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2 2014 Auer Verlag, Donauwörth AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Illustrationen: Corina Beurenmeister, Steffen Jähde, Barbara Schumann, Thorsten Trantow, Bettina Weyland Satz: fotosatz griesheim GmbH ISBN:

3 Inhaltsverzeichnis Vorwort Wortarten Artikel, Adjektive und Nomen Grundwissen bilden...5 Klassisch üben...7 Spielerisch festigen Pronomen Grundwissen bilden...10 Klassisch üben...12 Spielerisch festigen Verben Verben finit und infinit Grundwissen bilden...16 Klassisch üben...17 Spielerisch festigen Verben Tempora Grundwissen bilden...19 Klassisch üben...21 Spielerisch festigen Verben stark und schwach Grundwissen bilden...26 Klassisch üben...27 Spielerisch festigen Verben Aktiv und Passiv Grundwissen bilden...30 Klassisch üben...32 Spielerisch festigen Konjunktionen Grundwissen bilden...35 Klassisch üben...36 Spielerisch festigen Präpositionen Grundwissen bilden...39 Klassisch üben...40 Spielerisch festigen Wortarten allgemein eine Wiederholung Grundwissen bilden...43 Klassisch üben...44 Spielerisch festigen Satzglieder Subjekte, Prädikate und Objekte Grundwissen bilden...49 Klassisch üben...51 Spielerisch festigen Adverbialien Grundwissen bilden...55 Klassisch üben...56 Spielerisch festigen Satzglieder allgemein mit Umstell-, Ersatz- und Weglassprobe eine Wiederholung Grundwissen bilden...59 Klassisch üben...60 Spielerisch festigen Hauptsatz und Nebensatz mit Satzreihe und Satzgefüge Grundwissen bilden...64 Klassisch üben...66 Spielerisch festigen...68 Grundwissen...70 Lösungen

4 Vorwort Bei dem vorliegenden Band handelt es sich um Arbeitsmaterial, das in überschaubarer Form die wichtigsten grammatikalischen Themen der Jahrgangsstufe 6 behandelt. Die grammatikalischen Phänomene werden nicht nur mit herkömmlichen, klassischen Methoden erarbeitet und geübt, sondern auch mit handlungsorientierten, spielerischen Aufgaben gefestigt. Jedes Thema ist in drei Arbeitsbereiche unterteilt, die mit Symbolen gekennzeichnet sind: Grundwissen bilden : In diesem Bereich wird zu dem jeweiligen Thema das notwendige Grundwissen erarbeitet. Zum Teil erfolgt dies auch durch die Aktivierung des Vorwissens aus den unteren Jahrgangsstufen. Klassisch üben : Hier wird klassisches Übungsmaterial in verschiedenen Schwierigkeitsgraden angeboten. Diese Differenzierung ist durch die Anzahl der Gewichte erkennbar: Schwierigkeitsstufe 1 Schwierigkeitsstufe 2 Schwierigkeitsstufe 3 Spielerisch festigen : Das Angebot an handlungsorientierten Spiel- und Arbeitsformen soll das grammatikalische Wissen in abwechslungsreicher und motivierender Form festigen. Bei den Spielen kann bzw. muss der zeitliche Umfang von 10 Minuten natürlich entsprechend angepasst werden. Die jeweilige Arbeitsform wird mit folgenden Symbolen in der Kopfzeile gekennzeichnet: Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenarbeit Das Material in diesem Werk ist so strukturiert, dass jedes Thema in der vorgegebenen Reihenfolge erarbeitet werden kann. Es ist aber auch problemlos möglich, einzelne Arbeitsblätter in jeder Lernphase isoliert einzusetzen, um sich beispielsweise Grundwissen anzueignen oder dieses zu festigen. Sollten während den Erarbeitungs- und Übungsphasen Schwierigkeiten oder Fragen auftreten, kann jederzeit im Bereich Grundwissen zu dem jeweiligen Thema das Wichtigste in Kürze nachgeschlagen werden. Da alle Lösungen enthalten sind, können Sie diese den Schülern 1 auch zur Selbstkontrolle zur Verfügung stellen. Viel Freude und Erfolg bei der Umsetzung! Birgit Zeeb 1 Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc. 4

5 1.1 Artikel, Adjektive und Nomen 1. Setze folgende Wörter richtig in die Lücken ein. ein modernes Bild des neuen Autos Die graue Katze dem kleinen Baby des größeren Elefanten Einem netten Lehrer Die wertvolleren Schmuckstücke die lauten Schreie a) schläft auf dem Bett. b) Die Farbe gefällt mir gut. c) Ich gebe einen Schnuller. d) Sie malt. e) liegen im Tresor. f) Sie haben gehört. Birgit Zeeb: Grammatiktraining für jeden Tag Klasse 6 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth g) Das Gewicht übersteigt alle Rekorde. h) gibt man gerne sein Schulheft. 5

