I Autismus-Spektrum-Störungen... 15

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Alexandra Gerstle
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1 Geleitwort der Autorinnen Vorwort I Autismus-Spektrum-Störungen Erscheinungsbild Hauptsymptome Klassifikation Komorbide Erkrankungen und häufige Begleitsymptome Neurologische und psychische Komorbiditäten Genetische Befunde Motorik und Visuomotorik Perzeptive und kognitive Besonderheiten Auditorische und visuelle Perzeption Allgemeine kognitive Fertigkeiten Exekutive Funktionen Soziale Kognition Soziale Motivation Vorläuferfunktionen sozialer Interaktion und Kommunikation: Imitation und gemeinsame Aufmerksamkeit Zusammenfassung Erscheinungsbild Ätiologie und Verlauf Ätiologie Genetische Befunde Prä-, peri- und postnatale Einflussfaktoren Befunde aus Bildgebungsstudien Allergien und Nahrungsmittelunverträglichkeiten Zusammenfassung Ätiologie Verlauf

2 3 Behandlungsansätze Exkurs: Kriterien für wissenschaftlich überprüfte Therapiewirksamkeit und unterschiedliche Evidenzgrade Behandlungsprinzipien Kindzentrierte Interventionen Frühförderprogramme im Vorschulalter Wirksamkeit von Frühförderprogrammen im Vorschulalter Soziale Kompetenztrainings in Gruppen Wirksamkeit sozialer Kompetenztrainings Visuelle Strukturierung Programme zum Aufbau von Sprache und Kommunikation Elterntrainings In Deutschland angebotene Elterntrainings und ihre Wirksamkeit International angebotene Elterntrainings und ihre Wirksamkeit Zusammenfassung Wirksamkeit von Elterntrainings Medikamentöse Behandlung Alternative Behandlungsmethoden Nahrungsergänzungsmittel und Diäten Hormone Alternative Medikamente Ausleitung von Schwermetallen Neurofeedback Musiktherapie Zusammenfassung Behandlungsansätze Eltern von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum- Störungen Erleben von Erziehungskompetenz und Stress Bewältigungsstrategien (»Coping«) Geschwister von Kindern und Jugendlichen mit Autismus- Spektrum-Störungen Subjektiv erlebte Geschwisterverhältnisse Krankheitsverständnis Soziale Kompetenzen und Problemverhalten von Geschwistern Ergebnisse aus dem Forschungsbereich Geschwister von Menschen mit einer Behinderung Interventionen zur Verbesserung des Verhaltens und Verhältnisses der Geschwister

3 II Frankfurter Autismus-Elterntraining (FAUT-E) Aufbau, Ziele und Rahmenbedingungen Hintergrund und Zielgruppe Allgemeine Zielsetzung Gruppenzusammensetzung und Gruppengröße Voraussetzungen der Teilnehmer/innen Voraussetzungen der Therapeuten und Therapeutinnen Anzahl und Dauer der Trainingssitzungen Auswahl der Trainingsmodule Ablauf der Sitzungen Vorgespräche und individuelle Gespräche als Ergänzung Handhabung des Manuals Auswahl der Trainingsmodule und Zeitplanung Hinweise zu den Beschreibungen der Module Hinweise zum elektronischen Zusatzmaterial Therapeutisches Verständnis der Situation und der Rolle der Eltern Leitungsfunktion und -verständnis der Therapeuten/ Therapeutinnen Generelle therapeutische Prinzipien Spezifische Methoden Übersicht der Trainingsmodule Basismodule des Trainings Basis 1: Vorstellung, Kennenlernen, mit meinen Anliegen ins Gespräch kommen und mehr über Autismus-Spektrum- Störungen erfahren Übersicht der ersten Sitzung Ablauf der ersten Sitzung Basis 2: Positive Seiten sehen und gemeinsam schöne Zeit verbringen Übersicht der zweiten Sitzung Ablauf der zweiten Sitzung Basis 3: Das Verhalten meines Kindes verstehen Übersicht der dritten Sitzung Ablauf der dritten Sitzung Basis 4: Problemverhalten meines Kindes ändern I Strukturierungsmaßnahmen Übersicht der vierten Sitzung Ablauf der vierten Sitzung Basis 5: Problemverhalten meines Kindes ändern II Konsequenzen Übersicht der fünften Sitzung

4 7.5.2 Ablauf der fünften Sitzung Basis 6: Eigene Kraftquellen und Unterstützung im Alltag Übersicht der sechsten Sitzung Ablauf der sechsten Sitzung Erweiterungsmodule für alle Gruppen Erweiterung E1: Welche Therapien gibt es und wie wirksam sind diese? Übersicht Erweiterung E Ablauf Erweiterung E Erweiterung E2: Wie unterstütze ich mein Kind im Kindergarten/in der Schule? Übersicht Erweiterung E Ablauf Erweiterung E Erweiterung E3: Welche Rechte haben wir und wie setzen wir diese durch? Übersicht Erweiterung E Ablauf Erweiterung E Erweiterung E4: Wie gehe ich mit Geschwisterkindern um? Übersicht Erweiterung E Ablauf Erweiterung E Erweiterungsmodule für Kleinkinder und Kinder mit geistiger Behinderung Erweiterung KK1: Wie kann ich mein Kind bei der Sprachentwicklung unterstützen? Übersicht Erweiterung KK Ablauf Erweiterung KK Erweiterung KK2: Wie kann ich mein Kind bei der Sauberkeitsentwicklung unterstützen? Übersicht Erweiterung KK Ablauf Erweiterung KK Erweiterungsmodule für (Vor-) Schulkinder ohne geistige Behinderung Erweiterung SK1: Wie kann ich mein Kind darin unterstützen, soziale Situationen zu verstehen und sich angemessen zu verhalten? Übersicht Erweiterung SK Ablauf Erweiterung SK

5 10.2 Erweiterung SK2: Wie erkläre ich meinem Kind seine Besonderheit? Übersicht Erweiterung SK Ablauf Erweiterung SK Erweiterung SK3: Was habe ich in der Pubertät zuerwarten? Übersicht Erweiterung SK Ablauf Erweiterung SK Evaluation Literaturverzeichnis Stichwortverzeichnis

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