LEHRPLAN CHEMIE LANGZEITGYMNASIUM
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- Gertrud Fischer
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1 LEHRPLAN CHEMIE LANGZEITGYMNASIUM STUNDENDOTATION GF SF EF 1. KLASSE 1. SEM. 2. SEM. 2. KLASSE 1. SEM. 2. SEM. 3. KLASSE 1. SEM SEM KLASSE 1. SEM. 2 2P+1* 2. SEM * 5. KLASSE 1. SEM P 2. SEM. 2 2P 2 6. KLASSE 1. SEM. 2+1* 2 2. SEM. 2+1* 2 * = in Projektarbeit mit Biologie P = Praktikum 44
2 GRUNDLAGENFACH 3. KLASSE CHEMIE Sicherheit im Umgang mit Chemikalien und Laborgeräten erreichen Einfache Experimente nach Anleitung ausführen und interpretieren, genau beobachten und die Beobachtungen exakt protokollieren Stoffe aufgrund ihrer Eigenschaften unterscheiden und einordnen Mit Modellvorstellungen richtig umgehen Stoffe aufgrund ihrer atomaren Struktur unterscheiden und einordnen und deren Eigenschaften daraus ableiten Die chemische Formelsprache verstehen und anwenden Mathematische Kenntnisse auf Probleme der Chemie anwenden - Stoffeigenschaften - Trennmethoden (Repetition NL) - Stoffklassen - Aggregatzustände - Gemische und Reinstoffe - Elemente und Verbindungen - Trennmethoden (Repetition NL) - physikalische - chemische (Analyse) - Teilchenmodell (Repetition NL) - Druck / Temperatur / Diffusion - Energiediagramm - Katalyse - Aktivierungsenergie - Atombau / Periodensystem - Daltonmodell - Ladung - Coulombgesetz - Atombausteine - Radioaktivität - Rutherfordmodell - Schalenmodell - Kugelwolkenmodell - Periodensystem - Eigenschaften interpretieren: - Schmelz- und Siedepunkt - Löslichkeit - elektrische Leitfähigkeit - Elementsymbole - Chemische Formeln - Reaktionsgleichungen - Stöchiometrie - Satz von Avogadro - Konzentrationen - Chemische Grundgesetze Vernetzung GG: Salz (Blocktage) GG: Wasser (Blocktage) Voraussetzung MA: Potenzen 45
3 Berichte aus den Medien beurteilen Die Umweltrelevanz der Chemie erkennen - Umwelt, Energie - Chemieunfälle - Rückstände in Lebensmitteln und Alltagsprodukten - Luft - Schadstoffe - Autokatalysator - Treibhauseffekt 46
4 GRUNDLAGENFACH 4. KLASSE CHEMIE Mit Modellvorstellungen richtig umgehen (Fortsetzung) Mathematische Kenntnisse auf Probleme der Chemie anwenden Die chemische Formelsprache verstehen und anwenden Den Verlauf chemischer Reaktionen erkennen und interpretieren Gesellschaftliche Folgen des naturwissenschaftlichen Fortschritts erkennen Berichte aus den Medien beurteilen - Atombau / Periodensystem (Fortsetzung) - Ladung - Coulombgesetz - Atombausteine - Radioaktivität - Rutherfordmodell - Schalenmodell - Kugelwolkenmodell - Periodensystem - Bindungslehre - Ionenbindung und Salze - Atombindung und Moleküle - Elektronegativität - zwischenpartikulare Kräfte - Metallbindung und Metalle - Teilchengeometrie - Bau von Salzen - Bau von Molekülen - EPA-Modell - Einführung in die OC - Skelettschreibweise - einfache Nomenklatur - funktionelle Gruppen - Reaktionslehre - Gleichgewicht - Reaktionsgeschwindigkeit - Prinzip von Le Châtelier - Einführung in Reaktionstypen - Redoxreaktionen - Säure-Base-Reaktionen - Komplexreaktionen - Fällungsreaktionen - Industrielle Entwicklung z.b.: - Grosstechnische Verfahren - Aluminiumgewinnung - Eisengewinnung - Schwefelsäuresynthese - Ammoniaksynthese - Umwelt, Energie - Chemieunfälle - Rückstände in Lebensmitteln und Alltagsprodukten Vernetzung GG: Ionenbindung, Salze Voraussetzung MA: Logarithmen 47
