Mit dem Euro ist zu rechnen - unser Geld Schuljahr. Finanzen, Marktgeschehen & Verbraucherrecht. Geld Tauschmittel Münzherstellung Währungen

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1 Bibliografie Titel: Mit dem Euro ist zu rechnen - unser Geld Untertitel: Schuljahr Bild: Themen: Finanzen, Marktgeschehen & Verbraucherrecht Links: Schlagworte: Geld Tauschmittel Münzherstellung Währungen

2 Banknoten Taschengeld Autor/in: Saskia Bohnenkamp, Ute Luther Herausgeber: Bergmoser + Höller Verlag AG Reihe: Bausteine Grundschule Preis: Kostenlos: Nein Erscheinungsjahr: 2010 Materialformat: CD Download Print Sonstiges Materialformat: PDF-Dokumtent zum Download für 15 Credit-Points, entspricht ca Euro Kurzbewertung: Nach eigenen Angaben des Herausgebers bietet das Material eine Ergänzung zu dem curricularen Behandeln des Themas "Geld" in der Grundschule. Es bietet vor allem auf der Ebene der Wissensvermittlung Arbeitsblätter zur Geschichte des Geldes und der Geldherstellung sowie rund um den Euro. Für die Bearbeitung vor allem der mathematischen Aufgaben benötigt jedes Kind noch zusätzlich einen Satz Spielgeld. Das Material bietet verschiedene Anknüpfungspunkte für den fächerverbindenden Unterricht, wie beispielsweise Redensarten in Deutsch, die Euro-Länder und deren Hauptstädte im Sachunterricht oder das Extra Kapitel für Mathematik. Über diese Vielzahl zum Teil zusammenhanglos nebeneinander stehender Inhalte schafft es das Material jedoch nicht den kritisch-reflektiertern Umgang mit Konsum bzw. Geld in den Fokus zu rücken. Dies bleibt der Lehrperson überlassen, fällt angesichts der spärlichen Lehrerhinweise allerdings schwer. Im ebenso spärlichen Lösungsteil befinden sich Fehler. Ohne den Anspruch der Verbraucherbildung sind der erste und dritte Teil durchaus einsetzbar.

3 Zielgruppe Stufe: Primarstufe Fächer: fächerübergreifend Deutsch Mathematik Sachkunde Vertretungsunterricht Verbraucherbildung Zielgruppe: 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Inhaltsangabe Materialinhalt: Arbeitsmaterialien für Lernende Spiele Inhaltsangabe: Die 49 Arbeitsblätter für die Grundschule befassen sich mit unterschiedlichen Aspekten des Themas Geld und sind dabei in drei Schwerpunkte gegliedert. Im ersten Teil geht es z. B. um die Entstehung des Geldes (Tauschmittel, Zahlungsmittel, Münzherstellung früher und heute, Währungen, Euro im Ausland), aber auch um Redensarten, Reime und zusammengesetzte Nomen rund um Geld. Den Schwerpunkt des Materials bietet das Kapitel zum Euro. Hier geht es um Währungen, Euro-Länder, verschiedene Euro-Münzen und -Scheine und in weiten Teilen um die Sicherheitsmerkmale bei Banknoten. Bearbeitet werden darüber hinaus die Motive von Euro-Münzen, Aussehen, Gewicht u. weitere Merkmale. Ein

4 Spiel rund um den Euro beendet dieses Kapitel. Im letzten Teil gibt es fächerübergreifende Arbeitsblätter zur Bearbeitung im Mathematikunterricht. Hier geht es um verschiedene Rechenwege u. Rechenaufgaben zur Alltagswelt sowie ein Arbeitsblatt zum Umgang mit Taschengeld. Ergänzt wird das Material durch didaktische Überlegungen zu ausgewählten Arbeitsblättern und einigen Lösungen. Auf der beiliegenden CD-ROM befinden sich alle Arbeitsmaterialien als veränderbare Word-Dokumente und zusätzliches Bildmaterial. Themenauswahl Materialthemen: Finanzen Zahlungsverkehr KO Kriterium Notenbremse: nicht angewandt K.O.-Kriterium: nicht angewandt Gesamtbewertung Bewertungsdatum: Donnerstag, 28. März 2013 Ausführliche Bewertung: Nach eigenen Angaben des Herausgebers bietet das Material eine Ergänzung zu dem curricularen Behandeln des Themas "Geld" in der Grundschule. Es bietet vor allem auf der Ebene der Wissensvermittlung Arbeitsblätter zur Geschichte des Geldes, der Geldherstellung sowie rund um den Euro und Rechenaufgaben im Alltag. Für die Bearbeitung vor allem der mathematischen Aufgaben benötigt jedes Kind noch zusätzlich einen Satz Spielgeld. Das Material setzt vor allem auf die Wissensvermittlung zu den unterschiedlichen Themen, die teilweise recht

