Berufsziel Lehramt. Lehramtsausbildung im konsekutiven Bachelor/Master- System

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1 Lehramtsausbildung im konsekutiven Bachelor/Master-System... 3 Aufbau des Studiums... 4 Modularisierung und Credit Points (CP)... 4 Bachelor... 5 Master of Education... 5 Inhalte des Studiums... 6 Fachdidaktische Studienanteile... 6 Bereich Erziehungswissenschaft... 7 Schulbezogene Praktika... 7 Berufsziele Lehramt an Grundschulen und Lehramt für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik... 8 Studienaufbau im Bachelor (Grundschule/IP) Studienaufbau im Master of Education (Grundschule/IP) Berufsziel Lehramt Gymnasium/Oberschule Studienaufbau im Master of Education (Gy/OS) Master Lehramt an beruflichen Schulen GTW Ausbildungsweg / Qualifikation Studienstruktur im Bachelor Fächerkombinationen für die berufsbildende Schulen Bewerbung und Einschreibung Voraussetzungen für die Bewerbung und Einschreibung Antragsstellung online unter 18 Weitere Informationen Kontakt und Beratung Zentrale Studienberatung ZSB Sekretariat für Studierende SfS SfS international SfSi Zentrum für Lehrerbildung ZfL Studienzentrum Lehramt Praxisbüro im ZfL

2 Lehramtsausbildung im konsekutiven Bachelor/Master- System Lehrer und Lehrerinnen werden in ganz Deutschland in zwei Phasen ausgebildet: Die erste Phase umfasst das lehrerbildende Studium an einer Universität, als zweite Phase bezeichnet man den Vorbereitungsdienst (Referendariat) im jeweiligen Bundesland. Das lehrerbildende Studium an der Universität Bremen erfolgt in der konsekutiven Bachelor/ Master-Struktur, ist also wiederum in zwei Abschnitte unterteilt. Zunächst wird ein Bachelorstudium mit Lehramtsoption absolviert. Damit kann in 6 Semestern ein erster berufsqualifizierender Abschluss erreicht werden, der aber noch nicht für den Übergang in ein Referendariat qualifiziert. Dazu bedarf es eines zweiten Studienabschlusses, der mit dem Aufbaustudium Master of Education (M.Ed.) in weiteren 4 Semestern erworben werden kann. Der Abschluss des M.Ed. ist bundesweit als erstes Staatsexamen anerkannt. Mit diesem Examen kann man sich für das Referendariat (Dauer in Bremen: 18 Monate) bewerben, das mit dem zweiten Staatsexamen abschließt und für das Lehramt an öffentlichen Schulen qualifiziert. Die Ausbildung an der Universität Bremen erfolgt für die folgenden Lehrämter: Lehramt an Grundschulen Lehramt an Gymnasien und Oberschulen Lehramt für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik Lehramt an beruflichen Schulen Für das Lehramt an Sekundarschulen wird an der Universität Bremen nicht mehr ausgebildet. Ein so genanntes Drittfachstudium wird z.zt. nicht angeboten. 3

3 Aufbau des Studiums Modularisierung und Credit Points (CP) Das Studium ist in Module gegliedert. Module sind in sich abgeschlossene Lehreinheiten, die jeweils mit einer Prüfung abgeschlossen werden. Die Abschlussnote des Studiums ergibt sich aus dem gewichteten Mittelwert dieser einzelnen Modulnoten. Somit werden im Studienverlauf kontinuierlich Leistungen erbracht, die in die Endnote einfließen. Der Zeitaufwand für das Studium wird in Credit Points (CP) gemessen, die durch den erfolgreichen Besuch von Lehrveranstaltungen automatisch im Studium erworben werden. Ein CP entspricht einer geschätzten Arbeitsbelastung von ca. 30 Stunden. Dabei wird auch die Zeit mit eingerechnet, die z.b. für die Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen oder für Prüfungsvorbereitungen benötigt wird. Pro Semester sollen ca. 30 CP erworben werden. Damit ergibt sich für ein Bachelorstudium mit insgesamt 180 CP ein durchschnittliches Arbeitspensum von ca. 40 Stunden pro Woche, sofern es in der Regelstudienzeit von 6 Semestern bzw. 3 Jahren abgeschlossen werden soll. Die Universität Bremen plant die Zeiten der Lehrveranstaltungen der Fächer so, dass möglichst viele Fächerkombinationen überschneidungsfrei in der Regelstudienzeit studierbar sind. Beim Studium von zwei oder drei Fächern lassen sich jedoch zeitliche Überschneidungen von Lehrveranstaltungen nicht immer vermeiden. Im Internet unter finden Sie weitere Angaben über das überschneidungsfreie Lehrangebot. 4

