BEHZPVU WEGE IN DIE ENTWICKLUNCSPSYCHOLOCIE. Gerd Mietzel. Kindheit und Jugend. 4., vollständig überarbeitete Auflage

Transkript

1 Gerd Mietzel 2008 AGI-Information Management Consultants May be used for personal purporses only or by libraries associated to dandelon.com network. WEGE IN DIE ENTWICKLUNCSPSYCHOLOCIE Kindheit und Jugend 4., vollständig überarbeitete Auflage BEHZPVU

2 Vorwort XI i Entwicklungspsychologie: Gegenstand und Zielsetzungen l 1.1 Womit beschäftigt sich Entwicklungspsychologie? Beschreibung von Veränderungen im individuellen Lebenslauf Studium verschiedener Bereiche in der Entwicklungspsychologie Erklärung von Unterschieden in der Entwicklung Optimierung von Entwicklungsverläufen Theorien menschlicher Entwicklung Die biologisch-reifungstheoretischen Sichtweisen Psychodynamische Sichtweisen Die Sichtweise der Behavioristen Die Sichtweise des universalen Konstruktivismus Die sozial-kulturelle Sichtweise Die Sichtweise der ökologischen Systemtheorie Die humanistische Sichtweise Vergleich unterschiedlicher Sichtweisen Methoden der Entwicklungspsychologie Beschreibende Studien Beobachtungen unter experimentellen Bedingungen Die Felduntersuchung im natürlichen sozialen Lebensraum Methoden zur Untersuchung von Veränderungen Aufbau der nachfolgenden Kapitel 48 2 Grundlagen und Anfänge menschlicher Entwicklung Biologische Grundlagen der Vererbung Gene als Träger der Erbinformationen Zwei Formen der Zellteilung: Mitose und Meiose Junge oder Mädchen: Die Bestimmung des Geschlechts Abweichungen im Chromosomensatz Das Anlage-Umwelt-Problem Beobachtungen an Zwillingen Beobachtungen an Adoptivkindern Vom Genotyp zum Phänotyp 65 V

3 2.3 Vorgeburtliche Entwicklung Das Stadium der Eizelle Die Embryonalphase Die Fötalphase Vorgeburtliche Umwelteinflüsse Die Geburt Kritische Ereignisse während der Geburt Die Entwicklung von Frühgeburten und Neugeborenen mit Untergewicht 93 3 Die ersten zwei Lebensjahre: Körperliche und sozial-emotionale Entwicklung Einige methodische Probleme beim Studium Neugeborener Körperliche Entwicklung Entwicklung der körperlichen Gestalt Motorische Entwicklung Entwicklung der Sinnesorgane Sozial-emotionale Entwicklung Erklärung elterlicher Zuwendung und Fürsorge Verschlüsselte Mitteilungen des Kindes: Schreien Temperamentsunterschiede Sozial-emotionale Bindungen Entdeckung der eigenen Person Die ersten zwei Lebensjahre: Kognitive Entwicklung Anpassung an die Umwelt durch sensu-motorische Intelligenz Schema als grundlegende Wissenseinheit Anpassung durch Assimilation und Akkommodation Anpassung durch Aufnahme und Verarbeitung von Informationen: Wahrnehmung Die Gesichtswahrnehmung des Neugeborenen Die Gehörswahrnehmung des Neugeborenen Spielerische Tätigkeiten Kennzeichnung des Spielens Vom Erkundungsverhalten zum Spielen Einflüsse von Spielerfahrungen auf die Entwicklung Frühe Formen der Kommunikation Kennzeichnung der gesprochenen Sprache Vorsprachliches Stadium Das Ein-Wort-Stadium 164 VI

4 4.4.4 Das Zwei-Wort-Stadium Theorien des kindlichen Spracherwerbs Möglichkeiten der Förderung des kindlichen Spracherwerbs Kognitive Entwicklung im Vorschulalter Entwicklung des Denkens nach Jean Piaget Kennzeichen voroperationalen Denkens Kritik und Weiterentwicklung der Theorie Piagets Entwicklung des Denkens aus informationstheoretischer Sicht Das menschliche Informationsverarbeitungssystem Verbessertes Problemlösen durch Regellernen Schaffung von Skripts Kennzeichen von Skripts Funktionen von Skripts Skripts und ihre Abhängigkeit von Umweltanregungen Entwicklung der Sprache Wortschatzerweiterung und Zunahme komplexer Sätze Pragmatik Vorschulalter: Körperliche und sozial-emotionale Entwicklung Körperliche Entwicklung Größe und Gestalt Entwicklung des Gehirns Fortschritte in der motorischen Entwicklung Entwicklung von Einstellungen zur eigenen Person Vorstellungen über die eigene Person Hineinwachsen in die eigene Geschlechtsrolle Entwicklung von Selbstkontrolle und Selbststeuerung Entwicklung von Selbstkontrolle in den ersten Lebensjahren " Entwicklung der Fähigkeit zum Belohnungsaufschub Frühe Selbstkontrolle als vergleichsweise stabiles Persönlichkeitsmerkmal Die Hinwendung zu Gleichaltrigen Die Funktion von Gleichaltrigen Entwicklung sozialer Tüchtigkeit Prosoziale Verhaltensweisen Frühe Formen prosozialen Verhaltens Erklärung prosozialer Verhaltensweisen Förderung prosozialer Einstellungen 248 VII

