Menschenbilder und Bilderverbot

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1 Klinkhardt forschung Menschenbilder und Bilderverbot Eine Studie zum anthropologischen Diskurs in der Behindertenpädagogik von Ulf Liedke 1. Auflage Menschenbilder und Bilderverbot Liedke schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG Julius Klinkhardt 2013 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN

2 5 Inhalt Vorwort Einleitung Eine problemgeschichtliche Erkundung Ein kurzer Blick auf die Anfänge der Heilpädagogik Zur Institutionalisierung und Psychiatrisierung von Menschen mit geistiger Behinderung Zur Etablierung der Heilpädagogik als akademische Wissenschaft Zum Diskurs über den Begriff einer Wissenschaft Zur Systematisierung der behindertenpädagogischen Theoriemodelle Der anthropologische Diskurs in der geisteswissenschaftlichen Schweizer Heilpädagogischen Schule Annäherungen an die Geisteswissenschaftliche Pädagogik Das Menschenbild der wertgeleiteten Heilpädagogik Urs Haeberlins Die wissenschaftstheoretische Wende in der Heilpädagogik und die Erneuerung der Schweizer Heilpädagogik Haeberlins anthropologisches Konzept Zur Aufgabe der Pädagogik bei der Entwicklung einer sittlich-religiösen Haltung Anmerkungen zur heilpädagogischen Berufsethik Zur Kritik des Behinderungsbegriffs Pädagogische Ziele und die Ambivalenzen der Integration Kritische Würdigung... 63

3 6 Inhalt 2.3. Der zuwendungsbedürftige Mensch und seine Erziehung in der Heilpädagogik Hermann Siegenthalers Anthropologische Grundlagen Dimensionen einer elementaren Anthropologie Skizze eines werdenden Menschenbildes in der Treue zum Bilderverbot Anthropologische Bestimmung und ethische Konsequenzen Erziehungsverhältnisse im Zusammenhang von intensiver geistiger Behinderung Kritische Würdigung Der anthropologische Diskurs in der Geisteswissenschaftlich-phänomenologischen Behindertenpädagogik Annäherungen an die Phänomenologische Pädagogik Dieter Gröschkes heilpädagogische Fundamentalanthropologie Zur handlungswissenschaftlichen Grundlegung einer Wissenschaftsdisziplin Zur Bestimmung des Personenbegriffs Leiblichkeit als Grundsachverhalt personaler Existenz Plädoyer für eine Anthropologie des bedürftigen und befähigten Menschen Zum Verständnis von Behinderung und Entwicklung Aspekte einer wertgeleiteten Ethik aus der Perspektive des Schwächsten Plädoyer für einen skeptischen Realismus Kritische Würdigung Der anthro pologische Diskurs in der Kritisch-rationalen Behindertenpädagogik Annäherungen an die Kritisch-rationale Erziehungswissenschaft Zur Anthropologie in der Kritisch-rationalistischen Behindertenpädagogik Ulrich Bleidicks

4 Inhalt Konturen eines Wissenschaftsparadigmas Über den Status von Menschenbildern in der Pädagogik Der Mensch als offene Frage Transformationsprozesse des anthropologischen Diskurses Zur Ambivalenz des Behinderungsbegriffs Plädoyer für ein realistisches Integrationsverständnis Kritische Würdigung Christoph Anstötz und das Modell einer konsequent rationalistischen Behindertenpädagogik Auf der Suche nach einem rationalen Paradigma der Behindertenpädagogik Zur Kritik des Ganzheitlichkeitsdenkens in der Anthropologie Zur Anthropologie von Anstötz Grundriß der Geistigbehindertenpädagogik Das Recht auf Leben in utilitaristischer Perspektive Praktische Folgerungen für eine rationale Behindertenethik Kritische Würdigung Zum anthropologischen Diskurs in der Materialistischen Behindertenpädagogik Annäherungen an die Materialistische Pädagogik Wolfgang Jantzens System des psychologischen Materialismus und die Behindertenpädagogik Jantzens psychologischer Materialismus Jantzens Verständnis von Behinderung im Rahmen einer Theorie der Isolation Zum kategorischen Imperativ der Behindertenpädagogik Zum ethischen Mandat der Behindertenpädagogik

5 8 Inhalt Kritische Würdigung Zum anthropologischen Diskurs in der Kritischen Behindertenpädagogik Annäherungen an die Kritische Erziehungswissenschaft Kritische Heilpädagogik als Anthropologiekritik bei Hajo Jakobs Sackgassen des anthropologischen Diskurses Plädoyer für die Verabschiedung von Menschenbildern Zur Aufhebung der Anthropologie in eine Ethik solidarischen Mitleids Zur Rekonstruktion der Heilpädagogik als Mikrologie Zur kritischen Reformulierung des Behinderungsbegriffs Praktische Konsequenzen einer kritisch-normativen Heilpädagogik Kritische Würdigung Zum anthropologischen Diskurs in der Ökosystemischen Behindertenpädagogik Annäherungen an die Ökosystemische Pädagogik Otto Specks System Heilpädagogik Das ökosystemische Paradigma als Theoriegrundlage Specks Konzept einer integralen Anthropologie Zur Anthropologie in Specks frühen Schriften Zur Anthropologie in Specks ökosystemischen Schriften Brücken zwischen Anthropologie und Ethik Konturen einer Ethik der Achtung vor allem Leben

6 Inhalt Specks Verständnis von geistiger Behinderung in seinen frühen Schriften Vom Behinderungsparadigma zum heilpädagogisch-ökologischen Paradigma Wissenschaft und Praxis in der Perspektive des Systems Heilpädagogik Kritische Würdigung Basale Anthropologie und Empowerment bei Georg Theunissen Forschung im Zeichen eines emanzipatorischen Erkenntnisinteresses Aspekte einer basalen Anthropologie Anthropologische und ethische Implikationen des Empowermentkonzeptes Theunissens mehrdimensionale Rekonstruktion des Behinderungsbegriffs Pädagogische und politische Konsequenzen Kritische Würdigung Thesen Literatur