4 Bachelor Im Zwei-Fächer-Bachelor mit Lehramtsoption Gymnasium/Oberschule (Gy/OS) werden zwei Unterrichtsfächer im gleichen Umfang studiert. Das Fachstudium umfasst insgesamt zwei Drittel des Studiums. Hinzu kommen fachdidaktische Studienanteile (14%) und Erziehungswissenschaft inklusive Praktika (13%), sowie die Bachelorarbeit. Das Zwei-Fächer-Bachelor-Studium wird in der Regel mit dem Titel Bachelor of Arts B.A. abgeschlossen. Nur bei der Kombination von zwei naturwissenschaftlichen Fächern wird der Titel Bachelor of Science B.Sc. erworben. Im Drei-Fächer-Bachelor mit den Berufszielen Lehramt an Grundschulen und Lehramt für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik werden drei Unterrichtsfächer mit der jeweiligen Fachdidaktik studiert, davon zwei Große Fächer (je 28%) und ein Kleines Fach (13%). Der Bereich Erziehungswissenschaft umfasst 23% des Studiums. Der Drei-Fächer-Bachelor wird immer mit dem Titel Bachelor of Arts B.A. abgeschlossen und heißt in Bremen Bildungswissenschaften des Primar- und Elementarbereichs. Das Bachelorstudium beinhaltet unabhängig von der Schulart folgende schulpraktische Studien: ein Orientierungspraktikum sowie zwei praxisorientierte fachdidaktische Elemente. Diese werden in Kooperation mit Schulen im Land Bremen durchgeführt. Master of Education Mit dem Bachelorabschluss ist eine Bewerbung für ein lehramtsbezogenes Masterstudium, den so genannten Master of Education (M.Ed.), möglich. Die Studiendauer beträgt vier Semester, in denen insgesamt 120 CP erworben werden. Der Master of Education bereitet auf die spätere berufliche Tätigkeit als Lehrer/in vor. Dabei werden neben der Fortsetzung der fachwissenschaftlichen Ausbildung vor allem pädagogische und fachdidaktische Kompetenzen vertieft. Der Master enthält ein Praxissemester mit einem schulpraktischen Anteil im Umfang von ca. 4 Monaten, ergänzt durch vorbereitende und begleitende Seminare. 5

5 Inhalte des Studiums Die Studiengänge mit Lehramtsoption beinhalten neben dem Fachstudium auch eine theoretische und praktische Ausrichtung auf die spätere Tätigkeit als Lehrer/in. Dadurch erhalten die Studierenden die Möglichkeit, sich während ihres Studiums spezifische berufsbezogene Kompetenzen anzueignen. Zudem können sie durch die Auseinandersetzung mit dem Berufsfeld ihre Entscheidung für den Lehrberuf im Studienverlauf immer wieder überprüfen. Fachdidaktische Studienanteile Das fachwissenschaftliche Studium der Fächer wird jeweils durch fachdidaktische Studienanteile ergänzt. Die Fachdidaktik befasst sich mit der Theorie und Praxis der Gestaltung von Lernumgebungen eines bestimmten Faches. Zu den Aufgaben der Fachdidaktik zählen die Bestimmung möglicher Lernziele, die Entwicklung fachspezifischer Methoden der Unterrichtsgestaltung und die Entwicklung fachspezifischer Lehrpläne. Eingebunden in die fachdidaktischen Veranstaltungen sind praxisorientierte Elemente, in denen in Kooperation mit Schulen im Land Bremen erste eigene Unterrichtsentwürfe in der Praxis erprobt werden. 6

6 Bereich Erziehungswissenschaft Das Studium der Fachwissenschaften und der Fachdidaktiken wird durch den Bereich Erziehungswissenschaft ergänzt. Er umfasst neben den Erziehungswissenschaften auch ein Orientierungspraktikum und die Schlüsselqualifikationen. Je nach angestrebtem Schultyp entfallen 13-23% des Bachelorstudiums auf diesen Bereich. In den Modulen der Erziehungswissenschaften werden allgemeine erziehungswissenschaftliche sowie schulpädagogisch-didaktische Grundlagen vermittelt. Das Orientierungspraktikum dient dazu, erste pädagogische Erfahrungen in einem schulischen Kontext zu sammeln und dadurch die eigene pädagogische Eignung und Neigung zu überprüfen. Ergänzt wird das Praktikum durch erste unterrichtspraktische Erfahrungen. Im Bereich der Schlüsselqualifikationen werden fachübergreifende berufsbezogene Kompetenzen vermittelt, beispielsweise Methoden- und Kommunikationskompetenz. Ein vorgeschriebener Schwerpunkt in den Schlüsselqualifikationen ist an der Uni Bremen Umgang mit heterogenen Lerngruppen. Hier werden Kompetenzen in den drei Bereichen Deutsch als Zweitsprache, Inklusive Pädagogik sowie Interkulturelle Bildung erworben. Schulbezogene Praktika Das Studium beinhaltet insgesamt folgende Praxiselemente: Bachelor: Orientierungspraktikum nach dem 1. Studienjahr, 6 CP Praxisorientierte Elemente in den Fachdidaktiken der beiden (großen) Fächer im 2. oder 3. Studienjahr, jeweils 3 CP Master of Education: Praxissemester im 2. Semester, inklusive vorbereitender und begleitender Seminare (9-12 CP) und eines 4-monatigen Schulpraktikums (15 CP) 7

7 Berufsziele Lehramt an Grundschulen und Lehramt für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik Für das Berufsziel Lehramt an Grundschulen wird zunächst der Drei- Fächer-Bachelor Bildungswissenschaften des Primar- und Elementarbereichs absolviert. Es werden zwei große Fächer und ein kleines Fach studiert. Die Fächer Deutsch und Elementarmathematik sind für das Berufsziel Grundschule verpflichtend. Welches der Fächer Sie als kleines Fach wählen, entscheiden Sie. Bei entsprechender Fächerkombination (Sachunterricht, Deutsch, Elementarmathematik) kann im Bachelor ein Schwerpunkt im Bereich Elementarpädagogik gesetzt werden. Bei der Wahl des Studienfaches Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik (nur als großes Fach 1 wählbar) wird eine Doppelqualifikation für das Lehramt an Grundschulen und das Lehramt für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik erworben. Mit dem Abschluss des Master of Education ergeben sich somit zwei Optionen: Das Referendariat kann mit dem Ziel Lehramt an Grundschulen oder mit dem Ziel Lehramt für IP/Sonderpädagogik absolviert werden. Als zweites großes Fach neben Inklusive Pädagogik ist beim Berufsziel Lehramt IP/Sonderpädagogik eines der Fächer Deutsch oder Elementarmathematik verpflichtend, das dritte (kleine) Fach ist frei aus der Liste wählbar. Sofern nur ein Fach aus Deutsch und Elementarmathematik belegt wird (dies ist nur bei der Anwahl des Studienfaches Inklusive Pädagogik möglich), wird im Studium die Didaktik des Anfangsunterrichts des jeweils nicht gewählten Faches vermittelt. Innerhalb des Studienfaches Inklusive Pädagogik wer-den zwei Förderschwerpunkte studiert, angeboten werden Geistige Entwicklung, Lernen, Sprache und Emotionale und soziale Entwicklung. 1 Das Studienfach Inklusive Pädagogik wird im Umfang eines großen Faches (51 CP) studiert, die Studienbestandteile weichen aber von der Darstellung in der Übersicht auf Seite 11 ab. 8

