STANDARDİSİERTE ABSCHLUSSPRÜFUNGEN DEUTSCH UND MÖGLİCHKEİTEN DER PRÜFUNGSKOOPERATİON

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1 Seite 1 STANDARDİSİERTE ABSCHLUSSPRÜFUNGEN DEUTSCH UND MÖGLİCHKEİTEN DER PRÜFUNGSKOOPERATİON WOLF VON SİEBERT ANKARA

2 AGENDA Seite 2 1. WELTWEİTE STANDARDPRÜFUNGEN DES GOETHE-INSTİTUTS 2. FORMEN DER PRÜFUNGSKOOPERATİON 3. WAS BRİNGT EİNE KOOPERATİON? 4. WO SİND DİE STOLPERSTEİNE? 5. FAZIT 6. EİN MÖGLİCHES PİLOTPROJEKT

3 1. WELTWEİTE STANDARD- PRÜFUNGEN DES GI Seite 3 Die Zertifikate des GI decken alle Stufen des GER ab Weltweite Anerkennung und internationale Reputation Qualität: Gütekriterien: Fairness, Validität, Reliabilität, Praktikabilität Gründungsmitglied bei Association of Language Testers in Europe (ALTE). ALTE ist Mitglied im Europarat und hat Beraterstatus bei den UN langjährige Erfahrung in der Prüfungsentwicklung weltweite Erprobung, Durchführung und Qualitätssicherung (Prüfungsaudits) regelmäßige Prüferfortbildung (Prüferzertifikate)

4 1. WELTWEİTE STANDARD- PRÜFUNGEN DES GI Seite 4 Prüfungsorte: 158 Goethe-Institute in 93 Ländern und 315 Prüfungskooperationspartner weltweit Übungssätze für alle Niveaustufen kostenlos auch als barrierefrei Version im Internet 2012: Prüfungsteilnehmer weltweit und in der Türkei Die Renner (weltweit): Start Deutsch 1 (34,9%), Zertifikat Deutsch (15,4 %), Goethe-Zertifikat B2 (11%)

5 3. FORMEN DER PRÜFUNGSKOOPERATİON Seite 5 Goethe-Institut nimmt an der Partnerinstitution mit eigenen Prüfern Zertifikatsprüfung ab Goethe-Institut nimmt an der Partnerinstitution Prüfungen in einem gemischten Prüferteam ab Partnerinstitution führt Zertifikatsprüfung selbst durch und kann die Bezeichnung Prüfungszentrum des Goethe- Instituts führen. Zwei Varianten: a) die Prüfungen bleiben in der Verantwortung des Goethe- Instituts vor Ort b) Partnerinstitution wird Lizenznehmer des Goethe-Instituts und führt Zertifikatsprüfung in eigener Verantwortung durch

6 3. FORMEN DER PRÜFUNGSKOOPERATİON Seite 6 Zielgruppen der Prüfungskooperation u.a.: Universitäten, Hochschulen Organisationen der Erwachsenenbildung Deutsch- ausl. Kulturgesellschaften Dt. Schulen Voraussetzungen für den Status Prüfungszentrum des GI : 1. Existenz einer partnerschaftlichen und vertrauensvollen Zusammenarbeit zum Zeitpunkt der Antragstellung zwischen Institution und GI 2. Geeignete Räume und technische Ausstattung

7 3. FORMEN DER PRÜFUNGSKOOPERATİON Seite 7 3. Qualifizierte Prüfende vom Goethe-Institut für die jeweils abzunehmende Prüfung zertifiziert Deutschkenntnisse auf C1 Niveau, mit der Bereitschaft, diese auf C2-auszubauen Hochschulabschluss DaF oder vergleichbare Qualifikation Berufspraxis von mind. 3 Jahren DaF Regelmäßige Teilnahme an Fortbildungen/Schulungen des GI 4. Prüfungsverantwortliche Zusätzliche Anforderungen an Verantwortliche für Prüfungen und deren Stellvertreter: Auf Kontinuität angelegtes Arbeitsverhältnis mit dem Antragsteller Deutsch auf C2-Niveau

8 3. FORMEN DER PRÜFUNGSKOOPERATİON Seite 8 Finanzen und Organisation Bei Prüfungsabnahme durch GI bzw. im gemischten Team : Organisation durch GI bzw. in Zusammenarbeit mit dem GI Festlegung der Vergütung und der Prüfungsgebühr durch GI bzw. gemeinsam Für Prüfungszentren : Lizenz nicht allgemein, sondern für spezifische Prüfungen Prüfungszentrum bestellt Prüfungsunterlagen bei GI vor Ort oder in der Zentrale des GI in München Prüfungspreis für externe Kunden in Absprache mit dem GI einheitlich für die Türkei Prüfungspreis für interne Kunden: flexible Gestaltung

