Die Reise nach Koordika

Transkript

1 Die Reise nach Koordika Inhaltlich betrachtet soll bei dieser Einheit speziell die Koordination geschult werden. Genauer gesagt geht es um die Förderung der Lauf- und Sprungkoordination über selbst entwickelte, gleichmäßige Bewegungsformen an verschiedenen Kleingerätbahnen. Die Schülerinnen und Schüler sollen durch das Erfinden und Üben unterschiedlicher Bewegungsabläufe ihre koordinativen Fähigkeiten verbessern, die Konzentration schulen sowie Bewegungssicherheiten entwickeln. Gemäß der Inhaltsbereiche des Lehrplans für das Fach Sport gilt es, diese Einheit den Bereichen Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen und Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen zuzuordnen. Verlauf der Unterrichtseinheit 1.Sequenz: Der erste Flug nach Koordika! Erstes Erproben vorgegebener, leichter Hüpf-, Spring- und Laufbewegungen an unterschiedlichen Gerätebahnen. 2.Sequenz: Erfinden, Benennen und Vorstellen von regelmäßigen Bewegungsabfolgen an festgelegten Gerätebahnen in Kleingruppen. 3.Sequenz: Üben an den Prüfungen von Koordika! Prüfungen bestehen! 4.Sequenz: Prüfungen durchführen

2 Chancen & Kompetenzen o Verbesserung und Förderung der Koordination (Rhythmus-, Orientierungs-, Gleichgewichts- und Differenzierungsfähigkeit) o Veränderbarkeit koordinativer Fähigkeiten erfahren und begreifen o Spielen in unterschiedlichen Spielräumen und Spielrollen o Künstliche Spiel- und Bewegungsräume erschließen und (um-) gestalten o Entwicklung, Umsetzung und Verwirklichung eigener Spielideen o Kreativität o Dokumentation gefundener Bewegungsaufgaben o Treffen von Vereinbarungen / Einigung o Erkennung und Akzeptanz unterschiedlicher Voraussetzungen o Austausch über Spielideen und eventuell Veränderungen vornehmen o Spielabsichten anderer Kinder aufnehmen, respektieren und berücksichtigen o Bewegungssicherheit durch Üben erlangen o Berücksichtigung pädagogischer Perspektiven o Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern o Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen o Kooperieren, wettkämpfen, sich verständigen o Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln

3 Die Hindernisse von Koordika: Die gefährliche Reifenstraße: 6 Gymnastik- bzw. Fahrradreifen Das verrückte Quadrat: 4 Hütchen/Pylonen mit Einkerbungen, 4 Turnstabe oder Plastikstangen Die verflixte Stangenschlange: 4 Hütchen / Pylonen mit Einkerbungen, 3 Turnstäbe oder Plastikstangen Die verwirrende Kreissprale: Bodenmarkierungen, Mittelkreis

4 Die heiligen Kreisfelder: 10 Gymnastikreifen Die schmale Leitergasse: Seile, Bodenmarkierungen oder Koordinationsleiter Der Stangenwald der Konzentration: Hütchen oder Pylonen mit Einkerbungen, 5 6 Turnstäbe oder Plastikstangen

5 Die gefährliche Reifenstraße Tipp Tipp Tipp Ein Bodenkontakt pro Reifen so schnell wie du kannst, ohne die Reifen zu berühren Die verflixte Stangenschlange Ski-Wedler Immer über die Stange wedeln im Schlusssprung mit Zwischensprung flüssig soll die Bewegung sein, ohne Berührung der Stangen Die verwirrende Königsspirale Einbeiner Auf einem Bein ein Runde schaffen, ohne die Markierungen zu berühren Der Stangenwald der Konzentration Doppelkontakt Immer mit zwei Bodenkontakten pro Zwischenraum über das Hindernis laufen keine Stange reißen

6 Die heiligen Kreisfelder Falsche Seite Laufe wie folgt durch das Hindernis: Rechter Reifen linkes Bein; linker Reifen rechtes Bein Die schmale Leitergasse Häschen Hüpf Im Schlusssprung mit Zwischensprung von Feld zu Feld Vorsicht: Nichts berühren Das verrückte Quadrat Ein Bein drinnen ein Bein draußen Ein Bein ist immer im Quadrat, das andere wandert außen an den Quadratseiten entlang immer schneller

7 Die gefährliche Reifenstraße

8 Der Stangenwald der Konzentration

9 Die verflixte Stangenschlange

10 Die heiligen Kreisfelder

11 Die verwirrende Königsspirale

12 Die schmale Leitergasse

13 Das verrückte Quadrat