Generalisten in der Praxis Die gemeinsamen Ausbildung an den Pflegerischen Schulen des Diakonissen-Stiftungs-Krankenhauses Speyer

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Leonard Adenauer
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1 Generalisten in der Praxis Die gemeinsamen Ausbildung an den Pflegerischen Schulen des Diakonissen-Stiftungs-Krankenhauses Speyer

2 Agenda Vorstellung Ausbildungsträger und Schule Die Umsetzung des Modellvorhabens in Speyer Theoretische und praktische Ausbildung Erfahrungen in der Umsetzung der gemeinsamen Pflegeausbildung Folie 2

Kooperation mit dem Evangelischen Krankenhaus Bad Dürkheim, dem Diakonissenkrankenhaus

3 Wir bilden aus Gesundheits- und Krankenpflege 1,2 (156 Plätze) Gesundheits- und Kinderkrankenpflege 2 (40 Plätze) Altenpflege Krankenpflegehilfe 1 (22 Plätze) 1 in Kooperation mit dem Evangelischen Krankenhaus Bad Dürkheim, dem Diakonissenkrankenhaus Mannheim und der BGU Ludwigshafen 2 in Kooperation mit der Hochschule Ludwigshafen 15 Studienplätze Folie 3

4 Das Team der Pflegerischen Schulen Folie 4

5 Modellprojekt Rheinland-Pfalz Besonderheiten des Modellprojektes Speyer Gemeinsame Ausbildung der drei pflegerischen Kernberufe Erweitertes Spektrum in Theorie und Praxis Differenzierungsstunden reduziert von 500h auf 160h Berücksichtigung von Vornoten Berufsbezogenes Colloquium (basierend auf einer Facharbeit) in einem der drei mündlichen Prüfungsbereiche Ambulanter Wahleinsatz Zweitqualifikation Folie 5

6 Modellprojekt Rheinland-Pfalz theoretische und praktische Ausbildung Erstqualifikation Zweitqualifikation Schule Praxis 6 Monate differenziert 3. Jahr differenziert 2. Jahr 1. Jahr generalist. Ausrichtung generalist. Ausrichtung Folie 6

am Diakonissen-Stiftungs-Krankenhaus www.diakonissen.

7 am Diakonissen-Stiftungs-Krankenhaus Werbefilm für Generalistische Pflegeausbildung Folie 7

8 Modellprojekt Rheinland-Pfalz theoretische und praktische Ausbildung Erstqualifikation Zweitqualifikation Schule Praxis 6 Monate differenziert 3. Jahr differenziert 2. Jahr 1. Jahr generalist. Ausrichtung generalist. Ausrichtung Folie 8

9 Gemeinsame Pflegeausbildung Ich bin der Meinung, dass aber ich sehe das so Folie 9

10 Folie 10

11 Positive Aspekte in der Umsetzung waren die Heterogenität der Klassen, wodurch die Schülerinnen und Schüler voneinander profitieren die Zunahme der Flexibilität bei den Schülerinnen und Schülern im Verlauf der Ausbildung der altersübergreifende Blick auf die zu pflegenden Menschen die verbesserten Chancen einer fundierten Entscheidung für den zukünftigen eigenen Tätigkeitsschwerpunkt in der Pflege Folie 11

12 Folie 12

13 Schwierigkeiten und Stolpersteine Fehlende Erfahrung bzgl. der Einschätzung des personellen und zeitlichen Bedarfs für die Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines generalistisch ausgerichteten Curriculums Rekrutierung von Altenpflegeschülerinnen und -schüler Besonderheiten der Gesundheits- und Kinderkrankenpflege ausreichend berücksichtigt? Selbstorganisiertes Lernen erschwert bei leistungsschwachen Schülerinnen und Schülern Herausforderung Zweitqualifikation Folie 13

14 Unser Fazit: Plädoyer für eine 3-jährige generalistische Pflegeausbildung mit anschließender Spezialisierung Durchführung einer Berufsfeldanalyse Bewusstmachung eines erweiterten Verständnisses von Pflege Folie 14

15 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Korrespondenzadresse: am Diakonissen-Stiftungs-Krankenhaus Speyer Paul-Egell-Straße Speyer Telefon: (06232) Folie 15

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