Stärkung von Resilienz bei Lehrkrä5en durch Supervision. Andrea Blendinger Staatl. Schulpsychologin Supervisorin BDP Nürnberg

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1 Stärkung von Resilienz bei Lehrkrä5en durch Supervision Andrea Blendinger Staatl. Schulpsychologin Supervisorin BDP Nürnberg

2 Übersicht Konzept Resilienz Ansatz der integrierten Gestaltsupervision Stärkung von Resilienz durch Supervision

3 Resilienz zum Beispiel... Nelson Mandela Samuel Koch Malala Yousafzai

4 Resilienz Fähigkeit, erfolgreich mit belastenden Lebensumständen umzugehen und sie zu bewällgen Sich von einer schwierigen LebenssituaLon nicht unterkriegen zu lassen Stressresistenz, psychische Robustheit, psychische ElasLzität

5 Konzept der Resilienz Unter Resilienz wird die Fähigkeit von Menschen verstanden, Krisen... zu meistern und als Anlass für Entwicklung zu nutzen. Welter- Enderlin 2012 Risikofaktoren abwehren RessourcenorienLerung posilve BewälLgung Resilienzfaktoren

6 Kauai-Studie von Emmy Werner Zeitraum der Betrachtung: Untersuchung von 700 Kindern Untersuchung der Kinder im Alter von 1, 2, 10, 18, 32 und 40 Jahren durch Psychologen, Kinderärzte, Krankenschwestern und Sozialarbeiter Ziele: Analyse der körperlichen, kognilven und sozialen Entwicklung Ursprünglich: Erfassung der negalven Auswirkungen

7 Langzeitstudie von Emmy Werner keine Verhaltensprobleme, Delinquenz, psychische Probleme Verhaltensprobleme, Delinquenz, psychische Probleme

8 Interne Schutzfaktoren Intelligenz Soziale Fähigkeiten Autonomie Internale Kontrollüberzeugung Kohärenzsinn

9 Schützende Familienmerkmale Bindungs- und IdenLfikaLonsfiguren PosiLve Elternschac Glaube

10 Schützende außerfamiliäre Faktoren Freunde Lehrer und Schule Dorf/Gemeinde

11 Resilienzfaktoren Selbst- und Fremd- wahrnehmung angemessene Selbsteinschätzung und InformaLonsverarbeitung Entwicklungs- aufgaben, aktuelle Anforderungen, Krisen Selbststeuerung Selbstwirksamkeit (- serwartung) soziale Kompetenz Umgang mit Stress RegulaLon von Gefühlen und Erregung: AkLvierung oder Beruhigung Überzeugung, Anforderungen bewällgen zu können Unterstützung holen, Selbstbehauptung, Konfliktlösung Fähigkeit zur Realisierung vorhandener Kompe- tenzen in der SituaLon B E W Ä L T I G U N G Abb. Fröhlich- Gildhoff, Rönnau- Böse 2011 Problemlösen allg. Strategien zur Analyse und zum Bearbei- ten von Problemen

12 Supervision Beratungsform, die berufliche Zusammenhänge themalsiert, deren Inhalte sind Deutungs- und Handlungsmuster gegenüber Personen und Kontexten und Beratungsaufgaben sind kognihv- orienherte Fachberatung, psychotherapie- ähnliche Beratung und OrganisaLonsberatung.

13 IntegraHve Gestaltsupervision nach A. Schreyögg Mensch als sich potenziell lebenslang enoaltendes Wesen; Ziel ist die Erweiterung des eigenen PotenHals durch Selbststeuerungs- und Selbstaktualisierungstendenzen; laufender, sich immer komplexer gestaltender Erkenntnisprozess;

14 Supervision im schulischen Kontext Inhalte: Deutungs- und Handlungsmuster des Supervisanden in Bezug auf Schüler, Eltern, Kollegen und Vorgesetzte, aber auch dem schulischen Umfeld von den Rahmenbedingungen bis hin zu den Lehrplänen usw.; Beratungsaufgaben: eher in der kognilv- orienlerten Fachberatung sowie der psychotherapie- ähnlichen Beratung und nur zum Teil in OrganisaLonsberatung i.s. Schulentwicklung;

15 Prozessverlauf einer Supervisonssitzung IniHalphase: EinsAmmung und Themenfindung; AkHonsphase: themenspezifische RekonstrukAon; IntegraHonsphase: Erfahrungen aus dem soeben Erlebten sowohl auf der Ebene der Wahrnehmung und als auch auf der Deutung; NeuorienHerungsphase: Überprüfung auf Anwendbarkeit, evtl. auch intensives Probehandeln;

16 Resilienzfaktoren Supervision Selbst- und Fremdwahrnehmung ² Selbstkonzept (emolonales, schulisches, soziales Selbstkonzept, sowie das Körperselbstkonzept) ² Selbstwahrnehmung ² Selbstreflexivität Awarness ² Bewusste Wahrnehmung innerer und äußerer Phänomene einer Person Wahrnehmung der Anderen ² Als Rückmeldung ² In Bezug auf sich selbst

17 Resilienzfaktoren Supervision Selbststeuerung / Selbstregulierung ² RegulaLon von Erregung, motorischer AkLvität und Aufmerksamkeit Entschleunigung ² Ankommen, Entspannung Autonomie und Selbstverantwortung ² SituaLonskontrolle

18 Resilienzfaktoren Supervision Selbstwirksamkeit (- serwartung) ² Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und Miqel ² Überzeugung, beslmmte Ziele erreichen zu können Umstrukturierung innerer Prozesse ² Kompetenzen und Ressourcen entdecken Zielgerichtete RekonstrukLon ² Handlungsspielräume finden

19 Resilienzfaktoren Supervision Soziale Kompetenz (Gesamtheit an Fähigkeiten, soziale InterakLonen erfolgreich gestalten zu können) ² Wahrnehmung und InterpretaLon einer SituaLon ² EmoLonale Kompetenz und Empathie ² Repertoire an (gedanklich vorweggenommenen) Verhaltens- und ReakLonsalternaLven ² Fähigkeit, eigene Anliegen zu arlkulieren und Wünsche zu äußern ² Selbstreflexive Beurteilung von Konsequenzen Reflexion über eigene Wahrnehmung sozialer SituaLonen ² PerspekLvenübernahme Serng, Beobachtung, Feedbackkultur...

20 Resilienzfaktoren Supervision Umgang mit Stress ² Ungleichgewicht zwischen Anforderung und Anpassungsfähigkeit (Lazarus u.a.) ² Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und Miqel ² Entschleunigung ² Ankommen, Entspannung ² Autonomie und Selbstverantwortung ² SituaLonskontrolle

21 Stressmodell von Lazarus

22 Resilienzfaktoren Supervision Problemlösen ² Diskrepanz von Ist und Sollzustand ² Benennen von AlternaLven und Möglichkeiten ² HandlungsalternaLven abwägen ² Entscheidung treffen und umsetzten Anwenden von Problemlösestrategien ² Probehandeln ² SystemaLsche Analyse (auch mit anderen) ² Analagien bilden, Erfahrungen anderer nutzen

23 Problemlösezyklus nach Meichenbaum Problemanalyse EvaluaLon, ggf. ModifikaLon AlternaLven und Möglichkeiten Vor- und Nachteile InformaLons- beschaffung

24 Schlussfolgerung... Supervision ist eine Beratungsform, die die Resilienz von Lehrkräcen erhalten und fördern kann. Supervision dient der Professionalisierung. Supervision sollte zum selbstverständlichen Teil der TäLgkeit im Arbeitsfeld Schule werden.

25 Literatur Blendinger, A., Tober S. (2015): Supervision zur Stärkung von Resilienz... In: OSC- OrganisaLonsberatung Supervision Coaching. Bd. 22 Hec Springerverlag, Wiesbaden Fröhlich- Gildhoff, K., Rönnau- Böse M. (2011): Resilienz. Ernst Reinhardt Verlag, München Schreyögg, A. (2010): Supervision. 5. Aufl. VS Verlag, Wiesbaden Welter- Enderlin, R., Hildenbrand, B. (Hrsg.) (2012): Resilienz Gedeihen trotz widriger Umstände. 4. Aufl. Carl- Auer Verlag, Heidelberg hqp://de.wikipedia.org/wiki/stressmodell_von_lazarus ( )