Lesen lernen. Gestern Heute Morgen. Studierendenkonferenz Buchwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz / 8.Mai 2014

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Albert Tiedeman
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1 Stefan Salamonsberger M.A. Abenteuer Buch Leseförderung für Kinder im Kindergarten- und Grundschulalter

2 Agenda Gestern Perspektivenwechsel Morgen So fing es an Heute»Abenteuer Buch«2

3 So fing es an Kinderbuch über das Produktion Distribution Rezeption Geschichte Gegenwart Zukunft 3

4 So fing es an Gründung: 2005 Initiatoren: Stefan Salamonsberger Normann Stricker Wiss. Leitung Dr. Volker Titel Team: Katharina Bartz Melanie Ehrlich Katja Österlein Nele Sell Förderer: PwC-Stiftung Sonderfonds für wiss. Arbeiten an der FAU Druckhaus Nürnberg Rotary Erlangen Siemens Erlangen Jugendamt Erlangen Waldemar-Bonsels-Stiftung 4

5 Gestern Lese- und Mediensozialisation bei Kindern und Jugendlichen in Forschung und Praxis Konzept- Analyse Intervention Netzwerkbildung Evaluation Feldforschung 5

Gestern Lese- und Mediensozialisation bei Kindern und Jugendlichen in Forschung und Praxis Konzept- Analyse Intervention Netzwerkbildung Evaluation Feldforschung Diskussion theoretischer und

6 Gestern Lese- und Mediensozialisation bei Kindern und Jugendlichen in Forschung und Praxis Konzept- Analyse Intervention Netzwerkbildung Evaluation Feldforschung Diskussion theoretischer und empirischer Forschung zur Leseförderung und Mediensozialisation sowie Analyse bildungspolitischer Konzepte und Initiativen schulischer und außerschulischer Praxis Salamonsberger, Stefan/Stricker, Normann/Titel, Volker (Hrsg.): Leseförderung im Kindergarten- und Grundschulalter. Wissenschaftlicher Diskurs und praktische Initiativen. Erlangen

7 Gestern Lese- und Mediensozialisation bei Kindern und Jugendlichen in Forschung und Praxis Konzept- Analyse Intervention Netzwerkbildung Evaluation Feldforschung Aktives Agieren im Forschungsfeld mit dem Ziel der Konzeptrückkoppelung und (ideal) der Modellierung anwendungsbezogenen Handelns Abenteuer-Buch-Jahr für Kindergärten 7

8 Gestern Lese- und Mediensozialisation bei Kindern und Jugendlichen in Forschung und Praxis Konzept- Analyse Intervention Netzwerkbildung Evaluation Feldforschung Schaffung und Beteiligung an kooperativen Strukturen mit wissenschaftlichen und bildungspolitischen Zielsetzungen zur Medienbildung. 8

9 Gestern Lese- und Mediensozialisation bei Kindern und Jugendlichen in Forschung und Praxis Konzept- Analyse Intervention Netzwerkbildung Evaluation Feldforschung AG Leseförderung im Börsenverein des Deutschen Buchhandels e.v. Bundesverband Leseförderung e.v. Lesedrehscheibe Leseforum Bayern Stadtbibliothek im Bildungscampus, Nürnberg Stadtbibliothek Erlangen Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung im Bayer. KM Tessloff-Verlag 9

10 Gestern Lese- und Mediensozialisation bei Kindern und Jugendlichen in Forschung und Praxis Konzept- Analyse Intervention Netzwerkbildung Evaluation Feldforschung Bewertung von Projekten, Strukturen und Verfahren mit Bezug zu den von diesen formulierten bzw. von diesen erwarteten Zielen. Evaluiert werden können sowohl Prozesse als auch Ergebnisse (Wirkungen) 10

11 Heute Eigenständig: Ende 2013 Team: Stefan Salamonsberger Nele Sell Normann Stricker Wiss. Beirat Dr. Volker Titel Partner: AG Leseförderung (Börsenverein) Amiguitos-Verlag Bundesverband Leseförderung e.v. Kultur- und Schulservice Nürnberg Leseforum Bayern Lesezündstoff Netzwerk Mehrsprachigkeit e.v. Phantastische Bibliothek Wetzlar Sailer-Verlag SchauHoer-Verlag Stadtbibliothek im Bildungscampus, Nürnberg Stadtbibliothek Erlangen Tessloff-Verlag 11

