BAUHELFER/BAUHILFSKRAFT BEISPIEL DEUTSCHLAND

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1 Tätigkeitsprofil einschließlich der Basisbildungsanforderungen am Arbeitsplatz BAUHELFER/BAUHILFSKRAFT BEISPIEL DEUTSCHLAND 1

2 INHALT TEIL I Bauhelfer/Bauhilfskraft: Überblick zu Aufgaben und Tätigkeitsfeldern 4 TEIL II Das Europäische Tätigkeitsprofil eines Bauhelfers/einer Bauhilfskraft 10 TEIL III Bauhelfer/Bauhilfskräfte: Überblick zu Basisbildungsanforderungen am Arbeitsplatz 11 3

3 TEIL I Bauhelfer/Bauhilfskraft Überblick zu Aufgaben und Tätigkeitsfeldern Bauhelfer/Bauhilfskräfte sind branchenübergreifend auf unterschiedlichsten Baustellen tätig und haben ein breites Aufgabenspektrum. Bauhelfer/Bauhilfskräfte arbeiten beim Erstellen, Pflegen, Beräumen von Baustelleneinrichtungen mit und werden für die Aufrechterhaltung von Ordnung und Sauberkeit in Arbeits- und Baustellenbereichen eingesetzt. Sie transportieren und lagern Baustoffe, Werkzeuge, Maschinen, Hilfsmittel, Hilfsstoffe und Einrichtungsgegenstände. Sie laden und entladen Baustoffe (mit Schubkarre, Hebewagen, LKW) und übernehmen den Transport auf der Baustelle (von Hand, mit Eimer und Wagen) und pflegen/warten Geräte. Bauhelfer/Bauhilfskräfte arbeiten mit beim Auf- und Abbau von Behelfs-, Arbeits-, Schutz-, Traggerüsten und fahrbaren Gerüsten. Schleifen, Aufrauen und Entrosten, Ausbesserungsarbeiten, Entfernen alter Wand- und Fußbodenbeläge). Bauhelfer/Bauhilfskräfte helfen oft anderen Handwerkern, einschließlich Tischlern, Stuckateuren, Malern, Maurern oder Trockenbauern. Bauhelfer/Bauhilfskräfte arbeiten dabei als Teil eines Teams mit anderen qualifizierten Handwerkern gemeinsam bei der Durchführung der beauftragten Arbeiten. Bauhelfer/Bauhilfskräfte mit Berufserfahrung können auch selbstständig arbeiten, Anweisungen, Pläne und Spezifikationen lesen und interpretieren. Bauhelfer/Bauhilfskräfte arbeiten normalerweise unter direkter Aufsicht, Bauhelfer/Bauhilfskräfte mit Arbeitserfahrung arbeiten oft auch weitgehend selbstständig. Bauhelfer/Bauhilfskräfte werden oft im Vorfeld zu Sanierungsarbeiten eingesetzt (Altbausubstanz abreißen und lagern, Stemmarbeiten von Hand oder maschinell ausführen, Vorbehandeln von Oberflächen durch Reinigen, Auswahl an Tätigkeitsfeldern: Baustelle/Arbeitsplatz gestalten Sanierungsarbeiten (Altbausubstanz abreißen und lagern, Stemmarbeiten von Hand oder maschinell ausführen ) Herstellen von Putzen und Estrichen Herstellen von Baukörpern aus Steinen (Mauern) Montage von Bauteilen des Trockenbaus Renovierungs- und Instandhaltungsarbeiten (Malern, Fliesen) 4

