elearning: Konzeption, Produktion und Einsatz

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1 Freie Universität Berlin Center für Digitale Systeme Kompetenzzentrum e-learning /Multimedia Forum e-learning: elearning: Konzeption, Produktion und Einsatz Dr. Nicolas Apostolopoulos, Christian Grune, Gerald Haese

2 Learning Net: Projektpartner 2

3 Arbeitsschwerpunkte CeDiS Unterstützung der Autoren bei der Inhaltserstellung Didaktische Beratung & Konzeption Multimedia-Produktion Technische Infrastruktur Evaluation (formativ) "Überzeugungsarbeit", insb. Einsatzkonzepte, Visualisierung, Medien 3

4 Didaktische Prinzipien Unterstützung problembasierten Lernens Förderung selbständigen, explorativen und experimentellen Arbeitens Enge Verbindung von Lern- und Arbeitsumgebung (Statistiklabor) Verbindung von Theorie und Praxis Reduktion von Theorie- und Formellastigkeit Multimediale Falldarstellungen & Einsatz realistischer Fallbeispiele Nutzung des Internet Ergänzung & Aktualisierung Kommunikation & Kollaboration Breiter Einsatz im universitären Kontext Veranstaltungsbegleitend, Selbststudium, Integration von Prüfungen, Evaluation neuer Veranstaltungsformen 4

5 Struktur eines Lernmoduls Standardisierter Aufbau von Lernmodulen: 5

6 Neue Statistik: Multimediales Lernmaterial Lernmodule Flash-Animationen Java-Applets Fallstudien + Statistiklabor 6

7 Neue Statistik: Statistiklabor 7

8 Erstellung von Materialien: Konzeption Didaktik Struktur des Materials Nutzungsszenarien Multimediale Aufbereitung Animationen Video, Audio Simulationen Produktionsprozess Autoren, Redaktion Medienproduktion 8

9 Erstellung von Materialien: Technische Aspekte Strukturierung des Lernmaterials Trennung von Inhalt und Layout/Design Unabhängigkeit der Inhalte von speziellen Datenformaten oder CMS/LMS Rekombinierbarkeit und Wiederverwendbarkeit XML, Metadaten, elearning-standards 9

10 Erstellung von Materialien: Lernmoduleditor (LME) 10

11 Erstellung von Materialien: Produktionsprozess mit LME Lernmoduleditor (LME) Strukturierte Erfassung von Lernmodulen erzeugen Lernmodul Kurs zusammenstellen Lernumgebung (Blackboard) beauftragen einbinden Medienproduktion HTML mit integrierten Medien Lerninhalte in einem Kurs Audio, Video, Animationen,... 11

12 Aufbereitung existierender Materialien Multimediale Anreicherung Möglichst wenig reinen Text Animationen, Audio, Video Simulationen Automatische Konvertierung Word/Powerpoint nach HTML/XML möglich, aber Resultate nur beschränkt für elearning geeignet besser: Dokumente als vertiefende Materialien 12

13 Erfolgsfaktoren für E-Learning-Projekte (Empfehlungen) Empfehlungen zur Projektorganisation: Frühzeitiges Prototyping:» Didaktischer Prototyp» Technischer Prototyp» Prototyp für Design & Gestaltung Frühzeitige Festlegung von Produktions- und Einsatzumgebung» Produktionswerkzeuge» Standards/LMS/CMS Prozess-Organisation/Prozess-Begleitung:» Management von Interdisziplinarität» Teambildung» Enge Betreuung der Partner Balance zwischen frühzeitigen Festlegungen und Offenheit für Änderungen» Inhaltliche Festlegungen» Technische Anpassungen/Weiterentwicklungen» Entwicklung von Einsatzszenarios 13

14 Content Management: Evaluation von CMS Kernanforderungen Unterstützung der Didaktischen Modelle XML-Import elearning-standards (Metadaten, IMS- Content Packages) Einbindung verteilter Medienserver Dynamische HTML-Erzeugung Offene Programmierschnittstellen 14