12 Heute 12

13 Perspektivenwechsel Lesen Medien 13

14 Perspektivenwechsel Makro-Ebene Gesellschaftliche Kultur Medienangebote Meso-Ebene Initiator Träger Anbieter Akteure Multiplikatoren Peer Group Formale Bildungsinstanzen Familie Medienangebote Mikro-Ebene Nutzer 14

Perspektivenwechsel Medienverbund: Film zum Buch die Spielfiguren zum Film die Website der Blog die Bettwäsche das Kuscheltier Medienverbund zum Thema machen: Medienkunde (Produktionsseite)

15 Perspektivenwechsel Medienverbund: Film zum Buch die Spielfiguren zum Film die Website der Blog die Bettwäsche das Kuscheltier Medienverbund zum Thema machen: Medienkunde (Produktionsseite) Mediennutzung (Umgang) Medienkritik (diskursiven Prozess zwischen Produzent und Rezipient) Mediengestaltung (Schüler/Schülerin zum Produzent) Wer nicht schläft, ist medial Schnittstelle zwischen Medienwelt und Alltagswelt Medienkonvergenz (Intermedialität) Hybridisierung medialer Produktion (Inhalt löst sich vom Trägermedium) 15

Die Kinder und Jugendlichen erleben die Bibliothek,

16 Perspektivenwechsel Die Kinder und Jugendlichen erleben und entdecken die Welt der Medien als Herstellende. Die Kinder und Jugendlichen erleben die Bibliothek, Mediathek, Buchhandlung, Verlag etc. aus der Perspektive der dort Tätigen. 16

17 Medienverbund 17

18 Wir spielen Verlag Verlagsleitung Lektorat Illustration/Bildredaktion PR/Marketing 18

Wie soll das Umschlagbild des Buches aussehen? Wie erfahren wir, dass es das Buch gibt?

19 Wir spielen Verlag Verlagsleitung Lektorat Illustration Meint ihr, dass andere die Geschichte auch lesen möchten? Welchen Titel könnte die Geschichte haben? Wie viel soll das Buch kosten? Wie soll das Umschlagbild des Buches aussehen? Wie erfahren wir, dass es das Buch gibt? PR/Marketing Kann man aus der Geschichte auch ein Hörspiel, einen Film oder andere Produkte machen? 19

20 Lesesozialisation 20

Abenteuer-Buch-Jahr Ziel ist es, den Umgang mit Büchern zu einem zentralen, regelmäßigen und kontinuierlichen Bestandteil der pädagogischen Arbeit 12 sich ergänzende

21 Abenteuer-Buch-Jahr Ziel ist es, den Umgang mit Büchern zu einem zentralen, regelmäßigen und kontinuierlichen Bestandteil der pädagogischen Arbeit 12 sich ergänzende Praxisbausteine Einleitende Fragen: Was mögen Bücher nicht? Aktivität: z.b. Basteln einer Bücherbox Bezug auf Bildungspläne Einbeziehung der Eltern Einbeziehung Bibliothek/Buchhandlung 21

22 Abenteuer-Buch-Jahr 22

23 Abenteuer-Buch-Jahr 23

24 Abenteuer-Buch-Jahr 24

25 Abenteuer-Buch-Jahr 25

26 Welt des Buches Als die Bücher blättern lernten Gesucht wird Goethes Faust Lesen unter Strom Von Notiz-Knoten, Stein-Message-Service und Vogelgezwitscher 26

27 Book meets Media Ziel ist es, mit Mittelschülern (8.Klasse) einen ca. 1-minütigen Buchtrailer zu realisieren Klassenlektüre einmal anders Leseferne Kombination: Lesen/kreativer Umgang mit Medien/Recherchieren/Gestaltung. 27

28 Book meets Media Entwicklung von Materialien und Unterrichtseinheiten mit der Lehrkraft (Sven Loy) Dramaturgische Grundbegriffe Trailer=Marketing Drehbuch/Storyboard/Spielen und Filmen 28

29 Book meets Media 29

30 Book meets Media 30

31 Morgen European Literacy Network (ELiNet) Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik Bildungskommunikation 31

32 Fragen? Fragen? 32

33 Danke Abenteuer Buch Buch-, Medien- und Bildungskommunikation Stefan Salamonsberger M.A. Berlin - Mannheim - Nürnberg Tel.: +49 (0) Tel.: + 49 (0) (ELINET) Mobil.: +49 (0) Mail: stefan.salamonsberger@abenteuerbuch.com Web: 33

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