Schule OGS Kindertreff Ein pädagogischer Dreiklang als Zukunftsmodell?

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1 Schule OGS Kindertreff Ein pädagogischer Dreiklang als Zukunftsmodell? Planungsauftrag und Rahmenziele der Neustrukturierung der Kinder- und Jugendarbeit in Witten: Richtungsentscheidung Jugendarbeit - Jugendzentren an nur 3 Standorten Richtungsentscheidung Kinderarbeit - Neugewichtung und Balance zwischen offener Kinderarbeit und Offener Ganztagsschule Ausbau einrichtungsübergreifender Jugendförderungsaufgaben Ausbau mobiler Jugendarbeit Projektarbeit mit Schulen jugendkulturelle Veranstaltungen Interkulturelle Arbeit Angebote zum präventiven Kinder- und Jugendschutz Ausgangsbasis für die Planung Zielsetzungen des Kinder- und Jugendfördergesetzes Verpflichtung zur Aufstellung des kommunalen Jugendförderplans Enge finanzielle Ressourcen trotz Budgetkonstanz Notwendigkeit der Veränderung der Basisversorgung Rolle des Jugendhilfe- u. Schulausschusses (JuSchuA) Auftraggeber der Jugendhilfeplanung Setzt kinder- und jugendpolitische Schwerpunkte Formuliert Planungsaufträge, zu denen er Antworten der Fachkräfte erwartet Legt das Finanzvolumen für die Maßnahmen des kommunalen Jugendförderplan fest 1

2 Ergebnisse der sozialräumlichen Analyse Auswertung der Fallzahlen Hilfe zur Erziehung Jugendgerichtshilfe Sozialhilfe nicht deutscher Nationalität Einrichtungen und Trägerschaften 11 Grundschulen 8 KT s in Schulen 3 KT s im Umfeld Verzahnung Offene Kinderarbeit mit OGS 3 KT s/ogs in städt. Trägerschaft 4 KT s/ogs in kombinierter Trägerschaft (z.b. AWO-Stadt, Kirche- AWO, Stadt-Kirche) 4 KT s/ogs in freier Trägerschaft 2

3 Inhaltliche Zielsetzungen der Verzahnung Strukturbezogene Anforderungen Kooperation und Vernetzung Ressourcen des Stadtteils im Interesse der Bewohner bündeln Transparenz der Absichten und Ziele als Voraussetzung für Vernetzung Gesprächsbereitschaft, Zeitanteile für regelmäßige Abstimmungsgespräche Interesse und Kenntnisse über die unterschiedlichen Strukturen und Anforderungen der Kooperationspartner Schriftlich fixierte Zielvereinbarungen und regelmäßige Reflektionsgespräche als Grundlage für eine Evaluation der Qualität der Arbeit Angebotsstruktur Entwicklung eines abgestimmten Gesamtkonzepts (Wochenplan) für den Tagesablauf schulischer und außerschulischer Angebote Durch eine räumliche Verzahnung ergibt sich für Eltern und Kinder die Möglichkeit, die Angebote der OGS und der Offenen Kinderarbeit bis Uhr unter einem Dach, bzw. in räumlicher Nachbarschaft zu nutzen In dem Zeitfenster bis Uhr ist der Kindertreff Kooperationspartner der (benachbarten) Grundschule und trägt mit seinen abgestimmten Angeboten im Verbund mit den anderen Kooperationspartnern der Schule zu dem Ganztagsbetreuungsangebot bei Räumlichkeiten und Material Die räumliche Nähe OGS und Offene Kindertreffs unter einem Dach ist für die Kooperation und niederschwellige Inanspruchnahme der verzahnten Angebote eine grundlegend wichtige Voraussetzung Verbesserte räumliche Möglichkeiten in Schulgebäuden aufgrund demografisch bedingter rückläufiger Schülerzahlen Gruppenraum, großer Multifunktionsraum, Küche/Küchenzeile, Bewegungs-/Toberaum, Ruheraum, Lagerraum/ Büro als Raumstandard angestrebt Ein für Kinder gestaltetes Außengelände und eine fußläufig erreichbare Sporthalle/ Schwimmhalle gehören zu den fachlich wünschenswerten Rahmenbedingungen Finanzbudget Offene Kindertreffs Offene Kindertreffs Jahresöffnungswochen Leistungsbeschreibung 47 Wochen Betriebskosten 11 Kindertreffs Wochenöffnungszeit Leitungskraftstunden TVÖD Entgeltgruppe 9 Hilfskraftstunden TVÖD Entgeltgruppe 5 Pädagogische Arbeitsmittel Finanzielle Mittel für Ersatzbeschaffung Gesamt Zuschuss je Einrichtung 15 Stunden 25 Stunden wöchentl., davon 10 Stunden Freistellung, Jahresgehalt HK1= 5Tage*3Std.+2Std. DB= 17Std. HK2= 2Tage*3Std.+2Std. DB= 8Std. Jahresgehalt je Einrichtung jährlich 1000 je Einrichtung jährlich