9 3. FORMEN DER PRÜFUNGSKOOPERATİON Seite 9 Finanzen und Organisation (Fortsetzung Prüfungszentrum ) Entrichtung einer Vergütung an das GI pro abgenommener Prüfung entsprechend der vertraglichen Absprache Werbemöglichkeit für die Prüfungen und die Prüfungsvorbereitungskurse mit dem Logo der Prüfungszentren Werbematerialien und Zugang zu einem digitalen Arbeitsraum für Prüfungskooperationspartner

10 4. WAS BRİNGT EİNE KOOPERATİON? Seite 10 Qualitätssicherung Abschlussprüfungen Gewissheit, dass Prüfung den internationalen Qualitätsstandards und dem angegebenen Kompetenzniveau entspricht Überprüfung der Qualität des DU und letztlich Qualitätssicherung des DU, da die Abschlussprüfung Unterrichtsziele und verlauf beeinflusst Möglichkeit für Benchmarking mit anderen Unis Qualifikation der Dozenten über Fortbildungen des GI Entlastung der Dozenten von Testentwicklung / -erstellung bzw. Möglichkeit, die eingesparte Zeit anderweitig zu nutzen Zusätzliche Attraktivität für Studierende durch das Angebot einer international anerkannten Prüfung zusätzliche Werbemöglichkeiten

11 Seite HERAUSFORDERUNGEN GI kann Prüfungen nicht kostenlos zur Verfügung stellen Staatliche Universitäten können in der Regel von ihren Studierenden kein Geld für Prüfungen verlangen Universitäten empfinden die Prüfungskooperation evtl. als Souveränitätsverlust Einführung von Goethe-Zertifikaten kann evtl. zu Veränderungen bei der Bestehensquote führen Lehrende müssen bereit sein, ggf. ihren Unterricht zu verändern

12 6. FAZİT Seite Kooperation als Prüfungszentrum dauerhafte standardisierte Kooperation als Prüfungszentrum des Goethe-Instituts vermutlich nur, wenn Frage der Prüfungsgebühr geklärt ist In jedem Fall möglich: Angebot der Zertifikatsprüfung zusätzlich zur uni-eigenen Prüfung und fakultativ 2. Kooperation mit Prüfungsabnahme durch GI/Universität niederschwellige und individuell gestaltbare Kooperationsform bei befristeter Laufzeit (z.b. 1 Jahr) reduzierte Vergütung an das GI vereinbar (z.b. als Beteiligung an den Kosten der Fortbildungsmaßnahmen und der Prüfungsdurchführung) Auch befristete Maßnahme hat das Potential einer nachhaltigen Qualitätsverbesserung für Unterricht und Abschlussprüfung (Beispiel Anadolu Universität Eskişehir)

13 7. MÖGLİCHES PİLOTPROJEKT: ANADOLU UNİVERSİTÄT ESKİŞEHİR Seite 13 Inhalt: Abnahme der Goethe-Zertifikatsprüfung B2 im Vorbereitungsjahr in einem gemischten Team (statt universitätsinterner Abschlussprüfung auf B2-Niveau ) Ziele: Feststellen, ob die Studenten nach einem Jahr studienvorbereitenden DU wirklich die B2-Niveaustufe des GER erreichen (Vergleich der Bestehensquoten nach Fertigkeiten) und entsprechende Anpassung der internen Abschlussprüfung bzw. des Unterrichts Beobachten, ob und wie sich die Abnahme einer erprobten B2-Goethe-Prüfung auf den Unterricht auswirkt (Backwash- Effekt) Orientierung an erprobter B2-Prüfung bei der Erstellung universitätsinterner Abschlussprüfungen

14 7. MÖGLİCHES PİLOTPROJEKT: ANADOLU UNİVERSİTÄT ESKİŞEHİR Seite 14 Zeitraum: befristet auf ein Jahr (voraussichtlich 2014) Organisation: 4 Prüfungstermine im Kalenderjahr, Pro Termin ca Studenten (mindestens 40 PTN in einem Jahr) Kosten: Nicht kostendeckender Prüfungspreis (sprachpolitisches, nicht-kommerzielles Ziel) Fortbildung: für die Lehrenden zu Themen wie Sprachkönnen auf B2-Niveau, Leistungsmessung, Prüfungsvorbereitung, Prüferzertifizierung auf B2-Niveau

15 Seite 15 VİELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEİT.