Gefährdungsbeürteilg Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) Beratungsbedarf. Priorität Verantwortlich Termin Nachkontrolle

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Johanna Bauer
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1 Gefährdungsbeürteilg Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) ksg Kompetenzzentrum für Sicherheit und Gesundheit Schule: Raum: Erstellt durch: gering 1 Prioritätstufen: mittel 2 Datum: hoch 3 Nr. 1 Mögliche Gefährdungen/Belastungen Wird bedacht, dass bei Hebeund Trage-vorgängen immer der Schüler einbezogen und angesprochen werden sollte? Rechts- und Informationsquellen (nicht erschöpfende Auswahl) ja Mängel vorhanden? nein entfällt Beratungsbedarf? (x = ja) Maßnahmen/Festlegungen Priorität Verantwortlich Termin Nachkontrolle Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 1/9

2 2 3 Wird besprochen wie täglich wiederkehrende Aufgaben zeitlich und personell befriedigend geklärt werden? z.b. Absprache bei Transporten zu Therapieräumen bei Organisation der Inkontinenzversorgung bei Essensunterstützung usw. Wird beim Heben und Tragen von den Lehrern folgendes beachtet? Eigener sicherer Stand Arretierung des Hilfsmittels (Rollstuhl o.ä) Anspannen der Bauchmuskulatur Sanfte, gleitende Bewegungen schonen den Schüler und den Rücken der Lehrkraft Unterstützung möglichst körpernah Oberkörper nicht seitlich in der Wirbelsäule verdrehen 4 Tragen die Lehrkräfte geeignete Kleidung, die genügende Bewegungsfreiheit bei der Zuwendung zum Schüler (auch bei Heben und Tragen) ermöglicht und so den Bewegungsablauf nicht behindert? (Hosen sind oft günstiger als enge Röcke) Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 2/9

3 5 Tragen die Lehrkräfte geschlossenes, trittsicheres Schuhwerk (keine Sandalen, keine Schuhe ohne Fersenriemen), die einen eigenen sicheren Stand ermöglichen? 6 7 Sind die Lehrkräfte über die Möglichkeiten des Einsatzes von bereits vorhandenen Hilfsmitteln umfassend informiert? Werden die Lehrkräfte in die korrekte Benutzung der Hilfsmittel durch fachkundiges Personal eingewiesen? 8 Wird der fachgerechte Einsatz von Hilfsmitteln regelmäßig unter Anleitung geübt? 9 Werden die Hilfsmittel regelmäßig auf ihren sicheren Zustand überprüft? Stehen auch sog. kleine Hilfsmittel zur Umlagerung wie Gleitmatte, Rollboard, Rutschbrett, Drehscheibe, Haltegurt etc. in der Schule zur Verfügung? Wird über die sinnvolle Anschaffung auch kleiner Hilfsmittel mit dem Sachkostenträger beraten? Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 3/9

4 12 13 Wird bedacht, dass schwangere Lehrerinnen bei körperlich schweren Tätigkeiten entlastet werden müssen? Findet mindestens jährlich eine Unterweisung zum Thema Rückengerechtes Heben und Tragen statt und wird dies dokumentiert? Sind bisher Schulungen zu Rückenschonendem Arbeiten durchgeführt worden? Wurde an der Schule ein Konzept zum eigenen Umgang mit der Belastung durch Heben und Tragen von Schülern erarbeitet (evtl. unter Einbeziehung von Medizinern und Krankengymnasten)? Bitte ergänzen Sie ggf. weitere Gefährdungen Klassenzimmer, Essbereich Steht der Lehrkraft ein geeignetes Sitzmöbel im Klassenzimmer zur Verfügung? (z. B. als Bürostuhl mit 5 Rollen) Wird von der Lehrkraft beachtet, dass sie durch geeignete Sitzhaltung bei der Hinwendung zum Schüler eine (Ver-)Drehung in der Wirbelsäule vermeiden kann? Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 4/9

