PARTIZIPATION MIT KINDERN VON 0-3 JAHREN. Fachtagung Feldkirch 2017, Susi Meier

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1 PARTIZIPATION MIT KINDERN VON 0-3 JAHREN Fachtagung Feldkirch 2017, Susi Meier

2 2 Agenda Wer bin ich Erwartungen Ziele von heute Partizipation- Was heisst das konkret? Haltung der Fachperson Bezug zum Rahmenlehrplan Wo und wie können Kinder von 0-3 Jahren partizipieren Einstieg in die Partizipation Praxisideen Austausch von Ideen, Umsetzung konkret Grenzen der Partizipation Fragerunde

3 3 Wer bin ich Susi Meier, 34 Jahre, aus der Schweiz Gelernte Erzieherin, seit 9 Jahren in der Führung beim Verein ABB Kinderkrippen Dozentin für das Fach Kommunikation Prüfungsexpertin Unter den ersten 50 Einrichtungen der Schweiz, die das Qualitätslabel tragen Perspektiven/ Fokus: Qualität in Kindertageseinrichtungen Ausbildung und Weiterentwicklung

4 4 Erwartungen Warum habt ihr euch für diesen Workshop angemeldet? Was erwartet ihr von den nächsten Minuten? Was erwartet ihr von mir?

5 5 Ziele Wichtigkeit von Partizipation bewusst machen Eigene Haltung beim Partizipieren überdenken Neue Ansätze und Ideen entwickeln die in der Praxis direkt umgesetzt werden können

6 6 Partizipation- Was heisst das konkret Lateinisch: participare- teilnehmen, Anteil haben In der fachlichen Auseinandersetzung: mitwirken, mitgestalten, mitbestimmen Partizipation stellt die Frage nach der Verteilung von Entscheidungsbefugnissen und damit die Frage nach der Machtverteilung zwischen Erwachsenen und Kindern.

7 Stufen der Partizipation nach Michael T. Wright 7

8 8 Partizipation- Was heisst das konkret Der Psychologe Rolf Oerter meint: Da nun die Kinder sowohl schon jetzt als auch zukünftige Bürger des Gemeinwesens sind, haben sie ein Recht auf Partizipation. Die Frage ist also nicht mehr, ob Partizipation oder nicht, sondern wie Partizipation entsprechend den vorliegenden Rahmenbedingungen realisiert werden kann. Kernthema heute: Es geht nicht darum, ab wann Kinder partizipationsfähig sind, sondern darum, welche Voraussetzungen die Erwachsenen bereitstellen müssen, damit jedes Kind unabhängig von seinem Alter und seinen Fähigkeiten beteiligen kann.

9 9 Haltung der Fachperson Was benötigt es von uns Fachkräften, damit sich die Kinder beteiligen können? Mit welcher Haltung treten wir dem Kind gegenüber? Auftrag in Kleingruppen: Diskutieren Sammeln Plenum Sammeln Diskutieren Fragestellungen die daraus resultieren

10 10 Haltung der Fachperson Aufmerksam, beobachten, abwartend Die Signale der Kinder erkennend Fragestellungen Wertschätzung Aussagen der Kinder aufgreifen und ernst nehmen Partizipation zulassen und fördern Etc.

11 11 Auszug aus dem BildungsRahmenPlan ( ) In der Elementarpädagogik bedeutet Partizipation, dass Kinder an Entscheidungen, die ihr eigenes Leben und das Leben in der Gemeinschaft betreffen, beteiligt sind und zu einer kritischen Haltung befähigt werden. Dabei werden sie mit Wünschen, Vorstellungen und Meinungen ernst genommen und in offene Dialoge eingebunden. ( ) Durch das Erproben verschiedener Formen der Mitbestimmung können Kinder auf ko-konstruktive Weise entwicklungsangemessene Verantwortung für die Gestaltung ihrer Lebensräume übernehmen. ( )

12 12 Auszug aus dem BildungsRahmenPlan ( ) In der Elementarpädagogik bedeutet Partizipation, dass Kinder an Entscheidungen, die ihr eigenes Leben und das Leben in der Gemeinschaft betreffen, beteiligt sind und zu einer kritischen Haltung befähigt werden. Dabei werden sie mit Wünschen, Vorstellungen und Meinungen ernst genommen und in offene Dialoge eingebunden. ( ) Durch das Erproben verschiedener Formen der Mitbestimmung können Kinder auf ko-konstruktive Weise entwicklungsangemessene Verantwortung für die Gestaltung ihrer Lebensräume übernehmen. ( )

13 13 Wo können Kinder unter drei Jahren partizipieren? Welche Situationen eignen sich konkret, um Kinder unter drei Jahren partizipieren zu lassen? Kurze Ideensammlung Mind. 10 Ideen

14 14 Konkrete Vorschläge meinerseits Wohin der heutige Spaziergang führt Zvieriplan für eine Woche erstellen Das heutige Zvieri aussuchen Wählen, an welcher Aktivität ich heute teilnehmen will Die Aktivitäten für die nächste Woche bestimmen Den Schlafplatz aussuchen und herrichten Den Platz zum Mittagessen aussuchen und herrichten Was ich alles essen möchte Welche Räume wir heute zum Spielen nutzen Mit welchen Spielmaterialien ich an welchem Ort spiele

15 15 Wie können Kinder unter drei Jahren partizipieren? Rahmenbedingungen festlegen Welche Vorgaben/ Vorbereitungen sind notwendig Wie könnte dies in der Praxis konkret ablaufen/ aussehen/ gestaltet werden Beispiel anhand des Zvieriplans

16 16 Beispiel anhand des Zvieriplans Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Zvieri

17 17 Beispiel anhand des Zvieriplans Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Angebot mit Tägliche Früchte Zusätzliche Früchte oder Gemüse

18 18 Beispiel anhand des Zvieriplans Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Angebot mit Tägliche Früchte Zusätzliche Früchte oder Gemüse

19 19 Praxis konkret In Kleingruppen ein aktuelles Thema auswählen Jeweils 2 konkrete Umsetzungsmöglichkeiten zu diesem Thema ausarbeiten (bis ins Detail) Schriftlich festhalten Zeit 15 Minuten

20 20 Praxis konkret Ideenaustausch im Plenum

21 21 Grenzen der Partizipation Wo liegen ihrer Meinung nach die Grenzen der Partizipation?

22 22 Grenzen der Partizipation Sicherheit Gesundheitsschutz Komplexität

23 23

24 24 Herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit und noch einen schönen Tag