Fast Track oder Realoption? Erfahrungen mit dem Y-Modell an der LMU

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1 Fakultät für Betriebswirtschaft Munich School of Management Fast Track oder Realoption? Tobias Kretschmer VHB Arbeitstagung München, November 2012 Institut für Strategie, Technologie und Organisation Agenda Das Doktorandenprogramm an der LMU Ziele, Struktur und das Y-Modell Daten und Fakten Problemfelder eines strukturierten Doktorandenprogramms und die des Y-Modells im Speziellen Fazit 1

2 Der Master of Business Research ist das Promotionsstudium der Fakultät Ziel [Der MBR soll Studierende] befähigen, in der betriebswirtschaftlich orientierten Forschung [ ] mit Spitzenleistungen tätig zu sein. (MBR PO 1) Einbettung Verpflichtendes Promotionsstudium an der Fakultät Ersetzt mündliche Prüfung im Promotionsverfahren (1/3 der Promotionsnote) Umfang 6 Kernkurse, 3-6 Zusatzkurse, Projektarbeit 4 Semester 2 Das Unterrichtsprogramm gibt eine klare Struktur vor Modul A Allgemeines Forschungsstudium Modul A/I (12 SWS) Integrationsstudium Methodenkurse Scientific Citizenship Modul A/II (8 SWS) Forschungsprojekt in Kooperation mit dem Lehrstuhl Angeleitetes Forschen Modul B Spezifisches Forschungsstudium Modul B/I (8 SWS) Forschungsnahe Kurse aus MSc Programm Doktorandenseminar Modul B/II (8 SWS) Frei wählbare forschungsnahe Kurse, auch anderer Fakultäten / Unis Anerkennung eigener Lehre Modul C Projektstudie Projektstudie 4 Monate Bearbeitungszeit Soll zur wissenschaftlichen Veröffentlichung führen Ist oft Grundlage für erstes Paper der kumulativen Dissertation 3

3 Das Y-Modell erlaubt den Einstieg direkt nach dem Bachelor Problemstellung neue Studienabschlüsse nach Bologna-Prozess Fast-Track für herausragende Bachelor-Absolventen MBR (Ausbildung für Nachwuchsforscher) MSc (Ausbildung für Berufsanfänger) Fachspezifische und Allgemeine Grundlagen (36 ECTS) Diplom-Äquivalenter Abschluss 4 Es gibt ~80 aktive MBR-Studierende Zahl der neuen Studierenden im MBR Neueinschreiber nach Semester Anmerkungen ~20 pro Semester (stabil) ~80 aktive Studierende (4 Semester inkl. Projektstudie) Verhältnis m/w ~2.5/1 5

4 Die Abschlussnoten sind insgesamt sehr erfreulich MBR-Noten nach Studienbeginn Neues System Anmerkungen Auch Y-Modeller schneiden sehr gut ab, Fallzahlen sind aber noch zu klein für verlässliche Aussagen * * * vorläufige Zahlen 6 Agenda Das Doktorandenprogramm an der LMU Ziele, Struktur und das Y-Modell Daten und Fakten Problemfelder eines strukturierten Doktorandenprogramms und die des Y-Modells im Speziellen Fazit 7

5 Belastungen werden im Allgemeinen aufgewogen Aus Sicht der Studierenden Mehraufwand, aber klar wahrgenommener Mehrwert systematischer Forschungsausbildung Nicht nur Teil der Promotion, sondern eigener Masterabschluss Für den Studiengang / die Lehrenden Strukturiertes Kursprogramm bedeutet Aufwand in Verwaltung und Lehre - Kapazitäts- und deputatswirksam - Koordinatorenstelle (1/4 TVL-13) 8 Das Y-Modell birgt spezielle Belastungen Studierende im Y-Modell haben eine höhere Belastung Bereits während der MSc Phase on the job Keine Einordnung in TVL-13 möglich - Während MSc Phase Einordnung als wissenschaftliche Hilfskraft (MSc ist Vollzeit-Studium) - Ab Wechsel in den MBR Einordnung in TVL-12 Auswirkungen für den betreuenden Professor/Lehrstuhl Weniger starke Einbindung in den administrativen Lehrstuhlbetrieb möglich Einbindung in den Lehrbetrieb auf MSc-Ebene fraglich 9

6 Im Y-Modell sind Anerkennungsregeln ein maßgebliches Problemfeld Die Prüfungsordnung von 1999 verlangt als Qualifikationskriterium abgeschlossene Diplomprüfung in einem wirtschaftswissenschaftlichen Studiengang oder gleichwertige Abschlussprüfung Umsetzung maßgeblich durch Anerkennung von Studienleistungen Bachelor-Abschluss plus 36 ECTS aus MSc-Programm werden als diplomäquivalenter Abschluss angerechnet Die Module A/II und B/II können vorgezogen werden 10 Wie strukturiert soll ein Doktorandenprogramm sein? Forschung in der BWL ist heterogen Fragestellung Methoden Zu viel Struktur im Kursprogramm würde dem nicht gerecht werden Problemstellung speziell im Y-Modell Bachelorabsolventen haben weniger Erfahrung im wissenschaftlichen Arbeiten - Mehr Struktur nötig um Basiswissen zu vermitteln - Anglo-amerikanische PhD Ausbildung vs. deutsches Lehrstuhlsystem 11

7 Agenda Das Doktorandenprogramm an der LMU Ziele, Struktur und das Y-Modell Daten und Fakten Problemfelder eines strukturierten Doktorandenprogramms und die des Y-Modells im Speziellen Fazit 12 Das Y-Modell ist Fast Track und Realoption Kandidaten für die Promotion (und wissenschaftliche Laufbahn) können schon früh angesprochen werden Prüfungsleistungen können vorgezogen werden Y-Modeller müssen sich früher festlegen, geben den MSc-Abschluss auf Abbrecherproblematik für den betreuenden Professor / Lehrstuhl Die Spannungsfelder Belastung, Struktur und Anrechnung sind im Y-Modell kritisch Die Erfahrungen sind im Durchschnitt positiv 13

8 Vielen Dank! Tobias Kretschmer 14

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