4 Arbeitsfeld: Baustelle/Arbeitsplatz gestalten Mitarbeit beim Erstellen, Pflegen, Beräumen von Baustelleneinrichtungen Beräumen von Baugelände Absteckungsarbeiten Räumen und Nivellieren des Geländes und der Wege Pflastern und Betonieren der Arbeitsflächen und Wege Räumen der Baustelleneinrichtung nach Abschluss und Vorbereitung zum Weitertransport zu anderen Baustellen Transport und Lagern von Baustoffen, Werkzeugen, Maschinen, Hilfsmitteln, Hilfsstoffen und Einrichtungsgegenständen Laden und Entladen von Baustoffen (Schubkarre, Hebewagen, LKW) Transport auf der Baustelle (von Hand, mit Eimer und Wagen) Sachgerechtes Lagern Pflege und Wartung von Geräten Auf- und Abbau von Behelfs-, Arbeits-, Schutz-, Traggerüsten und fahrbaren Gerüsten Vorbereiten für Transport oder Lagerung Mitarbeit bzw. Hilfstätigkeiten beim Auf- und Abbau von Gerüsten Ausführen von Teil- oder Ganzabdeckungen zum Schutz nicht zu bearbeitender Flächen und Körper Transport der Abdeckungen und Schutzfolien vom Lagerraum zur Arbeitsstätte Messen und Zuschneiden der Abdeckungen und Schutzfolien nach angegebenen Größen Abdecken der geschützten Flächen Klebebänder richtig verwenden, ordentliche Befestigungen herstellen Herstellen von Ordnung und Sauberkeit in Arbeits- und Baustellenbereichen Mülltrennung durchführen Reinigung der Baustelle (Unterkünfte, Lagerräume, Wege) Verkehrsleiteinrichtungen nach Vorgaben und Kontrolle aufstellen und unterhalten Markieren des zukünftigen Zaunes und der Position der Säulen Aufstellen der Umzäunung nach technischen Anweisungen Abbau der Umzäunungen und Sortieren von wieder verwendbaren Teilen Transport und Lagern der wieder verwendbaren Teile Anbringen der Beleuchtung Instandhaltungsarbeiten Pflege von Werkzeugen, Geräten, Maschinen Pflege von Werkzeugen, Geräten und Maschinen Pflege-/Instandhaltungsarbeiten unter Anleitung ausführen Förder- und Transportgeräte bedienen Geräte und Maschinen (z.b. Lastenaufzug, Betonmischer, Förderband) für Transport und Fördern der Baustoffe auf Baustellen nach Einweisung und unter Beachtung von technischen Vorschriften und Arbeitsschutzbestimmungen bedienen Kranarbeiten (Lastenverteilung, Ein- und Aushängen von Lasten) Absperrmaßnahmen Verständigung mit dem Kranführer (Signale, Handzeichen, Funk) 5

5 Arbeitsfeld: Sanierungsarbeiten Altbausubstanz abreißen und lagern (Mauerwerk, Treppen, Fenster) Helfen bei Sanierungsarbeiten Werkzeuge und Geräte für Stemmarbeiten kennen lernen Prüfen des Zustandes von Werkzeugen und Geräten Anreißen des Stemmortes und Feststellen der möglicherweise versteckten Installationen Räumen von Schutt und Reinigen des Arbeitsplatzes Abriss- und Abfalltrennung ausführen Stemmarbeiten von Hand oder maschinell ausführen Durchführen der Stemmarbeiten unter Einhaltung von Gesundheitsschutzvorgaben (persönliche Schutzausrüstung tragen) Vorbehandeln von Oberflächen durch Reinigen, Schleifen, Aufrauen und Entrosten Werkzeugnutzung erlernen ( z.b. Wand-, Decken-, Fußboden-, Fenster-, Türbearbeitung) Schutzausrüstung tragen Entfernen alter Wand- und Fußbodenbeläge Beseitigen von Belägen aus Holz, Papier (Tapeten), Kunststoff und Metall unter Verwendung von geeigneten Werkzeugen und Geräten Abrissmaterial sortieren und lagern Auftragen von Hydrophobierungsmitteln und Imprägnieren mit Holz- und Bläueschutzmitteln Transport der Baustoffe zum Arbeitsplatz Reinigen der Oberflächen vor dem Auftragen der Sperrungen Aufrauhen der Oberfläche für die Haftung der Sperrung Mitarbeit beim Auftragen der Sperrschichten nach technischen Anweisungen Vorbereitung von Werkzeugen und Baustoffen für den Schutz gegen Feuchtigkeit Vorbereiten der Holzoberflächen für das Auftragen schützender Imprägniermittel Mitarbeit beim Auftragen von Imprägniermitteln auf Holzoberflächen gemäß technischen Vorschriften Arbeits- und Gesundheitsvorschriften einhalten Ausbessern durch Putzen, Spachteln, Füllen, Glätten und Vorstreichen Werkzeuge und Geräte zum Ausbessern der Oberfläche durch Spachteln, Verkitten, Glätten und Vorstreichen kennen lernen Vorbereiten der verwendeten Baustoffe für Ausbesserungsarbeiten Anbringen der Baustoffe (Glättmasse, Kitt, Grundmasse) Verteilen des Baustoffes 6

