Sprachsensibler Unterricht

Transkript

1 Sprachsensibler Unterricht Entwicklung der Bildungssprache Deutsch in allen Fächern Carla Carnevale

2 Worum geht es? Im Sinne einer gerechten Auslese lautet die Prüfungsfrage für Sie alle gleich: Klettern Sie auf einen Baum! Illustration: Hans Traxler 2

3 Am Anfang ein Versuch Beobachten Sie, was passiert. 3

4 Scaffolding zum Experiment tea bag filter paper lighter to burn down to cut it open to throw away the tea to stand upright to rise to light At the beginning.. First Then After.. While When Finally At the end 4

5 Sprache im Lehrplan Sek I Mathematik-Lehrplan HS (Unterrichtsziele/Inhalte, S. 1) 5

6 Merkmale Bildungssprache Sekundarstufe Wenn ich das Essen lange im Mund behalte und ordentlich kaue, dann rutscht es besser runter. Durch Kauen im Mund wird die Nahrung mechanisch zerkleinert und mit dem Zusatz von Speichel gleitfähig gemacht. Nominalisierungen: Zeitwörter werden zu Nomen Fachsprachliche Adjektive 6

7 Merkmale Bildungssprache Grundschule Zusammengesetzte Nomen: Zahlenstrahl, Plusrechnung, Altpapiersammelstelle, Trennbare Verben: abzählen, aufkleben, abheben Passiv: es wird dividiert, Fachwörter: Subtraktion, Erderwärmung, Klimaschutz, Republik Formelsprache: = 44 7

8 Merkmale Bildungssprache Sekundarstufe Mehrwortkomplexe: Massentierhaltung, Zylinderkopfmutter, Blutsenkgeschwindigkeit, Fahrgastrechteformular Viele trennbare Verben: absenken (sinkt ab), überleiten (leitet über), umwandeln (wandelt um) Komplexe Attribute (Beifügungen): - Der vorfristig beendete genehmigungspflichtige Vorgang; - Der in den Nebenzellen abgesonderte zähe Schleim; - Viele der reich verzierten präviktorianischen und heute noch gut erhaltenen Gebäude 8

9 Bildungssprache spezifisch: 9

10 Grundschule: Kind mit anderer Erstsprache 3. Schulstufe Ein Kind hatte sprachliche Schwierigkeiten bei dieser Aufgabenstellung - was glauben Sie, welche? Bauer Müller hat 60 Birnen geerntet. In jede Steige packt er 7 Birnen. a. Wie viele Steigen kann er füllen? b. Bleiben Birnen übrig? Oktober 2014, Carla Carnevale 10

11 Methoden + Aufgaben für einen SFU Aufgaben >> wesentlicher Bestandteil jedes Unterrichts zum Lernen, Üben, Wiederholen oder als Leistungsnachweis Methoden und Formate für sprachsensible Aufgaben nach Josef Leisen: Handbuch Sprachförderung im Fach Neuer Druck im Klett-Verlag: 2 Bände 11

12 Satzbaukasten Sekundarstufe Bilde aus den Satzbausteinen vollständige und inhaltlich richtige Sätze ÖSZ-Unterrichtsbeispiel Chemie: Die Suche nach dem/der Richtigen >> (Unterrichtsmaterialien) Oktober 2014, Carla Carnevale 12

13 Satzbaukasten Beispiel Grundschule (U. Mulley) 13

14 Zuordnungsaufgabe: Mehrsprachigkeit einbinden ÖSZ-Unterrichtsbeispiel Biologie: Getreidesorten > 14

15 Sprachsensible Aufgaben Scaffolding Wortschatz, Strukturen zur Verfügung stellen Methodenwerkzeuge einsetzen Grafische Unterstützung bieten differenzieren Explizite Vermittlung/Üben von für den Fachunterricht wichtigen sprachlichen Kompetenzen 15

16 Sprachsensibler Unterricht bedeutet Sprach- mit dem Fachlernen verbinden Sprachhilfen zur Verfügung stellen (Scaffolding) und sprachsensible Materialien einsetzen mit der Sprache der Schüler/innen arbeiten, die da ist und diese schrittweise ausbauen selbst Sprachvorbild sein: Klarheit, Transparenz, Sprechgeschwindigkeit, Standardsprache verwenden = Bildungsauftrag an alle Lehrer/innen 16

17 Was sollte an den Schulen passieren? Bewusstseinsbildung: Jeder Unterricht ist Sprachunterricht Ausbau/Erwerb von Kompetenzen zur Methodik/Didaktik eines sprachsensiblen Unterrichts Sprachsensibler Unterricht als Unterrichtsprinzip für das gesamte Schulteam >> SQA 17

18 Was braucht die Praxis für die Umsetzung? Sprachsensible Unterrichtsmaterialien und Grundlagenwissen Sprachsensible Unterrichtsbeispiele Grundschule Sekundarstufe Folder mit Tipps für den Unterricht: 18

19 Was können Pädagogische Hochschulen tun? Verankerung in ALLEN Lehramtsstudien > Curricula Professionalisierung der PH-Lehrenden >> Bundesweiter Lehrgang Sprachsensibler Fachunterricht KPH Wien/Krems +ÖSZ >> PFL Lehrgang Sprachliche Bildung (Uni Klagenfurt, PH Stmk/BIMM/PH OÖ) Regionale Fortbildungsangebote Eigene Implementierungsprojekte und Lehrangebote PH NÖ: >> Bundesseminar SFU in Grundschule 15. Juli 2015, Melk (mit ÖSZ) >> SFU und BIST Mathematik: 2 FB im Sommer/Winter 2015, Melk, Hollabrunn >> USB DaZ-Lehrgang 19

20 Plattform klicken Sie rein! 20

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