MINT-Initiativen was läuft in der Republik?

Transkript

1 MINT-Kongress 01. Oktober 2014 ver.di MINT-Initiativen was läuft in der Republik? Überblick und bisherige Erfahrungswerte Prof. Barbara Schwarze Vorsitzende Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit e.v.

2 MINT-Initiativen vielfältig, bunt, bundesweit, regional Folie 2 Tops 1. Vielfalt der Initiativen 2. Was funktioniert? 3. Wo ist Handlungsbedarf?

3 MINT-Initiativen vielfältig, bunt, bundesweit, regional Folie 3 Stiftungen, Foren, Projekte, Initiativen, Wettbewerbe, Studien..

4 MINT-Initiativen Engagement und Wissen bündeln! Folie engagieren sich hier bereits über 190 Paktpartner aus Politik, Wirtschaft. Gewerkschaften, Wissenschaft Forschung und Medien Vernetzung und Bündelung der branchen- und regionalbezogenen Initiativen der Wirtschaft im Bereich der MINT-Förderung (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften,Technik

5 MINT-Initiativen bundesweit großes Angebot Folie 5 Projektlandkarte auf zeigt über regelmäßige Angebote großes bundesweites Angebot

6 MINT-Initiativen Wer bietet was? Folie 6 Anbieter Angebot Altersklasse Schnupperangebote (ein- bis mehrtägig) Meist ab Kl. 10, teilw. ab Kl. 8 Hochschulen/ Forschungseinrichtungen Schnupperangebote speziell für Mädchen Meist ab Kl. 10, teilw. ab Kl. 8 Workshops/AGs/Seminare zu bestimmten Themen Meist ab Kl. 8, teilw. ab Kl.3/5 Schülerinnen-/Schülerstudium Meist ab Sek II Unternehmen/ Unternehmensinitiativen Schülerlabore/zdi-Zentren/ Vereine Berufsinformation, Probe arbeiten Schülerinnen-/Schülerpraktika Schulkooperationen Ab Sek I Ab Sek II Ab Sek I Unterstützung beim Erwerb der Ausbildungsreife Kl. 10 Workshops/AGs/Seminare zu bestimmten Themen Alle Altersstufen Städte, Kreise, Gemeinden Workshops/AGs/Seminare zu bestimmten Themen Alle Altersstufen Bundes- und Landesministerien Schulen Unterstützung und Initiierung von Projekten Zumeist ab Sek I Lernferien/Akademien Ab Klasse 6, zumeist ab Sek II Wettbewerbe Ab Klasse 3, zumeist ab Sek I MINT-EC-Schule Ab Kl. 5 MINT Schule Ab Kl. 5 Mathematisch-naturwissenschaftliches Profil Ab Kl. 5 MINT-Kurse/-Workshops/-AGs Ab Kl. 5

7 Maßnahmen entlang der Bildungskette Folie 7 Vor-/Grundschulkinder erste Technikerfahrung Naturwissenschaftliche Phänomene im Kindergarten Kinder-Uni Angebote für begabte Kinder (Mathe am Samstag etc. Pfiffikus) Schüler/innen (Sek I + II) Orientierungsphase Naturwissenschaftl.-technische Ausrichtung der Schule Girls'Day Schülerinnentag etc. Girls'Day Akademie Schnupper-Studium Sommeruni Herbstuni Tag der offen Tür Junior-Ingenieur-Akademie Schüler/innenpraktika (Fach-)Abiturient/innen Studieneingangsphase (Online) Self-Assessments Schnupperangebote Technikum erweiterte Studienberatung Vorbereitungskurse Kennenlern-Tage Studierende Studienphase Intensive Betreuung Studierende Mentoring Beratung potenzielle Studienabbrecherinnen/Studienabbrecher Exkursionen und Karrieretage Studienbegleitprogramm Aktivitäten Summer Camps Studierende Übergang Studium-Beruf Career-Service - individuelle Karriereberatung Entwicklungsberatung Mentoring Führungskräfte Tandemprogramm Praktika

8 MINT-Initiativen vielfältig, bunt, bundesweit erfolgreich? Folie 8 Tops 1. Vielfalt der Initiativen 2. Was funktioniert? 3. Wo ist Handlungsbedarf?

9 MINT-Initiativen vielfältig, bunt, bundesweit erfolgreich? Folie 9 Optimierte Angebote geschaffen Vernetzungsangebote funktionieren Breite und Vielfalt des Engagements hat zugenommen Politik setzt erfolgreich auf Anreize Qualität der Angebote hat zugenommen Verknüpfung MINT - Fachkräfte - Innovation ist angekommen Nie ausruhen weitermachen!

