Jahrgang Kompetenzbereich * Inhaltsfelder * Bezug zu Lehrbuch Cursus A 6/7 Sprachkompetenz Lexik
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- Thomas Baum
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1 Jahrgang Kompetenzbereich * Inhaltsfelder * Bezug zu Lehrbuch Cursus A 6/7 Sprachkompetenz Vokabeln von mindestens 10 Lektionen (L 1-10) Römischer Alltag und Privatleben Kunst und Technik Präsens der a- /e- /i- / konsonantischen Konjugation/ esse Imperfekt der a- /e- /i- / konsonantischen Konjugation/ esse a- /o-/ konsonantische Deklination Satzarten Subjekt, Prädikat Dativ- und Akkusativobjekt, Genitiv-Attribut Adverbiale: Ablativ mit und ohne Präposition Fragesätze Satzreihe, Satzgefüge Praedicativum Adjektive als Attribut und Prädikatsnomen fakultativ: Verwendung des Imperfekts Kennenlernen und Üben mindestens eines sverfahrens (z.b. Konstruktionsmethode) adäquate der Lektionstexte in die deutsche Sprache erste Annäherung an eine textimmanente Deutung mithilfe der Textpragmatik die römische Familie fakultativ: römische Kleidung, römisches Recht, das Leben der Sklaven Caesar und die Eroberung Galliens fakultativ: Reisen zur See, römische Provinzen Circus Maximus, Kolosseum, römische Thermenanlagen fakultativ: die Villa 1
2 7/8 Sprachkompetenz Römischer Alltag und Privatleben Vokabeln von mindestens 10 Lektionen (L 11-20) Perfekt der a- /e- /i- / konsonantischen Konjugation/ esse Plusquamperfekt der a- /e- /i- / konsonantischen Konjugation/ esse Futur I/ II der a- /e- /i- / konsonantischen Konjugation/ esse kurzvokalische i-konjugation, Komposita von esse, velle und nolle ire und Komposita, Grund- und Ordnungszahlen 1-10 is, ea, id als Personal- und Demonstrativpronomen Personal-,Possessiv-, Relativ- und Interrogativpronomen Adjektive der konsonantischen Deklination Infinitiv als Subjekt oder Objekt, AcI und Zeitverhältnisse Relativsätze Dativ des Besitzers Kennenlernen und Üben einer weiteren smethode (z.b. Pendelmethode) adäquate der Lektionstexte in die deutsche Sprache das Leben römischer Frauen fakultativ: römische Speisen, Schreiben in der Antike Römische Provinzen(Griechenland, Germanien) Mythologie und Religion Olympische Götter, Krieg um Troja fakultativ: römische Religion Kunst und Technik Sprache fakultativ: Trajans Neubauten in Rom, römischer Straßenbau fakultativ: griechische Schrift 2
3 8/9 Sprachkompetenz Vokabeln von mindestens 10 Lektionen (L 21-30) e-/ u- Deklination; hic, haec, hoc; ille, illa, illud Bildung der Adverbien PPP, PPA Passiv aller Tempora der a- /e- /i- / konsonantischen Konjugation Konjunktiv Präsens/ Perfekt Aktiv/Passiv Genitiv und Ablativ der Beschaffenheit, Genitivus subiectivus/ obiectivus PPP/ PPA als Attribut/ Subjekt/ Objekt, PC Relativischer Satzanschluss Konjunktivische Gliedsätze und Zeitverhältnisse Kenntnis und Vertiefung mehrerer smethoden (z.b. Konstruktionsmethode, Pendelmethode, transphrastische ) adäquate der Lektionstexte in die deutsche Sprache Gründung Roms, Römische Republik, die Punischen Kriege, die Verschwörung des Catilina Fakultativ: die kapitolinischen Gänse, das persische Großreich, die Reformen der Gracchen Mythologie und Religion Odysseus bei Circe Die Unterwelt fakultativ: weitere Irrfahrten des Odysseus 3
