Herausforderung Alter Teilhabe von Seniorinnen und Senioren mit Behinderung

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Imke Bader
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Behinderung Wissenschaftliche Programmevaluation Neue Bausteine in der

1 Zentrum für kooperative Forschung an der DHBW Stuttgart Impulse aus der Wissenschaft - Themen Forum 3 Herausforderung Alter Teilhabe von Seniorinnen und Senioren mit Behinderung Wissenschaftliche Programmevaluation Neue Bausteine in der Eingliederungshilfe (gefördert durch den Kommunalverband Jugend und Soziales) Thomas Meyer Herrenberg, 25. Januar 2010

2 Überblick Teil I Ausgangssituation Herausforderung Alter Werkstattbeschäftigte werden älter Zwei Bausteine zur Gestaltung des Übergangs in den Ruhestand Teil II Ergebnisse im Überblick : Zielerreichung, Akzeptanz und Übertragbarkeit eines Seminarangebots zur Vorbereitung auf den Ruhestand : Erschließung und Eignung von Regelangeboten des Sozialraums für Senior/innen mit geistiger Behinderung Teil III Schlussfolgerungen

Teil I Ausgangssituation: Werkstattbeschäftigte werden älter. 2002-2008: ca. 8.000 ehem. Werkstattbeschäftigte 2009-2015: ca. 15.000 ehem. Werkstattbeschäftigte Ab 2029: ca.

3 Teil I Ausgangssituation: Werkstattbeschäftigte werden älter : ca ehem. Werkstattbeschäftigte : ca ehem. Werkstattbeschäftigte Ab 2029: ca Werkstattbeschäftigte pro Jahr! Con_sens 2003: Bestands- und Bedarfserhebung Werkstätten für behind. Menschen (bundesweite Zahlen).

4 Teil I Ausgangssituation: Zwei Bausteine zur Gestaltung des Übergangs von der Werkstatt in den Ruhestand Seminarangebot zur Vorbereitung auf den Ruhestand (Projektlaufzeit: 02/09 06/10; Zwischenbericht: 06/09) Ziel: Bewertung der Zielerreichung, Akzeptanz, Übertragbarkeit durch Teilnehmer/innen (Motive, Erwartungen) durch Expert/innen (Erfolgskriterien, notwendige Elemente) durch Angehörige (Interesse, Mitgestaltung) Erschließung von Regelangeboten des Sozialraums für Senioren mit geistiger Behinderung (Projektlaufzeit: 03/09 03/10; Zwischenbericht: 09/09) Ziel: Eignung von Regelangeboten geeignete Angebote (Art, Inhalte, Konzeption) Akzeptanz (Vorbehalte, Kontakte, Integration) Rahmenbedingungen (Öffentlichkeitsarbeit, Gestaltung)

5 Teil II Ergebnisse im Überblick: Nutzen aus Sicht von Teilnehmer/innen und Experten - Soziale Kontakte, Austausch - Neue Erfahrungen, individuelle Interessen - Auseinandersetzung mit Ruhestand, Ruhestand als Chance - Informationen über (Freizeit-) Angebote - Gesundheitsbewusstes Verhalten Übertragbarkeit und notwendige Rahmenbedingungen - Begleitung durch Vertrauenspersonen - Anregungen, individuelle Lösungen, Beteiligung - Einfache Sprache, praktische Übungen, Rollenspiele - Beginn der Vorbereitung: mind. 1 Jahr vor dem Ruhestand - Teilnehmerzahl: max. 15 Personen - Betreuungsschlüssel: 1:4 - Auftaktwochenende zur Vertrauensbildung

6 Teil II Ergebnisse im Überblick:

7 Teil II Ergebnisse im Überblick: Stuttgart Esslingen Ulm AWO-Begegnungsstätte Gemeindezentrum St. Bernhard/ Lebenshilfe Verschiedene Einrichtungen Angebote 1) Spielenachmittag: explizites Angebot 2) Offenes Café: offenes Angebot 1) Gymnastik: Räume der Kirchengemeinde 2) Frauenkreis/Bastelgruppe: Räume der Lebenshilfe 1) Kurse (Kegeln, Tanz, Malen, Basteln) 2) Geselligkeit (Café, Spiele, Essen) 3) Sportangebote (Gymnastik, Nordic- Walking) Gruppen 1) Spielenachmittag: Kleingruppe, mehr MmB 2) Offenes Café: Großgruppe, mehr MoB 1) Gymnastik: Großgruppe, gemischt 2) Frauenkreis/Bastelgruppe: Kleingruppe, fast nur MmB 1) Malkurs Kleingruppe, gemischt 2) Handarbeitsgruppe Großgruppe, mehr MoB 3) Kegeln: Großgruppe, mehr MoB

8 Teil II Ergebnisse im Überblick: Stuttgart Esslingen Ulm Situationsbewertung 1) Spielenachmittag: Gemeinsames Spiel in der Kleingruppe; viele Interaktionen 2) Offenes Café: Besuchergruppen sitzen an separaten Tischen; wenig Interaktionen; Kommunikation besteht aus Begrüßung/Verabschiedung 1) Gymnastik: Wenig Gespräche; Mittelpunkt ist Sport); erhöhte Konzentration 2) Frauenkreis/ Bastelgruppe: Fast nur MmB; vielfältige Interaktionen 1) Malkurse Über Malen finden viele Interaktionen statt 2) Handarbeitskurs Interaktionen finden statt, aber auch Bildung von Untergruppen. MoB haben mehr Kontakte untereinander 3) Kegeln: Lockere Atmosphäre, aber kaum längere Gespräche; Kommentare nur über Kegeln. Gespräche nehmen ab

9 Diskussion: Wie lassen sich diese Unterschiede erklären?

10 Teil III Schlussfolgerungen zur Gestaltung der Angebote Kontakthypothese regelmäßiger und häufiger Kontakt angenehme Atmosphäre übergeordnete Ziele ggf. Begleitung durch Fachkräfte Dekategorisierung gemeinsame Aktivitäten, die für alle neu sind Angebote, bei denen es nicht um Leistung/Vergleich geht differenziertere Wahrnehmung der Teilnehmer/innen kleine Gruppen; große Gruppen führen zu Untergruppen Kreuzkategorisierung Interessen müssen geweckt werden Angebote, bei denen es was zu entdecken gibt (Ausflüge) Schnittmenge zwischen Personen mit/ohne Behinderung Gemeinsamkeiten bewusst machen

11 Teil III Ausblick Wecken von Interessen, Anregungen Sensibilisierung für Zeit danach, Auseinandersetzung mit Alter Informationen über (bestehende) Angebote Was noch? Geeignete kontaktstiftende Angebote schaffen, Gemeinsamkeiten Für eine angenehme Atmosphäre sorgen Regelmäßigkeit und ggf. Verbindlichkeit gewährleisten (Professionelle) Begleitung der Integration in Regelangebote Was noch?

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