5 7 Kognitive Entwicklung im Grundschulalter Das konkret-operationale Denken Entwicklung des Invarianzverständnisses Erstellen von Ordnungen nach logischen Gesichtspunkten Erstellen von Klassifikationen Kognitive Entwicklung aus informationstheoretischer Perspektive Konstruktion von Wissen Strategien zur Förderung des Behaltens Über Produktions-und Anwendungsdefizite Metagedächtnis und Behalten Über Intelligenz und ihre Entwicklung Vorstellungen von Intelligenz und ihnen zugrunde liegende Konzepte Familiäre Förderung der Intelligenz Wahrnehmung eigener Fähigkeiten und Möglichkeiten ihrer Kontrolle durch Anstrengung Selbstzuschreibung kontrollierbarer Fähigkeiten Erklärung von Leistungsunterschieden in Kulturen Asiens Unterschiedliche Behandlung von Mädchen und Jungen im Klassenzimmer Entwicklung der Moral Das moralische Urteil beim Kinde nach Jean Piaget Entwicklung des moralischen Urteils nach Lawrence Kohlberg Elliot Turiels Unterscheidung zwischen Moral und sozialen Konventionen Moralische Urteile und moralisches Verhalten Grundschulalter: Körperliche und sozial-emotionale Entwicklung Die körperliche Entwicklung Veränderungen des Körpers bei Jungen und Mädchen Motorische Entwicklung Die Entwicklung der Einstellung des Kindes zu sich selbst Über Selbstwertgefühl und Selbstkonzept Erklärung unterschiedlicher Grade des Selbstwertgefühls Einflüsse des elterlichen Erziehungsstils Folgen unterschiedlicher Ausprägungsgrade des Selbstwertgefühls Altersunterschiede bei der Erklärung von Leistungsergebnissen Fähigkeit als veränderliche, kontrollierbare Leistungsursache Bewältigungs-optimistische und hilflose Kinder Entstehungsbedingungen für Hilflosigkeit Möglichkeiten zur Abwehr von Hilflosigkeit 303 VIII

6 8.4 Die soziale Welt des Kindes Soziale Fertigkeiten als Voraussetzung zur Aufnahme und Fortführung sozialer Kontakte Unterschiedliche Grade der Beliebtheit Entwicklung freundschaftlicher Beziehungen Adoleszenz und entstehendes Erwachsenenalter: Kognitive Entwicklung Der Entwicklungszeitraum zwischen Grundschulalter und Erwachsenenalter Vom Beginn körperlicher Reifung zur Volljährigkeit Entstehendes Erwachsenenalter Formal-operationales Denken Grundlegende Erkenntnisse Jean Piagets zum Denken in der Adoleszenz Formal-operationales Denken aus kritischer Sicht Denken in der Adoleszenz aus informationstheoretischer Sicht Bessere Informationsaufnahme durch Aufmerksamkeitsprozesse Veränderung der allgemeinen Verarbeitungskapazität Erweiterte Wissensgrundlage Nutzung von Mnemotechniken Egozentrismus in der Adoleszenz Das vermeintliche Publikum Der Glaube an Einzigartigkeit und Unverwundbarkeit Starkes Engagement mit Widersprüchen Moralische Entwicklung Moralische Entwicklung bei Mädchen und Jungen Moralische Urteile im interkulturellen Vergleich 348 IO Adoleszenz und entstehendes Erwachsenenalter: Körperliche und sozial-emotionale Entwicklung Einige Kennzeichen der körperlichen Entwicklung Entwicklung des Körpers bis zur Geschlechtsreife Erklärung interindividueller Unterschiede in der körperlichen Entwicklung Bewertung des äußeren Erscheinungsbildes Verarbeitung von Früh-und Spätentwicklung Hinwendung zu Gleichaltrigen Entstehung von Altersgruppen als Ergebnis bestimmter kultureller Bedingungen (j36ly Funktionen der Gleichaltrigen (362) Vertraulichkeit und gegenseitiges Verständnis als Grundlage freundschaftlicher Beziehungen 363 IX

7 10.3 Entwicklung der Sexualität Sexualität unter verschiedenen kulturellen Bedingungen Hineinwachsen in die Sexualität Beziehungen zwischen Eltern und ihren jugendlichen Kindern Eltern-Kind-Beziehungen im Wandel der jüngeren Zeit Konflikte infolge einer Neuordnung der Eltern-Kind-Beziehungen Kennzeichnung häuslicher Konflikte im Verlauf der Adoleszenz Konfliktrisiko und elterlicher Erziehungsstil Auf der Suche nach Identität Erkundung der eigenen Person Entdeckung von Unvereinbarkeiten und Widersprüchen in der eigenen Person 3JB Das Konzept der eigenen Identität 3, Interindividuelle Unterschiede bei der Identitätsfindung ' Geschlechtsunterschiede in der Identitätsentwicklung 393 Literatur 395 Sachwortregister 443 Bildnachweis 453 X