4 Schule OGS Kindertreff Ein pädagogischer Dreiklang als Zukunftsmodell? Betrachtung des Dreiklangs anhand einer praktischen Verzahnung Schule OGS Kindertreff Ein pädagogischer Dreiklang als Zukunftsmodell? Schule OGS Kindertreff - ein Beispiel aus der Praxis Breddegrundschule OGS Bredde im Haus der Jugend Kindertreff / Haus der Jugend 4

5 Entstehungsverlauf der Kooperation Kindertreff / Haus der Jugend Breddegrundschule Witten 1980: Seit Anfang der 80er bestehendes OT-Angebot für Kinder im Haus der Jugend 1998: Betreuung Schule von 8 bis 1 durch die AWO in den Räumlichkeiten des Kindertreffs 1999: Wechsel der Übermittagbetreuung in städtische Trägerschaft 2000: Start der 13 Plus Betreuung und Erweiterung der Gruppengröße 2003: Start der OGS Bredde in den Räumlichkeiten des Kindertreffs mit 40 Kindern in zwei Gruppen 2004: Erweiterung auf 50 Kinder 2007: Erweiterung auf 3. OGS-Gruppe beispielhafte Kooperationsformen Kindertreff / Haus der Jugend Breddegrundschule Witten 1998: Einrichtung einer Lernwerkstatt im Haus der Jugend 1999: Aus-, Umbau des Breddegarten Entstehung einer großen gemeinsamen Außenspielfläche (öffentlicher Spielplatz, Schulhof und Jugendzentrum) 2001: Teilnahme von Kindertreff MA am jährlichen Schulfest, Laternenumzug u.ä. 2002: AG-Angebote des Kindertreffs mit verbindlicher Anmeldung (ab 2003 in Kooperation mit der OGS) 2003: halbjährliche gemeinsame Konferenzen Lehrerkollegium MA OGS MA Kindertreff 2006: gleichermaßen verbindliche AG-Angebote und offenes Angebot des Kindertreffs 5

6 Personelle Struktur OGS Bredde und Kindertreff HdJ bis 2007: OGS und Kindertreff Leitung aus einer Hand seit 2008: getrennte Leitungsfunktion der Bereiche OGS: 3 Erzieherinnen (1 Erz. kommissarische Leitung) 4 Ergänzungskräfte (davon 2 bereichsübergreifend OGS / Kindertreff) KT: 1 Leitungsfachkraft 3 Ergänzungskräfte für außerunterrichtliche Angebote zur Verfügung gestellte Lehrerstellenanteile in der Hausaufgabenbetreuung Angebotsstruktur im Schuljahr 07/08 von OGS Bredde und Kindertreff / Haus der Jugend Für Kinder ab der 1. Klasse: Schulsanitäterausbildung, Jazztanz, Fördergruppe, Fußball, Flöten-AG (anmeldepflichtige AGs, OGS) KimBo (Alt und Jung), Spiel und Spaß in der Halle, Mädchengruppe (anmeldepflichtige AGs, Kindertreff) Kochangebot, Jungengruppe, Kreativangebot, Projektwochen, Tagesausflüge, offenes Angebot (wechselnde Teilnehmer, Kindertreff) Für Eltern (OGS und offener Bereich): monatliches Elterncafe (Austausch, Information etc.) 6

7 weitere Kooperationspartner von Schule - OGS - Kindertreff OGS Pferdebachschule: gemeinsame Ferienbetreuung Leben im Alter (Boecker-Stiftung): Mittagsverpflegung OGS, AG-Partner, Adventsingen Schule Haus am Voß`schen Garten (Boecker-Stiftung): AG Partner Wittener Kindertreffs in unterschiedlicher Trägerschaft Kinderschutzbund Witten StadtSportVerband Witten e.v. Kreis-Sport-Bund EN Leitfragen 1. Wie wird die Verzahnung und Zusammenarbeit von Offener Kinderarbeit, OGS und Schule in Ihrer Kommune/Kreis praktiziert? 2. Wie gelingt es der Offenen Kinderarbeit im Umfeld von Schule /OGS ihre Eigenständigkeit zu wahren? 3. Welche Faktoren begünstigen, bzw. beeinträchtigen eine erfolgreiche Verzahnung der Offenen Kinderarbeit mit der OGS? 7

8 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 8