Aufgabe 9: Wir lesen Bücher!
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- Sophia Lange
- vor 6 Jahren
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1 Schüler/in Aufgabe 9: Wir lesen Bücher! Ich lese selbstständig. Ich kann über das Gelesene nachdenken. Wähle für dich ein Buch zum Lesen aus. Schliesse mit deiner Lehrperson einen Lesevertrag ab. Lies in deinem ausgewählten Text und trage deine Eindrücke ins Lesetagebuch ein! Besprich deinen Lesetagebucheintrag mit der Lehrperson. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 9 1
2 Schüler/in Lesetagebuch Name:... Datum: Wie heisst das Buch (Titel) 2. Wer hat das Buch geschrieben (Autor/Autorin) 3. In deinem Buch spielen Personen oder Tiere eine wichtige Rolle. Beschreibe oder zeichne sie: 4. Dein Bild zur Geschichte: Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 9 2
3 Schüler/in 5. Erzähle von deiner Geschichte: 6. Was denkst du über dein Buch? Die Geschichte ist interessant. Die Geschichte ist lustig. Die Geschichte ist spannend. Die Geschichte ist leicht zu lesen. Die Bilder gefallen mir besonders gut. 7. Möchtest du nun weitere Bücher lesen? Wenn ja, welches? Ein weiteres Buch aus der gleichen Serie Andere Bücher vom gleichen Autor oder von der gleichen Autorin Ein Buch zum gleichen Thema 8. Du empfiehlst dieses Buch, weil 9. Du empfiehlst dieses Buch nicht, weil Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 9 3
4 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 9: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: D.2.C.1.c»1: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe von Nachfragen in Texten Handlungen und typische Eigenschaften der Figuren verstehen. D.2.D.1.b: Die Schülerinnen und Schüler können unter Anleitung und mit passenden Beurteilungshilfen einander Rückmeldungen geben, wie gut sie (vor-)lesen. D.6.A.1.c»1: Die Schülerinnen und Schüler können mit Geschichten oder Szenen daraus auf folgende zwei Arten umgehen, um einzelne Eigenschaften der Figuren, Orte und Handlungen zu erkennen: szenisch darstellen (z.b. Handlung, Gespräch), zeichnerisch umsetzen (z.b. Figuren, Orte). D.6.A.1.c»2: Die Schülerinnen und Schüler können in Begleitung die Bibliothek in der Schule besuchen und ihre Lieblingsbücher finden und einzelne Aspekte der Geschichten (z.b. Figuren, Orte) in einfachen Formen von Lesetagebüchern festhalten. Lernziele: Selbständig lesen Über das Gelesene nachdenken nicht Kriterium 1 Du liest selbstständig (Reflexion zum Lesevertrag und/oder Aufgaben 1 bis 2). Wählt kaum selbstständig den Lesestoff aus. Liest nur während kurzen Sequenzen, meist auf äusseren Druck (weniger als 10 Minuten pro Tag). Braucht meistens Unterstützung bei der Orientierung im Buch (Titel, Verfasser, Thema). Braucht hin und wieder Hilfe bei der Auswahl von Büchern. Liest unaufgefordert während längeren Sequenzen (oft länger als 10 Minuten pro Tag). Orientiert sich schnell im Buch (Titel, Verfasser, Thema). Unterstützung ist nur selten nötig. Wählt grösstenteils selbstständig aus (bei entsprechendem Angebot). Versinkt in den Inhalt des Gelesenen (über 20 Minuten pro Tag). Orientiert sich schnell selbstständig im Buch (Titel, Verfasser, Thema). Kriterium 2 Du beschreibst die gelesene Geschichte (Aufgaben 3 bis 5). Kann einzelne Figuren oder Themenschwerpunkte aufzählen. Erzählt kaum etwas über die Geschichte, meist schwer nachvollziehbar. Beschreibt oder zeichnet einzelne Figuren mit Einzelheiten. Erzählt wichtige Ereignisse oder beschreibt die wichtigen Figuren. Beschreibt (oder zeichnet) die Figuren differenziert und setzt sie zueinander in Beziehung. Erzählt wichtige Ereignisse und beschreibt die wichtigen Figuren anschaulich und verständlich. Kriterium 3 Du denkst über Bücher nach (Aufgaben 4 bis 9). Die Meinung wirkt zufällig und wird im Auswertungsgespräch kaum begründet. Die Empfehlung wirkt zufällig und unbegründet. Drückt die eigene Meinung zum Buch aus und begründet sie im Auswertungsgespräch. Die Empfehlung ist nachvollziehbar und wird mündlich begründet. Drückt die eigene Meinung zum Buch auch in eigenen Worten aus und begründet sie im Auswertungsgespräch. Die Empfehlung ist begründet und schriftlich dokumentiert. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 9 1
5 Auswertung Klassenübersicht Leserabe: Aufgabe 9 Name Kriterium 1 Du liest selbstständig (Reflexion zum Lesevertrag und/oder Aufgaben 1 bis 2). nicht Kriterium 2 Kriterium 3 Du beschreibst die gelesene Geschichte (Aufcher nach (Aufgaben 4 Du denkst über Bügaben 3 bis 5). bis 9). nicht nicht Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 9 2
6 Lehrperson Aufgabe 9: Wir lesen Bücher! Aufgabenstellung: Die Lernenden wählen unter der Anleitung der Lehrperson selbständig Bücher aus und denken über die gelesenen Texte nach Lernziele: Selbständig lesen Über das Gelesene nachdenken Hinweise: Eine anspruchsvolle Aufgabe die langsam und über längere Zeit aufgebaut werden muss. «Das Lesetagebuch» ist bewusst auf zwei Seiten aufgeteilt, so kann es differenzierend eingesetzt werden. Zu Beginn des 2. Schuljahres «nur» die erste Seite und als Steigerung gegen Ende des Schuljahres beide Seiten. Bezug zum Lehrplan 21: D.2.C.1.c»1: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe von Nachfragen in Texten Handlungen und typische Eigenschaften der Figuren verstehen. Direktlink: D.2.D.1.b: Die Schülerinnen und Schüler können unter Anleitung und mit passenden Beurteilungshilfen einander Rückmeldungen geben, wie gut sie (vor-)lesen. Direktlink: D.6.A.1.c»1: Die Schülerinnen und Schüler können mit Geschichten oder Szenen daraus auf folgende zwei Arten umgehen, um einzelne Eigenschaften der Figuren, Orte und Handlungen zu erkennen: szenisch darstellen (z.b. Handlung, Gespräch), zeichnerisch umsetzen (z.b. Figuren, Orte). Direktlink: D.6.A.1.c»2: Die Schülerinnen und Schüler können in Begleitung die Bibliothek in der Schule besuchen und ihre Lieblingsbücher finden und einzelne Aspekte der Geschichten (z.b. Figuren, Orte) in einfachen Formen von Lesetagebüchern festhalten. Direktlink: Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 9 1
Kartei zum Lesetagebuch Nr. 2. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 1. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 4. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 3.
Kartei zum Lesetagebuch Nr. 1 Buchempfehlung Kartei zum Lesetagebuch Nr. 2 Die traurigste Stelle Überlege, wem das Buch gefallen könnte! Schreibe auf, wem du das Buch empfehlen würdest und erkläre warum!
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