6 Arbeitsfeld: Herstellen von Putzen und Estrichen Arbeitsfeld: Herstellen von Baukörpern aus Steinen (Mauern) Untergrund vorbereiten (Putzmatten befestigen) Vorbereiten der Putzwerkzeuge Reinigen der Oberfläche von Staub, Ölflecken, Putzresten usw. Anfeuchten Auftragen der Haftungsmatten (u.a. Drahtgeflecht, Leisten, Schilf) Spritzbewurf von Hand auftragen Vorbereiten der Werkzeuge und Materialien Auftragen des Mörtels auf die vorgesehene Oberfläche (z.b. Wand, Decke, Pfeiler) Einlagigen Putz auf kleinen Flächen auftragen (ausbessern) Reinigen und Anfeuchten der zu bearbeitenden Flächen Putzmörtel auftragen und flächig verreiben Nachbehandlung Material und Hilfsstoffe am Arbeitsplatz bereitstellen Vorbereiten der benötigten Werkzeuge, Geräte und Baumaterialien (z.b. Wasser, Mörtel, Steine) - nur auf Anweisung der Fachkraft Handreichungen (Zuarbeit) für das Erstellen des Mauerwerkes leisten Lagern der Baustoffe in Reichweite des Maurers Anreichen der Baustoffe Ergänzen der Baustoffe und Werkzeuge Unter Anleitung Maurerarbeiten ausführen (z.b. Messen und Loten) Beräumung des Arbeitsplatzes Reinigen der Werkzeuge Einsammeln der nicht verwendeten Baustoffe (z.b. Mauerziegel), Transport und Lagern Reinigen des Arbeitsplatzes Estrichmörtel einbringen und verdichten Reinigen und Nässen der Fußbodenoberfläche; Einbringen des Estrichs Aufbringen des Mörtels Verteilen mit dem Richtbrett (verreiben) Verdichten des Estrichs Flächen säubern Entfernen des überschüssigen Mörtels und anderer Materialien Säubern der Estrichfläche und der Zugangsflächen 7

7 Arbeitsfeld: Montage von Bauteilen des Trockenbau Arbeitsfeld: Renovierungs- und Instandhaltungsarbeiten (Malern, Fliesen) Unterkonstruktion für Ständerwände nach Vorgaben aufbauen Werkzeuge und Geräte für Montage von Trockenbauelementen bereitstellen Werkzeuge für Messen und Anreißen von Holz- und Metallmaterial (u.a. Zollstock, Messband, Lineal, Mikrometer, Winkel, Winkelmesser, Anreißnadel, Körner) bereitstellen Materialien kennen lernen Vorbereiten der Werkstücke für Messen und Anreißen Versorgung mit Baustoffen (Profile, Klammern, Schrauben, Dübel) Messen und Zuschneiden der Profile Messen und Anreißen nach Plan oder unter Anleitung Montage und Versteifen der Profile für das Traggerüst (unter Anleitung) Ein- und Anbauteile (z.b. Halterung für Sanitäreinrichtungen) befestigen Beplankung mit Gipskarton- und Gipsfaserplatten unter Anleitung ausführen Werkzeuge, Geräte und Maschinen für Holzbearbeitung (Säge, Stechbeitel, Feile, Bohrmaschine, Kreissäge, Schleifmaschine) und für Metallbearbeitung (Hand- und Motorsäge, Schere, Presse, Meißel, Feile, Schleifmaschine) bereitstellen Technologie der Holz- und Metallbearbeitung (Zuschneiden von Hand oder maschinell nach technologischen Anweisungen und nur nach Anleitung) Versorgung mit Trockenbau-Platten nach Materialbedarf Anreißen und Zuschneiden der Platten nach Maß und gemäß Plänen oder Anweisungen Anbringen und Befestigen der Platten (nur unter Anleitung) Füllen, Verspachteln, Abschleifen, Nacharbeiten Malerarbeiten Wandbeläge (Tapeten) und alte Anstriche entfernen Fenster- und Türflächen abbeizen bzw. abbrennen Alte Bodenbeläge (Teppich, PVC, Linoleum) entfernen Grundierungen auftragen Voranstriche unter Anleitung herstellen Kleber anrühren Wandbeläge (Tapeten) auf Länge zuschneiden und Kleber auftragen Anbringen der Wandbeläge (Tapeten), nur unter Anleitung Farbe anrühren Auftragen der Endbeschichtung, nur unter Anleitung Reinigung der Werkzeuge und Eimer Fliesenarbeiten Untergründe prüfen und ggf. Haftgrundierung auftragen Fliesenkleber anrühren Fliesen bereitlegen und dem Fliesenleger zureichen Defekte Fliesen auf Anweisung herausstemmen Fliesen ergänzen Reinigung der Werkzeuge Fertige Teile ein-/anbauen (unter Anleitung) Verschiedene Verbindungen für Holz- und Metallteile kennenlernen Werkzeuge, Geräte, Maschinen und Baustoffe für die Herstellung von Verbindungen bereitstellen Fertigteile durch Nägel, Schrauben zusammenfügen Verbindungen durch Schrauben, Keile, Nieten und Schweißen herstellen (Schweißerpass erforderlich) Prüfen der Verbindungen, Rohrinstallationen Montage von Sanitäreinrichtungen 8

8 TEIL II Die Beschreibung der Tätigkeitsprofile Bauhelfer/Bauhilfskraft in Literacy and Vocation basiert auf den Ergebnissen des europäischen Projektes BASICON (Europäische Bauessentials), in dem 26 Institutionen und Einrichtungen aus 11 Ländern zusammenarbeiteten ( Die Basiskompetenzen für die Helfer/Hilfskräfte auf dem Bau sind die gemeinsame, EU-weite Schnittmenge von sozialen und fachlichen Kernkompetenzen, die aus national definierten Anforderungen an den jeweiligen Qualifikationsbedarf herausgefiltert wurden. Der Prozess der nationalen Bedarfsermittlung und die sich anschließende Ermittlung einer gemeinsamen Schnittmenge bezog unterschiedlichste Akteure mit ein. In einem ersten Schritt wurden unter den am Projekt beteiligten Partnern die Kompetenzprofilbereiche definiert und deren inhaltliche Ausgestaltung diskutiert, wobei auch national unterschiedliche Anforderungen und Bedarfe in die gemeinsame Schnittmenge Eingang fanden. An diesem Meinungsfindungs- und Definitionsprozess waren nationale Pools of Competence (Beiräte, in denen Vertreter verschiedener berufsbildungspolitischer Akteure wie Sozialpartner, Arbeitsverwaltungen auf nationaler und regionaler Ebene, Kammern, Berufsbildungsinstitute, Unternehmen der Bauwirtschaft u. a.) beteiligt. Obwohl die Ausgangslage in der beruflichen Bildung im Bausektor in den beteiligten Ländern zunächst recht unterschiedlich erschien, war der Grad der Übereinstimmung hinsichtlich der benötigten Basisqualifikationen letztlich erstaunlich hoch. Die Hauptziele der transnationalen Zusammenarbeit im Projekt BASICON: Nicht die Unterschiede in den nationalen Anforderungen sind wichtig, sondern ein wechselseitiges Lernen und gegenseitige Unterstützung (Prozess der permanenten systemischen Verbesserung): Die Stärke des BASICON-Projektes liegt in der Kompetenz der Partnereinrichtungen und der jeweiligen nationalen Pools of Competence. Ein adäquates berufliches Training, das auch dem Bedarf der Unternehmen entspricht, soll den Eintritt in den (europäischen) Arbeitsmarkt ermöglichen. Zertifizierungsinstrumente wurden vereinfacht und praxisnäher gestaltet, damit sie innerhalb der EU vergleichbar sind. Ein zukunftsorientierter Ansatz für Standards in der beruflichen Bildung auf europäischer Ebene wurde entworfen. Personale und soziale Kompetenzen sowie Lernen lernen sind als fachübergreifende Qualifizierungsinhalte etabliert, um einerseits die Mobilität im europäischen Binnenmarkt zu fördern und um andererseits die Beschäftigungsfähigkeit auf den nationalen Arbeitsmärkten zu stärken. 9