8 Beim Lehramt Grundschule bzw. Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik stehen folgende Unterrichtsfächer zur Auswahl: Studienfach Voraussetzungen für Immatrikulation Deutsch/Germanistik Elementarmathematik Englisch/English-Speaking Cultures Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik Selbsttest Englisch C1 nur als großes Fach wählbar; 6 Wochen Vorpraktikum Kunst-Medien-Ästhetische Bildung Musikpädagogik Religionswissenschaft/ Religionspädagogik Aufnahmeprüfung Englisch B1 oder Latinum Sachunterricht/ Interdisziplinäre Sachbildung 9

9 Die Studienplätze im Lehramtsstudium werden über das dialogorientierte Serviceverfahren vergeben. Eine Beschreibung des Verfahrens finden Sie unter Für das Lehramtsstudium stehen in der Regel zu wenige Studienplätze zur Verfügung. Je nach Anzahl eingehender Bewerbungen werden in den ersten Tagen bzw. Wochen des Zulassungsverfahrens vermutlich nur diejenigen Bewerber/innen mit den besten Noten bzw. längsten Wartezeiten ein Studienplatzangebot erhalten. Im laufenden Verfahren werden ständig offene Studienplätze nachbesetzt, da Bewerber/innen mit mehreren Zulassungsangeboten nur einen Studienplatz annehmen können. Sollten Sie befürchten, keinen Platz zu erhalten, aber unbedingt an der Universität Bremen studieren wollen, bieten sich mehrere Studienplatzbewerbungen auf verschiedene Fächer bzw. Fächerkombinationen an. 10

10 Fächerkombinationen Berufsziel Lehramt Es werden immer zwei große Fächer und ein kleines Fach studiert. Lehramt an Grundschulen Pflichtfächer: Deutsch und Elementarmathematik Wahlfach: Englisch, Kunst, Musik, Religion oder Sachunterricht Welches der Fächer Sie als kleines Fach wählen, entscheiden Sie. Auch eines der beiden Pflichtfächer kann als kleines Fach gewählt werden. Lehramt für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik Pflichtfächer: Inklusive Pädagogik (im Umfang eines großen Faches) und eines der Fächer Deutsch oder Elementarmathematik (zweites großes Fach) Wahlfach: Englisch, Kunst, Musik, Religion, Sachunterricht, Deutsch oder Elementarmathematik (kleines Fach) Schwerpunkt Elementarpädagogik Pflichtfächer: Sachunterricht (großes Fach), kombiniert mit Deutsch und Elementarmathematik (beide jeweils als großes oder kleines Fach wählbar) 11

11 Studienaufbau im Bachelor (Grundschule/IP) Studienbestandteile Große Fächer A und B Fachwissenschaft: jeweils 39 CP Fachdidaktik mit praxisorientierten Elementen: je 12 CP Kleines Fach Fachwissenschaft: 15 CP Fachdidaktik (ohne praxisorientiertes Element): 9 CP Erziehungswissenschaft Erziehungswissenschaften: 27 CP Schlüsselqualifikationen/Umgang mit Heterogenität: 9 CP Orientierungspraktikum: 6 CP Credit Points je 51 CP Anteil je 28 % 24 CP 13 % 42 CP 23 % Bachelorarbeit 12 CP 7 % Studienaufbau im Master of Education (Grundschule/IP) Studienbestandteile Große Fächer A und B Fachwissenschaft: jeweils 12 CP Fachdidaktik: jeweils 12 CP Kleines Fach Fachwissenschaft: 6 CP Fachdidaktik: 12 CP Erziehungswissenschaft Erziehungswissenschaften: 9 CP Schlüsselqualifikationen/Umgang mit Heterogenität: 9 CP Credit Points je 24 CP Anteil je 20 % 18 CP 15 % 18 CP 15 % Schulpraktischer Anteil im Praxissemester 15 CP 12 % Masterarbeit inklusive Forschungstätigkeit in der Fachdidaktik eines der Fächer oder in EW 21 CP 18 % 12

