 Praxisphase Überlappungsfreiheit von Seminaren Präsidiumsbeschluss: Freitag; Nicht-Pflichtfächer im WiSe auch am Mittwochvormittag, zentrale Organisation durch ZLB Konkretisierung: Muster für das WiSe Uhrzeit Parallelveranstaltungen (am Freitag) Deu1 Mathe1 Eng1 Tex Deu2 Deu3 Mathe2 ENG 2 Ges Deu4 Eng 3 / Frz Fächer gewährleisten: keine Überschneidungen mit Pflichtveranstaltungen! Rel-kath1 Rel-ev1 SU1 Spo1 Bio Mus Rel-kath2 Rel-ev2 SU2 Spo2 Phy Kun Uhrzeit Ausweichtermine am Mittwoch im SoSe nur am Freitag, da 1 SWS; auch Projektband Rel-kath1 Rel-ev1 SU1 Spo1 Bio Mus Tex Rel-kath2 Rel-ev2 SU2 Spo2 Phy Kun Ges 17

18 Praxisblock Eckpunkte beginnt am Montag, den 12. Februar Unterrichtswochen, davon 2 Orientierungswochen mindestens 15 Stunden/Woche Anwesenheit in der Schule freitags unterrichtsfrei (Studientag) außerunterrichtliche Schulveranstaltungen Konferenzen Schulfeste/Wandertage Elternabende kontinuierliche Lerngruppen 18

19 Praxisblock Eckpunkte durchschnittlich in 4 Unterrichtsstunden pro Woche selbst gestaltet unterrichten kein eigenverantwortlicher Unterricht! geplant mit TeampartnerIn, MentroIn, Tandem-VertreterIn je nach Möglichkeit der Rahmenbedingungen vor Ort Unterrichtsphasen oder gesamte Stunde Unterrichtssequenz 2 3 Beratungsbesuche/Fach, davon mindestens einer vom Tandem 19

20 Übereinstimmung in nur einem Unterrichtsfach 3. Organisatorisches Praxisphase Bewertung Gesamtumfang 34 LP Note fließt mit dem Gewicht von 14 LP in die Gesamtnote des Masters ein 7 LP pro Fach insgesamt ein Gleichgewicht mit dem Projektband (15 LP) Der Praxisblock ist unbewertet. Mentoren bewerten nicht, sondern beraten. Noten werden in den Vorbereitungs- und Nachbereitungsveranstaltungen gebildet.

21 Umsetzung in Osnabrück Studienverlaufsplan 1 Forschendes Lernen Bildungswissenschaften Fachdidaktiken Fachwissenschaften 2 21

22 Übereinstimmung in nur einem Unterrichtsfach Projektband Potentielle Ausrichtungen Aktionsforschung: Entwicklung einer professionellen Reflexionskompetenz Schulentwicklungsforschung: Erlangung einer grundlegenden Evaluationskompetenz Fachspezifischen Forschung: Anbahnung einer akademischen Forschungskompetenz

23 Übereinstimmung in nur einem Unterrichtsfach Projektband Organisatorisches zentrale Ankündigung erfolgt auf den ZLB-Seiten /ghr300 Fächer melden ihre Veranstaltungen zum Projektband (inkl. der konkreten Ausrichtung) Mochalski Anmeldung über Stud.IP zu den einzelnen Veranstaltungen in einem der Unterrichtsfächer oder In den Erziehungswissenschaften Terminliches im WiSe von den Dozenten relativ frei wählbar im SoSe freitags;

24 Info-Broschüre: /ghr300 (Download-Bereich) AnsprechpartnerInnen: Praxisphase: Frau Ludewig Projektband: Frau Mochalski KCL: Herr Ellinghaus