5 GRUNDLAGENFACH 5. KLASSE CHEMIE Chemische Reaktionen erkennen und klassifizieren Stoffe aufgrund ihrer atomaren Struktur unterscheiden und einordnen und deren Eigenschaften daraus ableiten Räumliches Vorstellungsvermögen entwickeln Die Bedeutung der Chemie erkennen - Redoxreaktionen - Oxidationszahlen - Redoxreihe - Elektrochemie - Säure-Base-Reaktionen - Säure-Base-Reihe - Indikatoren - ph-werte - Titration - saurer Regen - Puffer - Komplexreaktionen - Substitution - Addition - Polymerisation - Veresterung und Verseifung - Stoffklassen - Kohlenwasserstoffe - Alkohole - Aldehyde / Ketone - Carbonsäuren, Ester - Aminosäuren - Proteine - Kohlenhydrate - Fette - Polymere - Enzyme - Strukturisomerie - Konformationsisomerie - Stereoisomerie - Geometrische Isomerie - Enantiomerie - Lebensmittel und Lebensmittelzusätze - Kunststoffe und andere technische Werkstoffe - Wasch- und Reinigungsmittel - Farbstoffe - Batterien und Akkumulatoren - Gesundheit und Ernährung Voraussetzung MA: Logarithmen 48
6 Chemische Kenntnisse anwenden und mit denen anderer Wissenschaften verbinden Berichte aus den Medien beurteilen - Alltag - Waschmittel - Kunststoffe - Farbstoffe - Photographie - Biologie - Biochemie - Medikamente - Rauchen - Alkoholismus - Gifte - Drogen / Sucht - Umwelt, Energie - Chemieunfälle - Rückstände in Lebensmitteln und Alltagsprodukten 49
7 ICT GRUNDLAGENFACH ALLE STUFEN CHEMIE Kann Informationen als Quelle korrekt zitieren Kann sich fehlendes Wissen selbständig aus bestehenden Informationsquellen an eignen Kann bei Problemen mit ICT- Mitteln und für Fragen Handbücher, Onlinehilfen und Hilferessourcen auf dem Internet nutzen Kann Information beurteilen, auswählen und als Quelle verwenden Kann interaktiv kommunizieren Informationsbeschaffung Durchführung von Quellenarbeit Informationsbeurteilung Interaktive Kommunikation Kommunikationsformen wie Forum, Weblog, Wiki, Lernplattformen kennen und anwenden Kann Medien kombinieren und medienspezifische Eigenheiten nutzen Kann aus einer breiten Palette von Medien und ICT- Mitteln die geeigneten zur Schaffung eigener Produkte auswählen Kann medien- und ICTgestützte Lernangebote für das eigene Lernen nutzen Präsentationserstellung, Veröffentlichungen erstellen Bedeutung von Medien und ICT allgemein 50
8 ERGÄNZUNGSFACH 5. KLASSE CHEMIE Mit Chemikalien und Laborgeräten umgehen Anspruchsvollere Experimente nach Anleitung ausführen, genau beobachten und die Beobachtungen protokollieren - Praktikum - Bindungslehre - Reaktionslehre Experimente interpretieren Mit Modellvorstellungen sinnvoll umgehen Den Verlauf chemischer Reaktionen interpretieren und mathematisch beschreiben - Quantenmechanik - Orbitalmodell - Bindungslehre - Koordinative Bindung - Komplexchemie - Reaktionslehre - Massenwirkungsgesetz - Gibbs-Helmholtz-Gleichung - pk s -Werte - ph-berechnungen - Nernst sche Gleichung ERGÄNZUNGSFACH 6. KLASSE CHEMIE Den Verlauf chemischer Reaktionen interpretieren und mathematisch beschreiben Beziehungen zwischen Struktur und Stoffeigenschaften herstellen Den Verlauf chemischer Reaktionen interpretieren und mathematisch beschreiben Beziehungen zwischen Struktur und Stoffeigenschaften herstellen - Reaktionslehre (Fortsetzung) - Massenwirkungsgesetz - Gibbs-Helmholtz-Gleichung - pk s -Werte - ph-berechnungen - Nernst sche Gleichung - Anorganische Chemie - Stärke von Säuren und Basen - Elektrochemisches Potential - Organische Chemie - Reaktionsmechanismen und -typen - Organische Chemie - Farben - Enzyme - Medikamente 51