12 Berufsziel Lehramt Gymnasium/Oberschule Beim Zwei-Fächer-Bachelor mit der Lehramtsoption für Gymnasien/ Oberschulen erfolgt die Bewerbung/Einschreibung für zwei Unterrichtsfächer. Deutsch, Mathematik, eine Fremdsprache (Englisch, Französisch, Spanisch, Russisch (Koop-Fach Oldenburg)), Musik oder eine Naturwissenschaft (Biologie, Chemie, Physik) ist verpflichtend. Das zweite Fach kann frei aus den Unterrichtsfächern der Tabelle gewählt werden. Es können auch zwei Pflichtfächer miteinander kombiniert werden. Beim Lehramt Gymnasium/Oberschule stehen folgende Unterrichtsfächer zu Auswahl: Studienfach Biologie Chemie Deutsch/Germanistik Englisch/English-Speaking Cultures Französisch/Frankoromanistik Geographie Geschichte Kunst-Medien-Ästhetische Bildung Mathematik Musikpädagogik Physik Politikwissenschaft Religionswissenschaft/ Religionspädagogik Russisch Spanisch/Hispanistik Voraussetzungen für Immatrikulation Englisch C1 Französisch B1 Englisch B1, Selbsttest Fremdsprache B1 (Englisch, Französisch, Spanisch, Russisch, andere Fremdsprache auf Antrag möglich) oder Latinum Selbsttest Aufnahmeprüfung Englisch B1, Selbsttest Englisch B1 oder Latinum (Koop-Fach Slavistik mit Oldenburg) Spanisch B1 13

13 Die Studienplätze im Lehramtsstudium werden über das dialogorientierte Serviceverfahren vergeben. Eine Beschreibung des Verfahrens finden Sie unter Für das Lehramtsstudium stehen in der Regel zu wenige Studienplätze zur Verfügung. Je nach Anzahl eingehender Bewerbungen werden in den ersten Tagen bzw. Wochen des Zulassungsverfahrens vermutlich nur diejenigen Bewerber/innen mit den besten Noten bzw. längsten Wartezeiten ein Studienplatzangebot erhalten. Im laufenden Verfahren werden ständig offene Studienplätze nachbesetzt, da Bewerber/innen mit mehreren Zulassungsangeboten nur einen Studienplatz annehmen können. Sollten Sie befürchten, keinen Platz zu erhalten, aber unbedingt an der Universität Bremen studieren wollen, bieten sich mehrere Studienplatzbewerbungen auf verschiedene Fächer bzw. Fächerkombinationen an. 14

14 Studienaufbau im Bachelor (Gy/OS) Berufsziel Lehramt Studienbestandteile Fach A Fachwissenschaft: 60 CP Fachdidaktik mit praxisorientiertem Element: 12 CP Fach B Fachwissenschaft: 60 CP Fachdidaktik mit praxisorientiertem Element: 12 CP Erziehungswissenschaft Erziehungswissenschaften: 9 CP Schlüsselqualifikationen/Umgang mit Heterogenität: 9 CP Orientierungspraktikum: 6 CP Credit Points Anteil 72 CP 40 % 72 CP 40 % 24 CP 13 % Bachelorarbeit in einem der Fächer 12 CP 7 % Studienaufbau im Master of Education (Gy/OS) Studienbestandteile Fach A Fachwissenschaft: 12 CP Fachdidaktik: 12 CP Fach B Fachwissenschaft: 12 CP Fachdidaktik: 12 CP Credit Points Anteil 24 CP 20 % 24 CP 20 % Erziehungswissenschaft 36 CP 30 % Erziehungswissenschaften: 27 CP Schlüsselqualifikationen/Umgang mit Heterogenität: 9 CP Schulpraktischer Anteil im Praxissemester 15 CP 12 % Masterarbeit inklusive Forschungstätigkeit in der Fachdidaktik eines der Fächer oder in EW 21 CP 18 % 15