15 Content Management: Evaluation von CMS Harvest Road Volles CMS Integriert in Blackboard Concord Masterfile Dokumentenorientiert Integriert in Blackboard learn exact Unterstützung von Standards Export nach Blackboard 15

16 Lernplattform: Blackboard Weitgehende Einhaltung von Standards (IMS, SCORM) Hoher Grad an Erweiterbarkeit und Anpassbarkeit (Building Blocks) Leichte Bedienbarkeit Gute Kooperationsunterstützung Mögliche Eignung als universitätsweite Lernplattform 16

17 Lernplattform: Funktionsbereiche von Blackboard Informationen Inhalte Aufgaben Lerninhalte Vorlesungsskripte Materialien HTML-Seiten Lernmodule (Selbst-) Tests Multiple Choice Lückentext Weblinks Externe Materialien und Dienste Kommunikation Synchrone Kommunikation Chat Virtuelles Whiteboard Asynchrone Kommunikation Diskussionsforen Arbeitsgruppen Gruppenaufgaben 17

18 Proliant DL 360 G2 Lernplattform: Blackboard Infrastruktur Test DBMS Dual-Instanz Testportal PROLIANT BB-Portal ML530 G2 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB 9.1-GB BB-DBMS Blackboard Entwicklungssystem V 6.0 Building Blocks Blackboard Testsystem V 5.6 Funktionstests Demo "Spiel"-Kurse Blackbord Produktion V 5.6 W2K, MS SQL 18

19 Lernplattform: Rahmenbedingungen Hochverfügbares, zentrales System (24*7) Lizenzmodelle für ganze Organisationen Betreuungsaufwendig Konsortien, Hosting von Kursen 19

20 POW ER SYSTEM LINK 100Mbps L IN K 100M bps CONS ET HERNET 0 E THERNE T1 POW ER SYSTEM LINK 100M bps LINK 100Mbps CONS SLOT 0 S LOT 1 ETHERNET 0 E THERNE T1 DRIVE 0 DRIVE 1 SCSI LVD ON LY DRIVE 0 DRIVE 1 SC SI LVD ON LY SLOT 0 SLOT 1 POW ER SYSTEM LINK 100M bps LIN K 100M bps CO NS ETHERNE T 0 ETHERNET1 D R IVE 0 D R IV E 1 SCSI LVD ONLY DRIVE 0 DRIVE 1 Content Distribution I-CMS Content Engine Cache Streaming-Proxy Storage Content Engine Cache Streaming-Proxy Storage dezentrales Repository zentrales Repository G-WIN Streamingserver Content Distribution Manager dezentrales Repository 20

21 Content Distribution: Funktionen und Arbeitsaufgaben Funktionen Caching von Content Distribution von Content Streaming Proxies Arbeitsaufgaben Cache Informationen in Lernobjekte (auch Medien), Metadatendefinition Auflösung SCORM (no cache) für LO Revocation von Content aus Caches 21

22 Content Distribution: Caching Ziele und Fragen Entlastung der Infrastruktur Kosteneinsparung bei der Nutzung Szenarien mit n tausend Studierenden mit DSL Zugang und G-WIN? Zentrale Cache-Verwaltung, wer? Netzwerkübergänge? Topologie? 22

23 Content Distribution: Intelligentes CMS Verteilte Repositories Nutzung aller Metadaten Dynamische Kursgenerierung im Zusammenspiel mit LMS Kontextabhängige Contentvermittlung Standort Verfügbare Bandbreite Benutzerpräferenzen Endgeräte... Content Konvertierung On the fly Erstellung von Ersatzrepräsentationen Einfügen von neuem (konvertiertem) Content 23

24 Learning Net: Nächste Schritte 1 Implementation Redaktionssystem Definition Lernpfad Evaluation/Implementation CMS Automatisierte Erzeugung technischer Metadaten für Medienobjekte Aufbau Content Distribution Masseneinsatz Lernumgebung 24

25 Learning Net: Nächste Schritte 2 Videoerstellung und Codierungsalternativen Content-Transformation: Tools und Programme Verfeinerung Metadatenmodell bezüglich technischer Rahmenbedingungen Einbindung mobiler Clients 25

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