4 9/10 1. Halbjahr Sprachkompetenz Vokabeln von mindestens 5 Lektionen (L 31-35) Konjunktiv Imperfekt/ Plusquamperfekt Aktiv/ Passiv ferre ipse, ipsa, ipsum Steigerung der Adjektive/ Adverbien Deponentien Mehrgliedriges Satzgefüge Irrealis der Gegenwart/ Vergangenheit Abl. abs. mit PPP/ PPA/ in nominalen Wendungen Dativ des Vorteils/ Zwecks, Ablativ des Vergleichs ne nach Ausdrücken des Fürchtens Vertiefung mehrerer smethoden (z.b. Konstruktionsmethode, Pendelmethode, transphrastische ) adäquate der Lektionstexte in die deutsche Sprache 9/10 2. Halbjahr Sprachkompetenz Nero und der Brand Roms Alexander der Große Augustus Der Limes- Grenze zwischen Römern und Germanen fakultativ: Caesar und Kleopatra, Athen Festigung und Erweiterung des in der Spracherwerbsphase erworbenen Grundwortschatzes Einführung in die Arbeit mit dem Wörterbuch Gerundium, Gerundivum 4
5 PFA Semideponentien Menschliches Zusammenleben: Identität und Gemeinschaft NcI Verwendung des Gerundium/Gerundivum Konjunktiv in Hauptsätzen Dativus auctoris Verwendung des PFA Einübung und Festigung der satzbezogenen und satzübergreifenden Vorerschließung adäquate der Texte der Übergangs- und Originallektüre in die deutsche Sprache Herausarbeitung erster sprachlicher, stilistischer und struktureller Aspekte Einbeziehen der Situation des Autors grundlegende existenzielle Fragen und Probleme unter Berücksichtigung von Motiven, Personen und Inhalten gesamteuropäischer Traditionen werden thematisiert, z.b. anhand der Lektionen 46 bis 50 von Cursus A oder anhand der Fabeln von Phaedrus Politik und Geschichte Thematisierung des bellum iustum oder der Leserlenkung Caesars anhand ausgewählter Textpassagen von Caesars Bellum Gallicum * Vergl.: Hessisches Kultusministerium: Bildungsstandards und Inhaltsfelder Das neue Kerncurriculum für Hessen (2011), S
der â-/o-deklination â-/o-deklination;
Inhalt Texte 1 Wo bleibt sie denn? 11 Verb (V): 3. Person Singular Prädikat; Ein Haus auf dem Land Präsens (â-/ê-/î- Subjekt Konjugation/esse); Infinitiv Nomen (N): Substantive der â-/o-deklination: Nominativ
Inhalt. Verben: a-konjugation und esse (3. Person Präsens) 13 Subjekt und Prädikat 14. Subjekt im Prädikat 14. Akkusativ als Objekt 19
Inhalt 1 2 3 4 5 6 Wortschatz 10 A Substantive: a- / o-deklination (Nominativ) 13 Verben: a-konjugation und esse (3. Person Präsens) 13 Subjekt und Prädikat 14 B Verben: e- und i-konjugation (3. Person
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Kompetenzraster Latein Jahrgangsstufe 6 Inhaltsfelder Sprachsystem / Sprachbetrachtung Persönliche Lernmethode/ Interkulturelle Ebene Lexik auf der Grundlage von Vokabelangaben einen Grundwortschatz erlernen,
Ferien Auf dem Land 12 1 Auf dem Landgut Ein Pferd in Gefahr Sprachprobleme Nachhilfeunterricht Geisterstunde 26
Ferien Auf dem Land 12 1 Auf dem Landgut 14 W Wortschatz 146 F Substantive: a- / o-deklination (Nominativ) 147 2 Ein Pferd in Gefahr 18 W Wortschatz 148 F Verben: e-konjugation / esse (3. Person, Infinitiv)
Schulspezifischer Lehrplan für das Fach Latein
Die Schüler und Schülerinnen beschäftigen sich im Lateinunterricht mit der lateinischen Literatur und der antiken Kultur sowie mit deren Wirkungsgeschichte (Hess. Kultusministerium, Entwurf 2010, S.19).