6 1.1 Artikel, Adjektive und Nomen 1. Teste dein Grundwissen! Ergänze die Merksätze und führe Beispiele aus Aufgabe 1 an. Der Artikel (Begleiter) Ein Artikel begleitet ein. Es gibt (der, die, das) und Artikel (ein, eine, eines). Beispiele: die Katze ein Bild Das Adjektiv (Eigenschaftswort) Das Adjektiv Dinge, Lebewesen, usw. näher. Beispiel mit Artikel und Nomen: Es kann vor einem verschiedenen stehen und verändert sich dann mit ihm in den (die graue Katze der grauen Katze). Die meisten Adjektive kann man Weiteres Beispiel: (wertvoll wertvoller am wertvollsten). Das Nomen (Substantiv) Man kann einen vor ein Nomen setzen und man schreibt Nomen. Folgende Endungen weisen auf ein Nomen hin: -heit, -keit, -ung, -schaft, -tum, -nis (z. B. Ehrlichkeit). Sie sind flektierbar (veränderbar) durch folgende Kennzeichen: Numerus (Zahl): (Einzahl) (Mehrzahl) Beispiel: Beispiel: Genus (Geschlecht): (männlich) Beispiel: Femininum ( ) Beispiel: (sächlich) Beispiel: Kasus (Fall): Ergänze die fehlenden Fachbegriffe und gib die Sätze aus Aufgabe 1 an, die diesen Kasus beinhalten. 1. Fall ( ) Satz: a) und (Genitiv) Satz: und 3. Fall ( ) Satz: und 4. Fall ( ) Satz: und Birgit Zeeb: Grammatiktraining für jeden Tag Klasse 6 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 6

7 1.1 Artikel, Adjektive und Nomen 1. Ergänze jeweils den bestimmten und den unbestimmten Artikel. Affe Maus Kind Kontinent Qual Dreieck bestimmter Artikel unbestimmter Artikel 2. Setze das in der Klammer angegebene Adjektiv in der richtigen Form ein. Birgit Zeeb: Grammatiktraining für jeden Tag Klasse 6 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth Ich zog an diesem Tag den (grau) Mantel an und nahm einen (groß) Regenschirm mit, weil der Wetterbericht (schlecht) Wetter vorhergesagt hatte. Dann machte ich mich mit meinem Nase schnüffelte überall den (klein) Dackel Waldi auf den Weg. Waldis (neugierig) Tiers war nach (lang) (dreckig) Boden ab. Die Nase des (kurz) Zeit total schmutzig. Als ich ihn dann schimpfte, dass er so ein Schmutzfink sei, legte sich dieses (unartig) Geschöpf auch noch in eine der (zahlreich) Pfützen und wälzte sich genüsslich darin. Ich wurde wütend, rannte auf ihn zu und plötzlich platsch! lag ich ebenfalls in einer Lache. Mein bildete ich mir ein, hatte ein (teuer) Mantel war pitschnass und Waldi, (höhnisch) Lächeln im Gesicht. 3. Versuche, die Nomen zu erkennen, indem du die Buchstaben richtig anordnest. Der Artikel und das Adjektiv sollen dir dabei helfen. GNNFAIEGREL ADHCOSOKLE CREVIEK GUFBSAAUHAE HTAEIDBSL OMUBAITOL der lange die leckere das blaue eine zeitaufwändige ein nächtlicher ein neues 7

8 1.1 Artikel, Adjektive und Nomen 1. Unterstreiche alle Artikel grün, Adjektive blau und Nomen rot und trage sie anschließend in die Tabelle ein. Hunde sind treue Gefährten. Deshalb wünsche ich mir schon lange einen dieser lieben Vierbeiner. Am liebsten hätte ich einen braunen Mischling. Die neuen Nachbarn haben eine junge Hündin, die ich manchmal streicheln darf. Aber das genügt mir nicht. Meine Eltern wollen aber kein Haustier und lehnen die Zustimmung zum Kauf des Tieres ab. Das Problem sehen sie in unseren zahlreichen Urlauben. Sie sagen außerdem, dass der arme Hund oft einsam wäre, da ich an den Vormittagen in der Schule bin. Ich weiß, dass diese Einwände richtig sind, suche aber weiterhin krampfhaft nach einer Lösung. Artikel (11) Adjektive (12) Nomen (18) 2. Bestimme die Fälle der unterstrichenen Artikel, Adjektive und Nomen. a) Der größte Wunsch geht nun endlich in Erfüllung. Nominativ b) Ich bekomme einen kleinen Hund. c) Die hilfsbereite Nachbarin versorgt das Tier, wenn wir nicht da sind. d) Ich bin der tierlieben Frau Müller dafür sehr dankbar. e) Mein Vater möchte aber ein männliches Tier. f) Einem netten Hundehalter kaufen wir bald darauf unseren Bello ab. g) Die Farbe des zotteligen Vierbeiners ist braun. h) Bello spielt nun oft mit dem Hund der sympathischen Nachbarn. Birgit Zeeb: Grammatiktraining für jeden Tag Klasse 6 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 8