Der Bachelor im Ingenieurbereich HIS-Absolventenbefragung 2007

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Der Bachelor im Ingenieurbereich HIS-Absolventenbefragung 2007"

Dorothea Schmitt
vor 6 Jahren
Abrufe

1 Qualitätsdialog Ingenieurausbildung Präsentation der Ergebnisse Referent: Karl Heinz Minks (HIS) Der Bachelor im Ingenieurbereich HIS-Absolventenbefragung

2 - Befragung - Entwicklung der Absolventenzahlen - Wert des Studiums im Rückblick - Auslandserfahrungen - Erwerbstätigkeit während des Studiums - Urteile über das absolvierte Studium - Lehr- und Lernformen - Kenntnisse und Fähigkeiten - Summe 2

3 Befragung Untersuchungsdesign: - Befragt: ca Absolventen aller Fachrichtungen - Bundesweit repräsentative Stichprobe - Befragungszeitpunkt ca. ein Jahr nach dem Studienabschluss Themen: - Studienverlauf - Studienbewertung - Übergänge aus dem (Erst-)Studium - Berufsverbleib 3

4 Entwicklung der Absolventenzahlen I Entwicklung der Zahl der Erstabsolventen und (Diplom) an deutschen Hochschulen (absolut) Quelle: Statistisches Bundesamt: eigene Zusammenstellung 4

5 Entwicklung der Absolventenzahlen II Zahl der Erstabsolventen / (Bachelor) an deutschen Hochschulen (absolut) Fachrichtung absolut Anteil an allen Bachelorabsolventen / 595 6,1 insgesamt ,2 / 350 3,6 insgesamt ,8 Quelle: Statistisches Bundesamt: eigene Zusammenstellung 5

6 Auslandserfahrungen Auslandsaufenthalte während des Studiums in % (Mehrfachnennung) Kein Auslandsaufenthalt insgesamt insgesamt Studium Praktikum 73 Die Aufenthaltsdauern sind bei Bachelors etwa gleich denen der von Diplomabsolventen 6

7 Studentische Erwerbstätigkeit Erwerbstätigkeit während des gesamten Studiums in % nie erwerbstätig insgesamt insgesamt Die Aufenthaltsdauern sind bei Bachelors etwa gleich denen der von Diplomabsolventen 7

8 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 sehr gut und gut) Strukturiertheit des Studiums ET/MB Bachelor ET/MB ET/MB Bachelor Bachelor

9 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 sehr gut und gut) Studierbarkeit (Zeitperspektive) ET/MB Bachelor ET/MB Bachelor

10 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 sehr gut und gut) Aktualität erlernter Methoden ET/MB Bachelor ET/MB Bachelor

11 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 sehr gut und gut) Verknüpfung von Theorie und Praxis ET/MB Bachelor ET/MB Bachelor

12 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 sehr gut und gut) Einübung in mündliche Präsentation ET/MB Bachelor ET/MB Bachelor

13 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 sehr gut und gut) Einübung in beruflich professionelles Handeln ET/MB Bachelor ET/MB Bachelor

14 Merkmale des Studiums, die Bachelorabsolventen besser bewerten als Diplomabsolventen Studierbarkeit (Zeitperspektive) Zugang zu erforderlichen Praktika () Aktualität der Methoden Aktualität bez. des Forschungsstands Aktualität bez. auf Praxisanforderungen () Verknüpfung von Theorie und Praxis () Einübung in mündliche Präsentation Einübung in beruflich-professionelles Handeln () Fachbezogene Einübung in Fremdsprachen Verwendung elektronischer Kommunikationsmittel Laborausstattung () 14

15 Merkmale des Studiums, die Bachelorabsolventen schlechter bewerten als Diplomabsolventen Strukturiertheit des Studiums fachliche Beratung und Betreuung () Verfügbarkeit über wichtige Literatur () Laborausstattung () Unterstützung bei der Stellensuche Angebot berufsorientierender Veranstaltungen individuelle Berufs- und Studienberatung 15