15 Master Lehramt an beruflichen Schulen GTW Ausbildungsweg / Qualifikation Drei Phasen führen zur Qualifikation als Lehrer/in an berufsbildenden Schulen: 1. Studium eines Vollfach-Bachelors Berufliche Bildung mit Abschluss Bachelor of Science (B.Sc.). oder über den Seiteneinstieg eines Ingenieur- oder Informatikstudiums mindestens auf Bachelor-Niveau. 2. Viersemestriges Studium des Masters of Education (M.Ed.) Berufliche Schulen (Gewerblich-Technische Wissenschaften). 3. Referendariat von 18 Monaten, Abschluss: Zweites Staatsexamen. Studienstruktur im Bachelor Der Bachelor Berufliche Bildung ist auf Beschäftigungsfelder der Berufs- und Betriebspädagogik ausgerichtet. Über ihn kann der Zugang zum Master of Education für das Lehramt an beruflichen Schulen erreicht werden. Der Vollfach-Bachelor wird mit den beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik-Informationstechnik oder Metalltechnik-Fahrzeugtechnik angeboten. Inhaltlich stehen die Fachwissenschaften der beruflichen Fachrichtung im Vordergrund, die mit Berufs- und Betriebspädagogik ergänzt werden. Das zweite Unterrichtsfach wird im Master of Education studiert. Fächerkombinationen für die berufsbildende Schulen Im Vollfach-Bachelor wird nur die berufliche Fachrichtung studiert. Im Master of Education wird Gewerblich-Technische Wissenschaften GTW studiert. Als zweites Studienfach stehen zur Wahl: Chemie, Deutsch, Englisch, Mathematik, Physik oder Politik. Der M.Ed.- Studiengang GTW wird mit den beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik und Fahrzeugtechnik angeboten, von denen eine im Studium gewählt werden muss. Weitere Hinweise unter 16

16 Bewerbung und Einschreibung Die Bewerbung/Einschreibung erfolgt bei den Bachelorstudiengängen mit Berufsziel Lehramt für die zwei bzw. drei Unterrichtsfächer. Dabei sind die oben angegebenen Kombinationsgebote zu berücksichtigen. Diese unterscheiden sich je nach gewählter Schulart, die Sie bei der Bewerbung ebenfalls angeben. Zu beachten ist, dass eines oder alle Fächer zulassungsbeschränkt sein können. Eine Ablehnung in einem Fach führt zur Ablehnung des gesamten Studienwunsches, weil eine Immatrikulation in einem Teil-Studiengang nicht möglich ist. Die Master of Education, die auf den hier beschriebenen Bachelor- Studiengängen aufbauen, werden erstmalig im WiSe 2014/15 angeboten. Für den Übergang in den Master of Education ist eine erneute Bewerbung/Einschreibung erforderlich. Sie erfolgt für dieselben Fächer, die bereits im Bachelor studiert wurden. Es besteht die Möglichkeit der Zulassungsbeschränkung einzelner Fächer. Weitere Informationen zum Bewerbungsverfahren werden im Frühjahr 2014 veröffentlicht. Wer während des Studiums feststellt, dass der Lehrberuf doch nicht das Richtige ist, kann sich nach dem Bachelor u.u. auch für andere Masterstudiengänge bewerben, sollte dabei aber rechtzeitig mögliche Zulassungsvoraussetzungen beachten. Voraussetzungen für die Bewerbung und Einschreibung Für viele Fächer werden studiengangsspezifische Voraussetzungen für die Bewerbung bzw. Einschreibung verlangt: So müssen z.b. Praktika, Sprachkenntnisse oder eine Musikaufnahmeprüfung vor der Einschreibung abgelegt werden. Einige Fächer fordern zur Immatrikulation den Nachweis von Fremdsprachenkenntnissen, die i.d.r. durch Sprachzertifikate oder Tests nachgewiesen werden. Der Nachweis der fremdsprachlichen Kenntnisse kann bis zum Niveau B1 des europäischen Referenzrahmens für Sprachen auch über das Abiturzeugnis geführt werden. Weitere Informationen zu den studiengangsspezifischen Voraussetzungen sind im Uni-Info oder im Internet unter zu finden. 17