9 TEIL III Bauhelfer/Bauhilfskräfte Überblick zu Basisbildungsanforderungen am Arbeitsplatz 10

10 Literacy on the job: LESEN REGELMÄSSIG OFT AB UND ZU Sicherheits- und Gesundheitsschutzkennzeichnung Gefahrenkennzeichen im Baustellenbereich Bauzeichnungen (Gründungsplan, Grundriss, Stockwerkspläne, Vertikalschnitt, Details) Baustellenablaufpläne und Wocheneinsatzplan Werkzeug- und Ausrüstungslisten für die Arbeitsausführung Stadtpläne Informationsblätter zu Arbeits- und Gesundheitsschutz Individuelle Hygienevorschriften (Kleidung, Schuhe, Körperpflege, Vorhandensein und Benutzung von Hautschutzmitteln) Sicherheitsvorschriften beim Umgang mit elektrischen Arbeitsmitteln (Werkzeuge, Maschinen, Anschlussleitungen) Fachliche Informationen (Pläne, Zeichnungen, Berichte, Beschreibungen, Herstellerinstallationsanleitungen) Betonrezepturen Wichtige Inhalte des Arbeitsvertrages Arbeitsordnung des Unternehmens: z.b. Arbeitszeit, Arbeitsort, Arbeitsaufgabe, Urlaub, Krank-/ Unfallmeldung Allgemeine Unfallverhütungsvorschriften (Rechte und Pflichten des Arbeitgebers und des Arbeitnehmers) Allgemeine Vorschriften des Umwelt-/Naturschutzes Vorgaben durch den Architekten oder Bauherrn Lagervorschriften für Baustoffe und Erdaushub Literacy on the job: SCHREIBEN REGELMÄSSIG OFT AB UND ZU Dokumentation der täglichen Arbeitsergebnisse Ausfüllen von Stundenzetteln Aufstellen von Werkzeug- und Ausrüstungslisten für bestimmte Aufgaben Aufstellen von Materiallisten Notizen für Vorarbeiter zu ausgeführten Arbeiten, unter Umständen mit Kommentaren Erstellen einer Skizze mit Erklärungen für die Baustelleneinrichtung Kontrolle der Baustelleneinrichtung anhand der Checkliste und Anfertigen einer Baustelleninformation Lagerlisten und Inventarverzeichnisse anlegen und führen Aufnahme, Meldung und Auswertung von Verletzungen protokollieren Dokumentation der Arbeitsergebnisse als Hinweis für Folgearbeiten (Lage von Rohrleitungen, Untergrund von Wegen usw.) Rezepturen protokollieren für hergestellte Betonproben 11

11 Literacy on the job: SPRECHEN UND ZUHÖREN REGELMÄSSIG OFT AB UND ZU Mit Kollegen sprechen, um Arbeiten zu koordinieren Probleme bei der Arbeitsausführung Kollegen mitteilen Mündlichen Arbeitsanweisungen und Erläuterungen zuhören und diese umsetzen Fragen stellen, um sicher zu gehen, dass die Anweisungen verstanden wurden Bericht erstatten über Arbeitsfortschritte Mit Kollegen aus anderen Gewerken kommunizieren, um die Arbeiten abzustimmen Melden und Berichtigen von Unstimmigkeiten und Mängeln Verbrauchsmaterialien oder Ausrüstung bestellen (persönlich oder per Telefon) Aktiv an Teambesprechungen teilnehmen Den Vorarbeiter informieren über Gründe, die die Arbeitsausführung beeinträchtigen Wenn notwendig, andere um Hilfe oder Unterstützung bitten Anhören und Ansehen von fachlichen Informationen (Berichte, Beschreibungen mit Plänen und Zeichnungen) Anhören von Pflege- und Instandhaltungsregeln Probleme bei der Einhaltung des Arbeitsplanes mit Vorarbeiter und/oder Kollegen besprechen Arbeitsschutzmaßnahmen: Regeln nennen und andere darauf aufmerksam machen 12