16 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 trifft (voll) zu) Das Studium war gut gegliedert

17 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 trifft (voll) zu) Die Studien- und Prüfungsanforderungen waren klar definiert

18 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 trifft (voll) zu) Die Lehrveranstaltungen waren gut aufeinander abgestimmt

19 Urteile über das absolvierte Studium (Werte 1+2 trifft (voll) zu) Die Lernziele der Lehrveranstaltungen waren transparent

20 Bei Studienabschluss vorhandene Kenntnisse und Fähigkeiten (Selbsteinschätzung: Werte 1+2 in (eher) hohem Maße) Spezielles Fachwissen

21 Bei Studienabschluss vorhandene Kenntnisse und Fähigkeiten (Selbsteinschätzung: Werte 1+2 in (eher) hohem Maße) Methodenkompetenzen Methodenkompetenzen: 0selbständiges 10 20Arbeiten; 30 Fähigkeit, 40 50Wissenslücken zu erkennen und 100 zu schließen; analytische Fähigkeiten; Problemlösungsfähigkeit; Fähigkeit, vorhandenes Wissen auf neue Probleme anzuwenden. 21

22 Bei Studienabschluss vorhandene Kenntnisse und Fähigkeiten (Selbsteinschätzung: Werte 1+2 in (eher) hohem Maße) Sozialkompetenzen Sozialkompetenzen: Kooperationsfähigkeit; Fähigkeit, Verantwortung zu übernehmen; Kommunikationsfähigkeit; Konfliktmanagement; Verhandlungsgeschick; Führungsqualitäten. 22

23 Bei Studienabschluss vorhandene Kenntnisse und Fähigkeiten (Selbsteinschätzung: Werte 1+2 in (eher) hohem Maße) Präsentationskompetenzen Präsentationskompetenzen: Schriftliche Ausdrucksfähigkeit; mündliche Ausdrucksfähigkeit 23

24 Bei Studienabschluss vorhandene Kenntnisse und Fähigkeiten (Selbsteinschätzung: Werte 1+2 in (eher) hohem Maße) Wirtschaftskenntnisse

25 Bei Studienabschluss vorhandene Kenntnisse und Fähigkeiten (Selbsteinschätzung: Werte 1+2 in (eher) hohem Maße) Fächerübergreifendes Denken

26 Wert des Studiums (Werte 1+2 (sehr) wichtig) Möglichkeit, einen interessanten Beruf zu ergreifen

27 Wert des Studiums (Werte 1+2 (sehr) wichtig) Chance, mich über längere Zeit zu bilden

28 Wert des Studiums (Werte 1+2 (sehr) wichtig) Verwertbarkeit des Studiums für Aufstieg/Karriere

29 Wert des Studiums (Werte 1+2 (sehr) wichtig) Verwertbarkeit des Studiums für Aufstieg/Karriere

30 Summe Der befragte Jahrgang 2005 war noch relativ klein relativ gute Studienbedingungen Bachelor () hat Auslandsstudium vorangebracht Erwerbstätigkeit während des Studiums nur leicht reduziert Studienbedingungen insgesamt deutlich verbessert Bachelor zum Teil mit noch besseren Werten als Diplomstudium Koordination des Lehrveranstaltungsangebots bei Bachelorstudiengängen noch optimierbar Kompetenzen bei Bachelors: Vor allem in Schlüsselkompetenzen verbessert 30

Ähnliche Dokumente

Anforderungen der Unternehmen an die Kompetenzen der Hochschulabsolventen Konsequenzen für Hochschulausbildung und Akkreditierung

Anforderungen der Unternehmen an die Kompetenzen der Hochschulabsolventen Konsequenzen für Hochschulausbildung und Akkreditierung ASIIN-Jahrestagung 2012 Potsdam 15.11.2012 Christiane Konegen-Grenier Arbeitsmarktsituation