10 MINT-Initiativen vielfältig, bunt, bundesweit erfolgreich? Folie 10 Kompetenzzentrum Technik-Diversity- Chancengleichheit, Daten und Statistisches Bundesamt: Hochschulstatistik

11 Best Practice Beispiele Positive Trends, neue Bilder Folie 11 MINT-Ausbildungsberuf: Industriemechaniker/in MINT-Ausbildungsberuf: Elektroniker/in für Automatisierungstechnik

12 Positive Erfahrungen: Zielgruppenspezifische Maßnahmen Folie 12 Deutsche Telekom AG: Unter anderem mit dem preisgekrönten Jugendmagazin reif und mit unserer neuen Plattform Wissen verändert alles erzielen wir einen Anstieg der Bewerbungen insbesondere auf technische, duale Studiengänge und einen Anstieg der Bewerbungen von Frauen. (Deutsche Telekom AG Personalbericht 2011/2012: 47)

13 Best Practice Beispiel breite Kooperationskampagne bundesweit hilft Girls Day Mädchen-Zukunftstag Ergebnisse gesamt Folie 13

14 Best Practice Beispiel nachhaltig weiterführen, einbeziehen in Regelangebot hilft Girls Day-Akademie Folie 14 Akademie zur nachhaltigen Verankerung des Girls Day-Konzepts (Klassen 7-10) Findet innerhalb eines Schuljahres wöchentlich als Arbeitsgemeinschaft statt und kann an jeder allgemeinbildenden Schule durchgeführt werden. Partner der Girls Day-Akademie sind regionale Unternehmen, Hochschulen und Institutionen, bei denen MINT-Berufe durch Workshops und Betriebsbesuche live erlebt werden. Läuft momentan in Baden-Württemberg, Bayern und Berlin

15 Niedersachsen-Technikum Forschungsresultate einbeziehen hilft Ablauf: Folie 15 Erfolge: Über 70 Unternehmen und 12 Hochschulen Neun von zehn Technikantinnen entscheiden sich am Ende ihres Technikums für eine technische Berufslaufbahn Ähnliche Angebote in Berlin, Hessen und NRW

16 zdi-zentren NRW Regionalisierung und gezielte, breite Vermarktung hilft zdi-zentren NRW Struktur: Gemeinschaftsinitiative des Wissenschaftsministeriums NRW Folie 16 Über Partner aus Wirtschaft, Wissenschaft, Schule, Politik und gesellschaftlichen Gruppen Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler verschiedener Altersgruppen Ziel: Schülerinnen und Schüler im regionalen Umfeld für MINT begeistern Erfolge: In ganz NRW mittlerweile 43 zdi-zentren und 24 zdi-schülerlabore Jährlich werden rund junge Menschen von den Angeboten erreicht

17 Handlungsbedarf Folie 17 Tops 1. Vielfalt der Initiativen 2. Was funktioniert? 3. Wo besteht Handlungsbedarf?

18 Wo besteht Handlungsbedarf? Folie 18 Anreize und Projekte in der Ausbildung verstärken Findet Industrie 4.0 ohne Frauen statt? Während der Anteil der Mädchen in den Studiengängen zunimmt, fällt oder stagniert er in vielen technischen Ausbildungsberufen

19 Beispiel IT-Berufe Folie 19

20 Wo besteht Handlungsbedarf? Zum Beispiel.. Folie 20 Das Wissenschaftsjahr für die digitale Gesellschaft nutzen, um ab 2015 klare Anreize für die Einstellung und Ausbildung von Mädchen in IT- und technischen Ausbildungen zu setzen! Gender-Wissen und -Kompetenzen einbinden Anreize für Wirtschaft und Mädchen setzen Karriereperspektiven und Modelle für die Vereinbarkeit von Familie und Privatleben für beide (oder mehr) Geschlechter entwickeln Perspektiven für die Arbeit der Zukunft für die Generation Y (80er) und Z (90er) erarbeiten.

21 Wo besteht Handlungsbedarf? Folie 21 Erfolgreiche Projekte in Normalform übernehmen, nach dem Erfolg Befristung beenden Konsequent Maßnahmen für Mädchen, Jungen und Eltern aus nichttechnischen und nichtakademischen Elternhäusern entwickeln, evaluieren Angebote für unterschiedliche Schulformen zielgruppengerecht konzipieren - Ergebnisse PISA- und Bildungsstudien berücksichtigen Gendersensibel in Ansprache, Bildern, Karrieremöglichkeiten vorgehen, Medien einbeziehen Regionale Kooperationen auf Dauer schaffen: Schulen, Hochschulen, Wirtschaft, Medien vernetzen niemals (!) Zielgruppe Frauen vernachlässigen, vielfältige Männerperspektiven berücksichtigen!

22 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!