17 Antragsstellung online unter Die Antragsstellung erfolgt für Studienanfänger online unter Für Sonderanträge (z.b. Fortgeschrittene, Härtefall) nutzen Sie bitte nur die Formulare, die von der Universität Bremen im Internet zur Verfügung gestellt werden. Die Studienplätze werden über das dialogorientierte Serviceverfahren vergeben. Eine Beschreibung des Verfahrens finden Sie unter Weitere Hinweise zur Antragsstellung und zum Studienangebot finden Sie in der Broschüre Studieren an der Universität Bremen. Sie ist ab Ende April im Verwaltungsgebäude der Universität Bremen, an Schulen in Bremen und dem Bremer Umland sowie bei der Berufsberatung der Agentur für Arbeit Bremen erhältlich. Weitere Informationen Studienangebot und Fächer: Datenbank Studium Referendariat in Bremen: Landesinstitut für Schule LIS Anforderungen des Lehrberufs: Career Counselling for Teachers Fragebogen zur Selbsteinschätzung in Bezug auf den Lehrberuf Überblick über das Lehramtsstudium in allen Bundesländern Monitor Lehrerbildung: Einstellungschancen und Seiteneinstieg in Bremen: Senatorin für Bildung und Wissenschaft unter Lehramtsausbildung und Einstellungschancen in allen Bundesländern: Portal des Deutschen Bildungsservers zur Lehrerbildung: 18

18 Kontakt und Beratung Zentrale Studienberatung ZSB Beratung in allen studienrelevanten Fragen: Studienmöglichkeiten, Studienvoraussetzungen, Studienbedingungen, Aufbau, Inhalte und Anforderungen der Studiengänge, Studienfachwahl Besuchsadresse: Bibliothekstraße 1, Verwaltungsgebäude, Erdgeschoss, Eingangsbereich Postadresse: Universität Bremen, ZSB, Postfach , Bremen Elektronisch: Internet: Telefon: Tel.: (0421) Telefonische Anfragen bitte außerhalb der Beratungszeiten Beratungszeiten: Mo, Di, Do Uhr, Mi, Uhr (ohne Voranmeldung) zusätzliche Termine für Berufstätige nach Vereinbarung Sekretariat für Studierende SfS Beratung bei Fragen der Zulassung und Einschreibung, Sachbearbeitung aller in der Studierendenverwaltung anfallenden Angelegenheiten (Rückmeldung, Beurlaubung, Exmatrikulation) Besuchsadresse: Bibliothekstraße 1, Verwaltungsgebäude, Erdgeschoss, Eingangsbereich Postadresse: Universität Bremen, SfS, Postfach , Bremen Elektronisch: Internet: Telefon: Tel.: (0421) Beratungszeiten: Mo, Di, Do 9:00 12:00 Uhr, Mi 14:00 16:00 Uhr (ohne Voranmeldung) 19

19 SfS international SfSi Zulassung und Einschreibung ausländischer Studierender und Masterstudiengänge Besuchsadresse: Bibliothekstraße 1, Verwaltungsgebäude, Erdgeschoss, Eingangsbereich Postadresse: Universität Bremen, SfS international, Postfach , Bremen Elektronisch: Internet: Telefon: Tel.: (0421) Beratungszeiten: Mo, Di, Do 9:00 12:00 Uhr, Mi 14:00 16:00 Uhr (ohne Voranmeldung) Zentrum für Lehrerbildung ZfL Informationen und Beratung zu Fragen der Lehrerbildung Besuchsadresse: Badgasteiner Straße 1, Sportturm, 4. Ebene Postadresse: Universität Bremen, Zentrum für Lehrerbildung, Postfach , Bremen Internet: Studienzentrum Lehramt Beratung von Fortgeschrittenen zum Fach- und Hochschulwechsel und zum Master of Education Telefon: (0421) Beratungszeiten: ( Beratung Studienzentrum) 20

20 Praxisbüro im ZfL Anmeldung und Organisation des Orientierungspraktikums und der praxisorientierten Elemente für Studierende BiPEb: Gabriele Reinhart-Hansen, Tel.: (0421) , Christel Schneider, Tel.: (0421) , Anmeldung und Organisation des Orientierungspraktikums und der praxisorientierten Elemente für Studierende im 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule: Nicole Bonger, Tel.: (0421) , Sprechzeiten: ( Beratung Praxisbüro) 21