12 Literacy on the job: MATHEMATIK REGELMÄSSIG OFT AB UND ZU Genau messen (millimetergenau) Materialzuschnitt mit möglichst geringem Abfall Messen von Temperaturen Räume ausmessen Flächenberechnungen von Abdeckplanen, Sammelplätzen, Überdachungen usw. Messen und Zuschneiden der Abdeckungen und Schutzfolien nach angegebenen Maßen Berechnung von Materialbedarf für Einzelarbeiten (z.b. Mörtel, Zement, Kalk, Holz, Farbe) Umfangsberechnungen von dreieckigen bzw. rechteckigen Baugrundstücken, Umzäunungen usw. Berechnen von Mauerlängen und -höhen, Fugenbreiten Materialberechnungen für Mauern (Anzahl der benötigten Steine) Zeit zur Ausführung eines Arbeitsauftrages schätzen Abstände und Ausschnitte messen Materialkosten berechnen Berechnung von Arbeitszeit, Stundenlohn, Überstunden Prozentrechnung und Mischungsverhältnisse Umrechnung (Formel) von maßstäblichen Größen in reale Werte Gewicht beim Beladen von Fahrzeugen kalkulieren Winkel in Räumen messen Lohnberechnung vornehmen Volumenberechnungen von Baugruben, Sammelgruben, Gräben, Kellern usw. Skizze mit Maßen anfertigen 13

13 Literacy on the job: KRITISCHES DENKVERMÖGEN REGELMÄSSIG OFT AB UND ZU Beste und effizienteste Herangehensweise für die Arbeitsausführung wählen Die geeignete Technik und Werkzeuge für die Arbeitsausführung wählen Die Arbeiten ohne Hilfestellung ausführen oder um Hilfe bitten Arbeitsergebnisse kontrollieren, ob sie mit den Ausführungsstandards übereinstimmen Mit Änderungen des Arbeitsplans konstruktiv umgehen Änderungen des Arbeitsplans besprechen und ihnen zustimmen Bei Änderungen in der Ausführung entscheiden, ob Vorarbeiter und Kollegen informiert werden müssen Probleme bei der Arbeitsausführung bestimmen und Lösungen suchen Arbeitsergebnisse kontrollieren und bewerten: Fehler feststellen und Kontrollergebnisse aufzeichnen; Tages-/Arbeitsbericht erstellen (zur Selbstkontrolle), Arbeitsabläufe überdenken und Verbesserungen darstellen, Nachberechnung von Materialmengen und Abmessungen anstellen Mit unerwarteten Problemen und Notsituationen angemessen umgehen Mit Unvorhersehbarem angemessen umgehen, z.b. Problem mit Werkzeugen oder Gerätschaften, bei Verletzungen oder Unfällen. Literacy on the job: INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN REGELMÄSSIG OFT AB UND ZU -- Handhabung von Messgeräten Computer als Hilfsmittel bei der Lagerhaltung benutzen Navigationsgeräte in Fahrzeugen benutzen Im Internet recherchieren: z.b. Herstellerinformationen oder Straßenkarten Messgeräte: Funktion der Geräte beherrschen Messgeräte: Vermessungsmethoden, Maßstäbe und Umrechnungen von maßstäblichen Größen 14

14 IMPRESSUM Zukunftsbau GmbH Charlottenburger Str. 33 A Berlin info@zukunftsbau.de Die Ergebnisse des Projektes Literacy and Vocation basieren auf der transnationalen Zusammenarbeit sechs europäischer Partner. Die Struktur der Partnerschaft und die hier vorhandenen Kompetenzen garantieren, dass ein breites Spektrum von Methoden und Ansätzen für die Erstellung der Projekt- Produkte zur Verfügung steht und die Ressourcen effizient genutzt werden. Weitere Informationen unter Kontakte Zukunftsbau GmbH (Koordination) DEUTSCHLAND Dr. Klaus J. Bunke kjbunke@zukunftsbau.de Regierung von Navarra, Abteilung Bildung SPANIEN Jaime Valdeolmillos fp.europea@cfnavarra.es Berufsförderungsinstitut Oberösterreich ÖSTERREICH Marlies Auer Marlies.Auer@bfi-ooe.at Volkshochschule Sønderjylland DÄNEMARK Margit Viig Kristensen MVK@vucsyd.dk Deutsch Bulgarisches Bildungszentrum Pleven BULGARIEN Nicoletta Mintscheva project@pl.bgcpo.bg Lancaster and Morecambe College GROSSBRITANNIEN John Latham J.Latham@lmc.ac.uk Literacy and Vocation ist ein Leonardo da Vinci Innovationstransfer Projekt. Das Projekt wird gefördert von der Europäischen Kommission. Diese Publikation gibt ausschließlich die Meinung des Verfassers wieder, für die hier enthaltenen Inhalte kann die Europäische Kommission nicht verantwortlich gemacht werden. 15