9 Einfache Projekte selbständig durchführen - Bindungslehre - Reaktionslehre - organische und anorganische Chemie ICT ERGÄNZUNGSFACH ALLE STUFEN CHEMIE Kann Zahlenmaterial und Statistiken mit Tabellen und Diagrammen veranschaulichen Kann den Einsatz von Medien im Rahmen einer umfangreicheren Arbeit planen und nach Abschluss der Aufgabe beurteilen Tabellenkalkulationen Medienprojekte 52
10 SCHWERPUNKTFACH 4. KLASSE CHEMIE Grobziele (CH-Teil) Lerninhalte Querverweise Mit Chemikalien und Laborgeräten sicher umgehen, genau beobachten und messen, Beobachtungen protokollieren, Experimente interpretieren Mit Modellvorstellungen richtig umgehen - Praktikum - chem. Grundgesetze - Synthesen, Analysen - Stöchiometrie - Quantenmechanik - Orbitalmodell - Bindungslehre - Koordinative Bindung - Komplexchemie SCHWERPUNKTFACH 4. KLASSE CHEMIE Grobziele Fächerübergreifender Lerninhalte Querverweise Teil Moderne, aktuelle Forschungsmethoden kennenlernen und praktisch anwenden Projektarbeit in den Bereichen - Umwelt - Physiologie Die Aussagekraft naturwissenschaftlicher Experimente bewerten und in einen grösseren Zusammenhang stellen Wert der Zusammenarbeit von Chemie und Biologie für die Umwelt und die zukünftige Entwicklung der Gesellschaft erkennen SCHWERPUNKTFACH 5. KLASSE CHEMIE Grobziele (CH-Teil) Lerninhalte Querverweise Den energetischen Verlauf chemischer Reaktionen interpretieren und mathematisch beschreiben Beziehungen zwischen Struktur und Stoffeigenschaften herstellen - Enthalpie und Entropie - Gibbs-Helmholtz-Gleichung - Anorganische Chemie - Stärke von Säuren und Basen - Elektrochemisches Potential - Komplexchemie (Fortsetzung) 53
11 Mit Chemikalien und Laborgeräten sicher umgehen Anspruchsvollere Experimente nach Anleitung ausführen, genau beobachten und messen - Praktikum - Bindungslehre - Reaktionstypen Beobachtungen protokollieren Experimente interpretieren SCHWERPUNKTFACH 6. KLASSE CHEMIE Grobziele (CH-Teil) Lerninhalte Querverweise Den Verlauf chemischer Reaktionen beschreiben, interpretieren und voraussagen Beziehungen zwischen Struktur und Stoffeigenschaften herstellen - Organische Chemie - Reaktionsmechanismen und -typen - Organische Chemie - Farben - Enzyme - Medikamente Anspruchsvolle Experimente selbständig planen und durchführen siehe oben SCHWERPUNKTFACH 6. KLASSE CHEMIE Grobziele Fächerübergreifender Lerninhalte Querverweise Teil Moderne, aktuelle Forschungsmethoden kennen lernen und praktisch anwenden Die Aussagekraft naturwissenschaftlicher Experimente bewerten und in einen grösseren Zusammenhang stellen Projektarbeit in den Bereichen - Stoffwechsel - Molekularbiologie - Gentechnik - Biotechnologie - (Neuro)physiologie Exemplarisch ein komplexes biochemisches Experiment planen, durchführen und auswerten Ein naturwissenschaftliches Projekt im Team planen und durchführen 54
12 ICT SCHWERPUNKTFACH ALLE STUFEN CHEMIE Kann Zahlenmaterial und Statistiken mit Tabellen und Diagrammen veranschaulichen Kann den Einsatz von Medien im Rahmen einer umfangreicheren Arbeit planen und nach Abschluss der Aufgabe beurteilen Tabellenkalkulationen Medienprojekte 55
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