5 zusammenhanglos nebeneinander stehen. Die Verknüpfung von Geld als Tauschmittel, Bedürfnissen auf emotionaler Ebene, den zahlreichen Aufgaben zu Geographie und den Sicherheitsmerkmalen von Banknoten dürfte allerdings wohl auch nur schwerlich gelingen. Ursache dieser nicht nachvollziehbaren Sachlogik ist die mangelnde Kompetenzorientierung im Hinblick auf eine kritisch-reflektierte Verbraucherbildung. Diese ist überhaupt nicht die Ausrichtung des Materials, was leicht an der Themenauswahl zu erkennen ist: Motive von Münzen, Gewicht, Farbe, Magnetisierung, Sicherheitsmerkmale von Banknoten, Euro-Symbol, usw. Ebenso tragen die stark lenkenden Arbeitsaufträge nicht dazu bei, eine Werteorientierung zu verdeutlichen oder Urteilsfähigkeit zu entwickeln. Die Auswahl der Inhalte sowie die hinter den Arbeitsblättern stehende didaktische Konzeption bleiben in den spärlichen Lehrerhinweisen unkommentiert und unbegründet. Es werden keine Lernziele benannt, außerhalb der Wissensvermittlung u. der Methodenorientierung sind auch keine im Material ersichtlich. Außerdem finden sich in den Lösungen Fehler. Das Material erhebt an keiner Stelle den Anspruch, Schülerinnen und Schüler zu einem kritisch reflektieren Umgang mit Geld und eigenen Bedürfnissen befähigen zu wollen. Vor diesem Hintergrund sind weite Teile des Materials durchaus sinnvoll in den Sach- oder Mathematikunterricht integrierbar, für die Verbraucherbildung greifen sie allerdings zu kurz. Handlungsorientierte Konzepte, Binnendifferenzierungen und das Einbinden eigener Erfahrungen der Kinder müssten in jedem Fall durch die Lehrperson erst ergänzt werden. Die beigefügte CD mit den veränderbaren Word-Dokumenten bietet hierzu die Möglichkeit. Rund um das Thema Geld bietet das Material durchaus brauchbare Ideen, ein Konzept oder Unterrichtsmaterial für die Verbraucherbildung darf hier nicht erwartet werden. Methodik-Didaktik: Befriedigend Fachlicher Inhalt: Befriedigend Formale Gestaltung: Gut Gesamtbewertung: Befriedigend Impressum Verbraucherzentrale Bundesverband e.v.

6 Markgrafenstraße Berlin Die Bewertung des Materials erfolgte im Rahmen des vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz (BMJV) geförderten und vom Verbraucherzentrale Bundesverband (vzbv) durchgeführten Projekts Lehrkräfteportal Digitale Kompetenzen ab Zwischen 2010 und April 2014 finanzierte das Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz (BMELV) den Materialkompass über Projektmittel. Ab Mai 2014 trug der Verbraucherzentrale Bundesverband das Portal. Das Bewertungsraster basiert auf den Bewertungskriterien zur Bewertung von Unterrichtsmaterialien der Schweizerischen Gesellschaft für Ernährung, den Forschungsergebnissen des Modellprojektes zur Reform der Ernährungs- und Verbraucherbildung in Schulen (Revis) und wurde nach Kriterien der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik 2012 evaluiert und modifiziert. Alle Bewertungen werden durch ein im Themengebiet beheimatetes Expertenteam aus Wissenschaftlern/innen, Pädagogen/innen und Fachreferenten/innen der Verbraucherzentralen vorgenommen. Die Bewertungskriterien und Erläuterungen zu Punkteverteilung und Notenvergabe finden Sie auf unserer Webseite unter Weitere Informationen unter Dokument generiert am: um 12:36 Uhr