Konstituenz und Phrasenstrukturen Die Konstituente : Die»Einheit in der Einheit«
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- Lena Ursler
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1 Konstituenz und Phrasenstrukturen Die Konstituente : Die»Einheit in der Einheit«Grammatik II: Syntax und Semantik (unter LS 4 der BPO 2016) Dozent/in: Susanne Hackmack Nicole Hober Michaela Puschmann Anna Todt Inhaltsverzeichnis I. Konstituenz 1.1 Hintergrund 1.2 Motivation 1.3 Konstituenten & Konstituentenstrukturen 1.4 Syntaktische Tests: Permutation, Substitution, Eliminierung, Koordination 1.5 Übungen und Diskussion II. Phrasenstrukturen 2.1 Motivation: Konstituentenklassen 2.2 Von Dependenz- zu Phrasenstrukturen 2.4 PS-Baumgraphen verstehen und PS-Regeln ableiten 2.5 Abschließende Übungen Bibliographie, Fragen etc (Ein ganz bisschen) Hintergrund 1.1 (Ein ganz bisschen) Hintergrund Leonard Bloomfield Zellig Harris Noam Chomsky *1928 Leonard Bloomfield: führte den Begriff 'Konstituente' 1933 erstmalig ein, ist ein Gründervater des amerikanischen Strukturalismus, hat als primäres Ziel, die Linguistik in eine Disziplin zu überführen, die den rigiden Standards der Wissenschaftlichkeit genügt. Entwickelt den Distributionalismus: die Verteilung der Elemente spielt zentrale Rolle bei der Klassifikation. Zellig Harris: Schüler von Bloomfield, führt dessen Ansatz konsequent fort, stellt in den 50er Jahren des 20.Jh. die erste Art generative Grammatik auf der Basis von Konstituentenstrukturen vor. Noam Chomsky: Schüler von Harrs und stark von ihm beeinflusst. Stellt 1957 mit 'Syntactic Structures' eine Weiterentwicklung von Harris' Ansatz vor, setzt sich Mitte der 60er Jahre weltweit mit seiner generativen Transformationsgrammatik durch. 3 Kurz gesagt: ohne Bloomfield kein Harris, ohne Harris kein Chomsky. (Hackmack 2017) 4
2 1.1 (Ein ganz bisschen) Hintergrund 1.2 Motivation Die Generative Grammatik (früher auch: Generative Transformationsgrammatik) hat bis heute mehrere Entwicklungsphasen durchlaufen [...]: die Standardtheorie (1960er- und 1970er-Jahre), die Government-Binding-Theorie (1980er Jahre) und das Minimalistische Programm (1990er). Welche Ketten sind wohlgeformt und welche nicht? Kleine Katzen trinken Milch Milch trinken kleine Katzen Trinken kleine Katzen Milch Milch kleine trinken Katzen Katzen kleine trinken Milch kleine trinken Katzen Milch - Sprachkompetenz vs. Sprachperformanz (Chomsky) - Universale Grammatik (UG) (Chomsky)...kleine Katzen Milch trinken Katzen kleine Milch trinken trinken Katzen Milch kleine Milch Katzen trinken kleine Die UG besteht, so die Annahme der GG, aus allgemeinen Prinzipien und sprachspezifischen Parametern. (Dürscheid 2012: 125) 5 usw Motivation 1.3 Konstituenten: die Einheit in der Einheit Welche Ketten sind wohlgeformt und welche nicht? Kleine Katzen trinken Milch. Konstituenten sind definiert als sprachliche Enheiten, die Teile einer größeren Einheit sind. (Dürscheid 2012: 29) Grammatisch wohlgeformt und für Sprecher des Deutschen akzeptabel sind ausschließlich Kombinationen, in denen die Wörter kleine und Katzen in dieser Reihenfolge unmittelbar benachbart stehen. Zwischen diese beiden Wörtern muss also eine engere Beziehung bestehen derart, dass sie in der Gesamtkombination der vier Wörter eine Art Einheit bilden. Eine Konstituente kann als eine Einheit in der Einheit gesehen werden. (Hackmack 2017) The words (in a sentence) are organized into units which are then organized into larger units. These units are called constituents, and the hierarchical organization of the units in a sentence is called its constituent structure. (van Valin 2004:5) Eine solche Einheit nennt man»konstituente«. 7 8
3 1.3 Konstituenten: die Einheit in der Einheit Als Muttersprachler verfügen wir in aller Regel über eine gewisse Intuition darüber, welche Teilketten in einem Wort oder in einem Satz Konstituenten sind. Ein Beispiel aus der Morphologie: Telefonzellenfachverkäuferausbildungsbeauftragter [ [[Telefon][zellen]] [ [[fach][verkäufer]] [[ausbildungs][beauftragter]] ] ] Beauftragter [[[[Be][[auf][trag]]][t]][er]] Konstituenten: die Einheit in der Einheit Als Muttersprachler verfügen wir in aller Regel über eine gewisse Intuition darüber, welche Teilketten in einem Wort oder in einem Satz Konstituenten sind. Ein Beispiel aus der Syntax: Die Schachtel liegt im Schrank. [[die Schachtel] [liegt [im Schrank]]] die Schachtel liegt im Schrank die Schachtel liegt im Schrank die Schachtel liegt im Schrank im Schrank Konstituenten: die Einheit in der Einheit 1.4 Syntaktische Tests Als Muttersprachler verfügen wir in aller Regel über eine gewisse Intuition darüber, welche Teilketten in einem Wort oder in einem Satz Konstituenten sind. Noch zwei Beispiele aus der Syntax: Der fleißige Daniel macht Notizen in der Syntaxvorlesung. Der clevere Till weiß auf jede linguistische Frage eine Antwort. [Der fleißige Daniel] [macht Notizen] [in der Syntaxvorlesung]. [Der clevere Till] [[weiß [auf jede linguistische Frage] [eine Antwort]]. 11 Die reine Intuition ist als Basis für eine wissenschaftlich saubere Analyse keine geeignete Basis. Außerdem kann die Intuition trügen. Aus diesem Grund gibt es eine Reihe von Verfahren, um den Konstituentenstatus einer Kette zu überprüfen. Diese Verfahren spielen auch eine Rolle, wenn es darum geht, Konstituenten in anderen Sprachen als der Muttersprache zu ermitteln, also dann, wenn keinerlei Intuition vorliegt. Außerdem können sie eingesetzt werden, wenn es darum geht, die sinnvollste Beschreibung für Wörter oder Sätze zu ermitteln. 12
4 1.4 Syntaktische Tests 1: Permutation (Umstellprobe) Welche Ketten sind wohlgeformt und welche nicht? Ein wichtiger syntaktischer Test ist, die Bestandteile des Satzes zu verschieben. Die Bestandteile des Satzes zu verschieben, ist ein wichtiger syntaktischer Test. Die Bestandteile des Satzes ist ein wichtiger syntaktischer Test zu verschieben. Die Bestandteile ist ein wichtiger syntaktischer Test des Satzes zu verschieben. (Dürscheid 2012: 47) Syntaktische Tests 1: Permutation (Umstellprobe) Welche Ketten sind wohlgeformt und welche nicht? [Ein wichtiger syntaktischer Test] [ist], [die Bestandteile des Satzes zu verschieben ]. [Die Bestandteile des Satzes zu verschieben], [ist] [ein wichtiger syntaktischer Test ]. * Die Bestandteile des Satzes ist ein wichtiger syntaktischer Test zu verschieben * Die Bestandteile ist ein wichtiger sytaktischer Test des Satzes zu verschieben. (Dürscheid 2012: 47) Es sind diejenige Ketten wohlgeformt, in denen [Ein wichtiger syntaktischer Test] bzw. [die Bestandteile des Satzes zu verschieben] als Einheit bestehen bleiben. Diese beiden Ketten sind über die Umstellprobe als Konstituente etabliert Syntaktische Tests 1: Permutation (Umstellprobe) 1.4 Syntaktische Tests 1: Permutation (Umstellprobe) Permutationstest: Wörter, die zusammen umgestellt werden können, ohne dass der Satz ungrammatisch würde, stellen eine Konstituente dar (Dürscheid:49). Beispiel: Die schlauen Studierenden verstehen überaus schwierige Sachverhalte. Überaus schwierige Sachverhalte verstehen die schlauen Studierenden. *Studierenden verstehen die schlauen überaus schwierige Sachverhalte. *Überaus die schlauen Studierenden verstehen schwierige Sachverhalte. 15 Was ist mit folgendem Satz? Welche Lesarten gibt es?: Frau Hackmack haut den Studierenden mit dem Buch. [Mit dem Buch] haut Frau Hackmack [den Studierenden.] [Den Studierenden mit dem Buch] haut Frau Hackmack. In einer Lesart bildet [den Studierenden mit dem Buch] eine Konstituente: hier ist [mit dem Buch] eine nähere Bestimmung zu dem Studenten. In der anderen Lesart sind [den Studierenden] und [mit dem Buch] zwei Konstituenten. Hier ist [mit dem Buch] nähere Bestimmung, nämlich Instrument zum Verb 'haut' 16
5 1.4 Syntaktische Tests 1: Permutation (Umstellprobe) Was ist mit folgendem Satz? Welche Lesarten gibt es?: Frau Hackmack haut den Studierenden mit dem Buch. [Frau Hackmack] haut [den Studierenden] [mit dem Buch.] [Frau Hackmack] haut [den Studierenden [mit dem Buch]]. Der Permutationstest ist also bestens geeignet, um strukturelle Ambiguitäten zu belegen und zu repräsentieren Syntaktische Tests 2: Substitution (Ersetzungsprobe) Substitutionstest Welche Wortketten des Satzes können ersetzt werden, ohne dass dabei ein ungrammatischer Satz entsteht? Variante 1: Pronominalisierungstest: Konstituenten können durch eine Proform ersetzt werden. Beispiel: Frau Hackmack schlägt die Studierenden im SFG. [Sie] schlägt [sie] [dort] Syntaktische Tests 2: Substitution (Ersetzungsprobe) 1.4 Syntaktische Tests 2: Substitution (Ersetzungsprobe) Substitutionstest Welche Wortketten des Satzes können ersetzt werden, ohne dass dabei ein ungrammatischer Satz entsteht? Das Bestimmen einer Verbalkonstituente durch eine Pro-Form - der do-so-test: Der StugA möchte Noam Chomsky einladen und der FB auch. 19 Substitutionstest Welche Wortketten des Satzes können ersetzt werden, ohne dass dabei ein ungrammatischer Satz entsteht? Variante 2: Fragetest Konstituenten können durch ein W-Wort (Wer? Wo?) ersetzt werden. Beispiel: Der fleißige Dominik lernt in der Bib. Wer lernt in der Bib? Wo lernt der fleißige Dominik? 20
6 1.4 Syntaktische Tests 2: Substitution (Ersetzungsprobe) Substitutionstest Welche Wortketten des Satzes können ersetzt werden, ohne dass dabei ein ungrammatischer Satz entsteht? Das Bestimmen einer Verbalkonstituente durch ein intransitives Verb: Der StugA möchte Noam Chomsky einladen. Der StugA spinnt Syntaktische Tests 3: Eliminierung (Weglassprobe) Eliminierungstest Der Satz wird auf sein strukturelles Minimum reduziert und was zusammen weggelassen werden kann, bildet eine Konstituente. (Dürscheid: 53) Beispiel: Frau Hackmack tanzt gerne auf dem Tisch. Frau Hackmack tanzt gerne. Frau Hackmack tanzt gerne auf dem Tisch Syntaktische Tests 4: Koordination (Ergänzungsprobe) Koordination Wenn sich ein Satzelement mit einem anderen koordinieren lässt (durch eine Konjunktion) handelt es sich um eine Konstituente. (Dürscheid:54). Beispiele: Die Dozentin knuddelt [kleine Hunde] und [süße Katzen]. Die Studierenden lernen [in der Bib] oder [im GW2]. Sie [tranken den Wein] und [aßen das Brot]. Meine Katze ist [sehr süß] aber [etwas verrückt]. Übung zu den syntaktischen Tests: Ermitteln sie alle Konstituenten des nachfolgenden Satzes unter Anwendung der syntaktischen Tests: Der Studierende liest die Texte der Dozentin
7 Pronominalisierungstest: [Er] liest [sie]. Der Studierende liest die Texte der Dozentin. Permutationstest: [Die Texte der Dozentin] liest [der Studierende]. Durch zwei Tests klar nachgewiesene Konstituenten: [Der Studierende] und [Die Texte der Dozentin]. Substitutionstest durch intransitives Verb: Der Studierende studiert. Nachgewiesene Konstituente: [liest die Texte der Dozentin]. Koordinationstest: [der Dozentin] und [des Professors]. Nachgewiesene Konstituente: [der Dozentin]. 25 [[Der Studierende] [liest [die Texte [der Dozentin]]]]. Der Studierende liest die Texte der Dozentin. Der Studierende liest die Texte der Dozentin. Der Studierende liest die Texte der Dozentin die Texte der Dozentin der Dozentin 26 Übung zu den syntaktischen Tests: Ermitteln sie alle Konstituenten des nachfolgenden Satzes unter Anwendung der syntaktischen Tests: Maggie Simpson nuckelt an dem etwas gammeligen Schnuller. 27 Maggie Simpson nuckelt an dem etwas gammeligen Schnuller. Pronominalisierungstest: [Sie] nuckelt an [ihm]. Permutationstest: [An dem etwas gammeligen Schuller] nuckelt [Maggie Simpson]. Durch zwei Tests klar nachgewiesene Konstituenten: [Maggie Simpson], [dem etwas gammeligen Schuller], [an dem etwas gammeligen Schuller]. Pronominalisierung der verbalen Konstituente: Maggie Simpson [nuckelt an dem etwas gammeligen Schnuller] und Lisa auch. Nachgewiesene Konstituente: [nuckelt an dem etwas gammeligen Schnuller]. Eliminierung: Maggie Simpson nuckelt an dem etwas gammeligen Schnuller. Nachgewiesene Konstituente: [etwas gammeligen]. 28
8 [[Maggie Simpson] [nuckelt [an [dem [etwas gammeligen] Schnuller]]]]. Maggie Simpson nuckelt an dem etwas gammeligen Schnuller. Maggie Simpson nuckelt an dem etwas gammeligen Schnuller nuckelt an an dem etwas gammeligen Schnuller dem etwas gammeligen Schnuller dem etwas gammeligen Schnuller etwas gammeligen 29 Muss jeder Test gelten, um einer Kette von Wörtern Konsituentenstatus zu zuweisen? Können alle Tests immer auf alle Konstituenten angewendet werden, oder was sind die Grenzen solcher Test? Sind diese Tests übereinzelsprachlich nutzbar? 30 Problemfälle: Eine sehr schlaue Studentin... - Eine solche Studentin... solche: [sehr schlaue]. In einer Kette mit definitem Artikel funktioniert dieser Test nicht: Die sehr schlaue Studentin... - *Die solche Studentin Problemfälle: Die Dozentin hat leider die Geldgeschenke angenommen. Die Dozentin hat leider keine Geldgeschenke angenommen. Oberflächlich sieht es so aus, als hätten beide Sätze eine analoge Struktur. Die Konstituente [die Geldgeschenke] im ersten Satz entspräche dabei der Konstituente [keine Geldgeschenke] im zweiten Satz. 32
9 Problemfälle: Diese beiden Ketten verhalten sich aber ganz unterschiedlich, wie die Umstellprobe zeigt: Die Geldgeschenke hat die Dozentin leider angenommen.?keine Geldgeschenke hat die Dozentin leider angenommen. *Geldgeschenke angenommen hat die Dozentin leider die. Geldgeschenke angenommen hat die Dozentin leider keine. Problemfälle: John read a book on a new theory. John read a book on a windy afternoon. Auch diese beiden Ketten sehen oberflächlich ähnlich aus. Sie verhalten sich aber unterschiedlich: It was a new theory that John read a book on.?*it was a windy afternoon that John read a book on Problemfälle: Manchmal verbirgt sich hinter der syntaktischen Struktur eine komplexe semantische Struktur. In solchen Fällen können die Tests zur Ermittlung von Konstituenten problematisch ausfallen bzw. nicht anwendbar sein. 35 Übereinzelsprachliche Verwendung der Testverfahren: Swahili: Mwalimu mzuri alikwenda katika chumba. Der nette Lehrer ging ins Zimmer. Nani alikwenda katika chumba? Wer ging ins Wohnzimmer? Mwalimu mzuri alikwenda wapi? Wohin ging der nette Lehrer? 36
10 Übereinzelsprachliche Verwendung der Testverfahren: Aber: Klassisches Aztekisch: Nimitztlazòtla. Ni mitz tlazòtla. SUBJ.1.SG. OBJ.2.SG. lieb- Ich liebe dich. Zusammenfassung Komplexe sprachliche Zeichen wie Wörter und Sätze können in eine Menge von Teil-Ganzes-Beziehungen analysiert werden: Einheiten können in jeweils kleiner Einheiten unterteilt werden. Diese Einheiten werden Konstituenten genannt. Die vollständige Zerlegung eines Satzes in seine Konstituenten ergibt dessen Konstituentenstruktur. Dargestellt wird diese als Klammerausdruck oder Baumgraph. Für die Ermittlung der Konstituenten des sprachlichen Zeichens stehen diverse Testverfahren zur Verfügung Zusammenfassung 2.1 Motivation Um die Tests anwenden zu können, müssen bestimmte Bedingungen erfüllt sein: so können Sie im Wesentlichen nur auf die Grundform des Satzes angewendet werden, und in den Fällen, in denen die Syntax komplexe semantische Relationen vereinfacht, funktionieren sie ggf. gar nicht. Übereinzelsprachlich funktionieren sie in dem Maße, in dem in der analysierten Sprache überhaupt separierbare, umstell- und substituierbare Elemente ausmachbar sind. Somit liefern die Tests in Wesentlichen erste Hypothesen darüber, welche Ketten Konstituentenstatus haben. 39 Paradigmatische Relationen Der Hund Meine Katze Unser blöder Nachbar Sind in gleicher Position füreinander austauschbar, stehen in paradigmatischer Relation zueinander, haben dieselbe Distribution: Bilden eine KONSTITUENKLASSE. Syntagmatische Relationen schläft auf dem Dach. im bequemen Bett. neben dem Fernseher. Sind in gleicher Position füreinander austauschbar, stehen in paradigmatischer Relation zueinander, haben dieselbe Distribution: Bilden auch KONSTITUENKLASSE. 40
11 2.1 Motivation Die Ketten [Meine Katze], [unser blöder Nachbar], [die Frau, mit der du gestern telefoniert hast], [unser Mann in Havanna] usw. bilden eine Konstituentenklasse. [schläft], [kommt nach Hause], [spielt gerne Klavier], [gibt ihm das Buch] usw. bilden eine Konstituentenklasse. [im bequemen Bett], [unter der Couch], [im Auto], [zwischen den Ohren] usw. bilden eine Konstituentenklasse. Was aber haben die Ketten jeweils gemein? WARUM bilden sie eine Klasse? 2.1 Motivation Die Ketten [Meine Katze], [unser blöder Nachbar], [die Frau, mit der du gestern telefoniert hast], [unser Mann in Havanna] usw. bilden eine Konstituentenklasse. Nomina [schläft], [kommt nach Hause], [spielt gerne Klavier], [gibt ihm das Buch] usw. bilden eine Konstituentenklasse. Verben [im bequemen Bett], [unter der Couch], [im Auto], [zwischen den Ohren] usw. bilden eine Konstituentenklasse. Präpositionen Ihre Köpfe gehören jeweils derselben Kategorie an Von Dependenz- zu Phrasenstrukturen X-Phrase: Eine Phrase konstituiert sich aus dem Kopf X plus falls vorhanden den von ihm abhängigen Elementen. Es gilt X = Nomen, Verb, Adjektiv, Präposition [ ggf. Adv]. Kleine Katzen trinken Milch. Kopf Dependens Kleine Katzen Det N Kleine Katzen (Hackmack 2017) 2.2 Von Dependenz- zu Phrasenstrukturen X-Phrase: Eine Phrase konstituiert sich aus dem Kopf X plus falls vorhanden den von ihm abhängigen Elementen. Es gilt X = Nomen, Verb, Adjektiv, Präposition [ ggf. Adv]. Kleine Katzen trinken Milch. Kopf Dependens trinken Milch VP V N trinken Milch (Hackmack 2017) 43 44
12 2.2 Von Dependenz- zu Phrasenstrukturen 2.2 Von Dependenz- zu Phrasenstrukturen N V S VP S VP Det Det N P Det N PP Det N V PP Die Bäckerin legt Det N P Die Bäckerin legt ein Brot auf den Tisch ein Brot auf Det N 45 den Tisch 46 a student of linguistics at Bremen The students put the book under the desk 47 48
13 The little boy threw the ball into the water. John told his wife about the accident Übung: kommentieren Sie den nachstehenden PS-Baum Übung: kommentieren Sie den nachstehenden PS-Baum Lt. Baum keine Konstituente. Aber: The student drove him to the station. 51 Lt. Baum Konstituente. Aber: *The professor to the station, the student drove. 52
14 The student drove the professor to the station. Wodurch zeichnet sich der folgende Satz aus? Frau Hackmack erfreut den Studi mit dem Buch. Er ist strukturell ambig. Dieses hat einen Reflex in den Strukturen: Phrasenstrukturbäume und Phrasenstrukturregeln 2.4 Phrasenstrukturbäume und Phrasenstrukturregeln My cat loves my dog. S VP Det N V My cat loves Det N Ein wohlgeformter Satz konstituiert sich aus einer und einer VP in dieser Reihenfolge: Eine wohlgeformte konstituiert sich aus einem Det und einem N in dieser Reihenfolge: Eine wohlgeformte VP konstituiert sich aus einem V und einer in dieser Reihenfolge: S VP Det N VP V My cat loves my very cute dog. S VP Det N V My cat loves Det AP N Ein wohlgeformter Satz konstituiert sich aus einer und einer VP in dieser Reihenfolge: Eine wohlgeformte konstituiert sich aus einem Det und einem N in dieser Reihenfolge: Eine wohlgeformte VP konstituiert sich aus einem V und einer in dieser Reihenfolge: S VP Det N VP V my dog my Adv A dog Eine wohlgeformte konstituiert sich aus einem Det, einer AP und einem N in dieser Reihenfolge: Det AP N 55 very cute Eine wohlgeformte AP konstituiert sich aus einem Adv und einem A in dieser Reihenfolge: AP Adv A 56
15 2.4 Phrasenstrukturbäume und Phrasenstrukturregeln 2.5 Übung Diese Grammatik beschreibt nicht nur My cat loves my dog und My cat loves my very cute dog, sondern auch My very cute cat loves my dog, My very cute cat loves my very cute dog, My dog loves my my cat, My dog loves my very cute cat, My very cute dog loves my cat, My very cute dog loves my very cute cat. Hier bekommt man eine Ahnung davon, welches Potenzial in diesen Grammatiken steckt. S VP Det N VP V Det AP N AP Adv A 57 Mein Bruder schreibt einen Brief an seine Freundin. Komplette Phrasenstrukturgrammatik? Wer traut sich? [Mein Bruder] [schreibt einen Brief an seine Freundin] VP [einen Brief] [an seine Freundin] PP [seine Freundin] Übung S VP Det N VP V PP Det N V PP PP P V {schreibt} Mein Bruder schreibt Det N P P {an} Det {mein, seine, einen} einen Brief an Det N N {Bruder, Brief, Freundin} seine Freundin 59 S VP Zusammenfassung Konstituenten in der Syntax 'Phrasen' genannt sind Einheiten von Wörtern bzw. Wortketten, die Teil einer größeren Einheit sind bzw. sein können. Um zu belegen, dass eine bestimmte Wortkette eine Konstituente ist, können methodische Verfahren wie z.b. Permutation oder Pronominalisierung angewendet werden Konstituenten können aufgrund (a) ihrer Distribution und (b) ihrer internen (Dependenz-)Struktur zu Konstituentenklassen wie, VP, AP zusammengefasst werden. 60
16 Zusammenfassung Eine Phrasenstrukturgrammatik beschreibt, welche möglichen Formen eine Phrase, also eine Konstituentenklasse vom Typ X in einer Sprache haben kann, gibt also genau an, aus welchen Elementen in welcher Reihenfolge die Phrase sich zusammensetzen kann. Als Generalisierung über die syntaktischen Strukturen einer Sprache stellen PS-Grammatiken ein sehr mächtiges Instrument dar Bibliographie Dürscheid, Christa & Businger, Martin. Syntaktische Kategorien. Syntax. Grunlagen und Theorien. Stuttgart: UTB GmbH, Print. Dürscheid, Christa & Businger, Martin. Syntaktische Tests. Syntax. Grunlagen und Theorien. Stuttgart: UTB GmbH, Print. Dürscheid, Christa & Businger, Martin. Die Generative Grammatik.Syntax. Grunlagen und Theorien. Stuttgart: UTB GmbH, Print. van Valin, Robert. Constituent Structure An Introduction to Syntax. Cambridge University Press: Cambridge, Print. Hackmack, Susanne. Hierarchische Strukturen in Sätzen und Wörtern. Print. Hackmack, Susann. Über das >>Generativ<< in >>generative Grammatik<<. Print. 62
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