5 Wird von der Lehrkraft beachtet, dass sie sich möglichst durch Sitzen auf gleicher Höhe mit dem Schüler befinden sollte. (Damit wird Stehen und häufiges (über das Kind) Beugen vermieden.) Ist der Bewegungsraum im Klassenzimmer für die Anzahl und die Hilfsmittel der unterrichteten Schüler ausreichend? Sind im Klassenzimmer (unterfahrbare) Waschbecken mit geeigneten Armaturen, Seifenspendern und Einmaltücher vorhanden, die von möglichst vielen dort unterrichteter Schüler eigenständig genutzt werden können? 21 Wird bei den evtl. erforderlichen Lagerungsmöglichkeiten für Schüler auf die geeignete Handhabung für Lehrkräfte geachtet? (z. B. Lagerung in guter Arbeitshöhe, genügend Freiraum um den Transfer mit zwei Personen durchführen zu können, Einsatz und Beherrschung von Hilfsmitteln). Bitte ergänzen Sie ggf. weitere Gefährdungen. Flure und Zugänge Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 5/9

6 Sind die Türen für die Schüler leicht zu öffnen? (z. B. selbst öffnende Türen, der Brandschutz muss gewährleistet sein) Ist die Breite der Türen, auch zu Klassenzimmern und zum Sanitärbereich, an die Hilfsmittel der Schüler angepasst? Ist im Flurbereich genügende Abstellfläche für Hilfsmittel der Schüler, sind die Verkehrsflächen genügend breit für die Benutzung mit den vorhandenen Hilfsmitteln? Sind entsprechende Aufzuganlagen vorhanden? Sind Rampen so gestaltet, dass Schüler diese möglichst selbst bewältigen können? Sind die Böden rutschsicher, ohne Stolperstellen und möglichst eben? Bitte ergänzen Sie ggf. weitere Gefährdungen Sanitärbereich Ermöglichen die Türen im Sanitärbereich ein problemloses Durchfahren mit den Rollstühlen oder anderen Hilfsmitteln der Schüler? Ist die Anzahl der behindertengerechten Toiletten an die Zahl der Benutzer angepasst? Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 6/9

7 30 Stehen für Lehrkräfte eigene Toiletten zur Verfügung? Ist der Bewegungsraum im Sanitärbereich an die Behinderungen der Schüler und deren Hilfsmittel angepasst? Ist der Bewegungsraum im Sanitärbereich groß genug um mit zwei Hilfspersonen oder mit technischen Hilfsmitteln arbeiten zu können? 33 Sind die Toiletten nach Bedarf mit behindertengerechten Sitzanpassungen versehen? 34 Sind in den Toilettenräumen entsprechende Halterungen und Toilettenspülungen angebracht, um den Schülern Mithilfe oder selbständiges Handeln zu ermöglichen? 35 Falls sich Rollstuhlfahrer unter den Schülern befinden: sind die Handwaschbecken mit dem Rollstuhl unterfahrbar? Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 7/9

8 36 Sind die Handwaschplätze mit Armaturen, Seifenspendern und Einmalhandtüchern ausgestattet, die möglichst vielen Schülern eine selbständige Säuberung ermöglichen? 37 Falls eine Dusche vorhanden ist: ist der Boden eben und ohne Ummauerung? Ist die Dusche groß genug um mit einer zweiten Person oder mit einem technischen Hilfsmittel arbeiten zu können? Stehen den Lehrkräften bei der Säuberung entsprechende Schutzkleidung (z.b. Einmal- Schürze) zur Verfügung? (Siehe auch Checkliste Infektionsschutz) 41 Falls Schüler Hilfe bei der Inkontinenzversorgung brauchen: ist die Anzahl der Wickelmöglichkeiten der Anzahl der zu versorgenden Schüler angepasst? 42 Sind die Räumlichkeiten zum Wickeln entsprechen groß dimensioniert, um mit einer zweiten Person oder mit einem technischen Hilfsmittel arbeiten zu können? Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 8/9

9 43 Ist die bereitstehende Liege möglichst höhenverstellbar? 44 Besteht ausreichende Lagerungsmöglichkeit in Griffhöhe für Versorgungsmaterial beim Wickeln? Bitte ergänzen Sie ggf. weitere Gefährdungen: Stand: Gefährdungsbeurteilung: Förderschule Heben und Tragen von Schülern (m/w) 9/9

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