Schulinterner Lehrplan des Amplonius-Gymnasiums für die Jahrgangsstufe 8 im Fach Latein (L6) in Bezug auf das Lehrwerk Prima, Ausgabe A
Schulinterner Lehrplan des Amplonius-Gymnasiums für die Jahrgangsstufe 8 im Fach Latein (L6) in Bezug auf das Lehrwerk Prima, Ausgabe A Vorbemerkungen: Am Ende der Jahrgangsstufe 8 soll mit Lektion 44
Latein (3. Fremdsprache), Klasse 8
Schulcurriculum des Hans-Furler-Gymnasiums Oberkirch Latein (3. Fremdsprache), Klasse 8 Verwendetes Lehrwerk: "Latein drei" (Verlag C.C. Buchner, Bamberg) Std. Lekt. Sprachlehre Sachthemen 4 Vorkurs: Die
Gymnasium am Silberkamp, PEINE Fachgruppe Latein Arbeitsplan nach dem Kerncurriculum Latein. Arbeitsplan Latein
Arbeitsplan Latein Vorbemerkung: An unserer Schule wird mit dem Lehrbuch FELIX Ausgabe A gearbeitet. Die Textkompetenz wird bei jeder Arbeit mit einem lateinischen Text gefördert. Daher wird sie im Arbeitsplan
Anpassung an die Stundentafel des Schuljahres 2010/11. Latein 1. Fremdsprache
Latein 1. Fremdsprache Die Angaben beziehen sich auf den gültigen Lehrplan für das Fach Latein 1. Fremdsprache achtjähriges Gymnasium 2002. In den Klassenstufen 5 und 6 steht jeweils eine Stunde weniger
Inhaltsverzeichnis. Lektion Sprachkompetenz Textkompetenz Kulturkompetenz S. Dekodieren: Bestimmung von Wortarten
Inhaltsverzeichnis Die römische Familie 10 1 Wo bleibt Eutychus? 2 Gäste kommen! 3 Auf zum Einkaufen! F: Infinitiv; 3. P. Sg.Präsens; a-, o-dekl.: Nominativ Sg. S: Kongruenz I F: 3. P. Pl. Präsens; a-,o-dekl.:
Jan-Joest-Gymnasium Kalkar. Schulinternes Curriculum. für das Fach Latein (L6) in der Sek. I
Jan-Joest-Gymnasium Kalkar Schulinternes Curriculum für das Fach Latein (L6) in der Sek. I Lehrbuch und Grammatik für die Jahrgänge 6-8: Cursus, Texte und Übungen, Ausgabe A Cursus Begleitgrammatik, Ausgabe
3. Schulkonzept. Empfohlener Stundenumfang
Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen 1. Sprachkompetenz 1.1. Wortschatz 1.2. Satzlehre Kerncurriculum mit Operator (3/4) Grundwortschatz: ca. 150 Wörter übersetzen - Wortbildungslehre: Wortbausteine
Pontes. Gesamtband. Ernst Klett Verlag Stuttgart Leipzig
Pontes Gesamtband von Jürgen Behrens Marie-Luise Bothe Ivo Gottwald Barbara Guthier Dr. Antje Hellwig Prof. Dr. Werner Schubert Dagmar Schücker-Elkheir Walter Siewert Dr. Christiane Strucken-Paland Prof.
Latein als zweite Fremdsprache am Artland-Gymnasium Quakenbrück in den Schuljahrgängen 6-11
Latein als zweite Fremdsprache am Artland-Gymnasium Quakenbrück in den Schuljahrgängen 6-11 Die drei Kompetenzbereiche Sprachkompetenz, Textkompetenz und Kulturkompetenz sind für den Lateinunterricht konstitutiv
Latein L 6 Klasse 7 (Lektion 9-16) Inhaltsfelder. (Schulbuchbezug) 1. Sprache. 1.1 Wortschatz. 1. Beherrschung eines LWS von ca.
Latein L 6 Klasse 7 (Lektion 9-16) 1.1 Wortschatz Teilkompetenzen 1. Beherrschung eines LWS von ca. 600 Wörtern Konkrete Themen (Schulbuchbezug) neue Vokabeln: L. 9-12 (150 Wörter), L. 13-16 (156 Wörter);