Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben

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1 Dagmar Knorr, Ursula Neumann (Hrsg.) Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen Waxmann 2014 Münster New York

2 Bibliografische Informationen der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar FörMig Edition, Bd. 10 ISSN Print-ISBN E-Book-ISBN Waxmann Verlag GmbH, Umschlaggestaltung: Pleßmann Kommunikationsdesign, Ascheberg Druck: Hubert & Co., Göttingen Gedruckt auf alterungsbeständigem Papier, säurefrei gemäß ISO 9706 Printed in Germany Alle Rechte vorbehalten. Nachdruck, auch auszugsweise, verboten. Kein Teil dieses Werkes darf ohne schriftliche Genehmigung des Verlages in irgendeiner Form reproduziert oder unter Verwendung elektronischer Systeme verarbeitet, vervielfältigt oder verbreitet werden.

3 Inhalt Holger Fischer Grußwort... 9 Anna Hofmann Grußwort...11 Dagmar Knorr und Ursula Neumann Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben Einleitung und Überblick Teil I Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben Facetten eines komplexen Prozesses Antonie Hornung Mehrsprachigkeit als Ressource mehrsprachige Lehramtsstudierende zwischen ihren persönlichen Erfahrungen und den Ansprüchen der Bildungspolitik Gabriela Ruhmann Wissenschaftlich Schreiben lernen an deutschen Hochschulen Eine kleine Zwischenbilanz nach 20 Jahren Christoph Gantefort und Hans-Joachim Roth Schreiben unter den Bedingungen individueller Mehrsprachigkeit Magdalena Knappik, İnci Dirim und Marion Döll Entwicklung von studentischen Schreibkompetenzen Vorstellung eines förderdiagnostischen Verfahrens für Lehrende... 74

4 6 Inhalt Kirsten Schindler Lehramtsstudierende (mit Migrationshintergrund) zwischen Ausbildung und beruflicher Praxis Überlegungen zur Förderung akademischer Textkompetenzen im Studium Dagmar Knorr und Ursula Neumann Die Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit (Lehramts-)Studierende mit Migrationshintergrund der Universität Hamburg schreiben Teil II Schreibwerkstätten, Schreibzentren, Projekte zur Unterstützung von Studierenden im Erlernen des akademischen Schreibens Einblicke in die schreibdidaktische Arbeit in Deutschland Heike Brandl und Anna Vollmer Schreiblabor und PunktUm die Schreibzentren der Universität Bielefeld Sibylle Seyferth, Aysun Kul und Yasemin Karakaşoğlu Wissenschaftssprache Deutsch Ein Angebot für mehrsprachige Lehramtsstudierende an der Universität Bremen Antonio Arcudi, Sandra Ballweg, Julia Bernard, Lisa Hertweck und Lea Luise Kimmerle Bedarfsgerechte Angebote für mehrsprachige und internationale Studierende am SchreibCenter der TU Darmstadt Olja Larrew, Beate Pitzler und Barbara Rodríguez Navarro Zwischen den Sprachen Ein studienbegleitendes Programm für mehrsprachige Lehramtsstudierende an der Goethe-Universität Frankfurt am Main

5 Inhalt Katrin Girgensohn Von Peers geprägt und wissenschaftlich fundiert: Das Schreibzentrum der Europa-Universität Viadrina Susanne Göpferich, Carmen Neis und Imke Neumann Einstieg mit Erfolg Das Schreibzentrum am Zentrum für fremdsprachliche und berufsfeldorientierte Kompetenzen der Justus Liebig Universität Gießen Melanie Brinkschulte Das Internationale Schreibzentrum der Georg August Universität Göttingen Dagmar Knorr Akademisches Schreiben an der Universität Hamburg Dagmar Knorr Die Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit Ein Angebot für (Lehramts-)Studierende mit und ohne Migrationshintergrund Fridrun Freise, Jan Minck und Mirjam Schubert Die Schreibwerkstätten Geisteswissenschaften an der Universität Hamburg Im Fokus: Fachspezifisches Schreiben und die Förderung kollaborativen Arbeitens in Schreibgruppen Bettina Niebuhr Wenn nichts mehr geht: Schreibcoaching in der Zentralen Studienberatung und Psychologischen Beratung der Universität Hamburg Über die Autoren Autorenregister