Sprache als Kommunikationsmittel. Unterrichtseinheit zur Kurzgeschichte "Ein Tisch ist ein Tisch" von Peter Bichsel

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1 Germanistik Hendrikje Schulze Sprache als Kommunikationsmittel. Unterrichtseinheit zur Kurzgeschichte "Ein Tisch ist ein Tisch" von Peter Bichsel Unterrichtsentwurf

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3 Name: *** Termin: *** Schule: *** Klasse: 7 (9 Mädchen und 9 Jungen) Uhrzeit: *** Raum: *** Entwurf zur ersten benoteten Lehrprobe im Fach Deutsch Thema der Unterrichtsreihe: Die Kurzgeschichte Ein Tisch ist ein Tisch von Peter Bichsel Thema der Stunde: Sprache als Kommunikationsmittel Fachlehrerin: *** Fachleiterin: *** Seminarleitung: ***

4 1 Inhalt 1. Pädagogische Situation der Klasse Unterrichtsvoraussetzungen Auswahl und Begründung der Stundenziele Didaktisch methodische Überlegungen Textauswahl Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtseinheit Begründung der didaktisch-methodischen Entscheidungen Geplanter Stundenverlauf Anhang Sitzplan Fragen zur Auswertung der Fortsetzungen (Folie) Wortschlangentext für die Schüler Kopie der Folie zum Vergleich des Wortschlangentextes Geplantes Tafelbild Beispiele für konstruierte Sprachen (Anschauungsmaterial) Verschlüsselte Überschriften mit Code Text: Peter Bichsel Ein Tisch ist ein Tisch Literaturverzeichnis... 28

5 2 1. Pädagogische Situation der Klasse Unterrichtsvoraussetzungen Die Klasse 7 1 besteht seit dem Schuljahr 2003/2004 in dieser Zusammensetzung. Ich selbst kenne die Klasse seit dem Beginn des Schuljahres 2005/2006 und unterrichte seit November 2005 von den insgesamt vier Wochenstunden Deutsch mindestens drei, gelegentlich auch vier. In der Klasse lernen zur Zeit 18 Schüler 1, d.h. die Klasse ist relativ klein, was ein intensives Arbeiten ermöglicht. Auffällig ist, dass der körperliche Entwicklungsstand zwischen den einzelnen Schülern innerhalb der Klasse sehr stark variiert. Wie es für diese Altersstufe typisch ist, haben einige Schüler den Schritt vom Kind zum Jugendlichen gewissermaßen stärker vollzogen als andere. Im Vergleich zur Parallelklasse 7 2 fällt des Weiteren auf, dass die Schüler der Klasse 7 1 insgesamt betrachtet verspielter und kindlicher erscheinen. Zwischen den Schülern der Klasse herrschen aus meiner Sicht nur wenige verlässliche soziale Bindungen. Zum einen besteht die Klasse aus sehr vielen dominanten Einzelpersönlichkeiten, die sich gegeneinander durchsetzen wollen. Dies ist zum Teil sicherlich altersbedingt, da mit dem Eintritt in die Pubertät ein stärkeres Bewusstsein der eigenen Persönlichkeit einhergeht. Eng verbunden damit ist das Bestreben, sich von anderen abzugrenzen und einen eigenen Standpunkt zu vertreten. Stellt man als Lehrer geeignete Themen bereit, so lässt sich dieses Verhalten im Unterricht sehr gut für Diskussionen in gelenkter oder weniger stark gelenkter Form nutzen. Auffällig ist auch, dass in der Klasse eine sehr starke Gruppenbildung vorliegt, wobei die Zugehörigkeit einzelner Schüler zu einer bestimmten Gruppe gelegentlich wechselt. Die Klasse tritt dem Lehrer eher selten als geschlossener Klassenverbund gegenüber, immer wieder sind es einzelne Schüler, die sich hervortun und dabei von den jeweiligen Gruppen unterstützt werden. Insgesamt würde ich die Klasse als eine arbeits- und leistungsbereite beurteilen. Schüler mit einem außerordentlich hohen Allgemeinwissen sind C. 2, S., N., M., L. und X.. C. und M. haben zuweilen Schwierigkeiten ihr nahezu überschäumendes Wissen im Unterricht an der richtigen Stelle einzubringen und auch anderen, zurückhaltenderen Schülern die Möglichkeit zum Antworten zu geben. N. und St. sind ebenfalls sehr leistungsstark und bringen sich sehr gut in den Unterricht ein, wohingegen X. und N. etwas zurückhaltender 1 Aus Gründen der Lesbarkeit wird in dieser Arbeit nur die männliche Variante verwendet. Dies bezieht die weibliche Variante jedoch ausdrücklich mit ein, so dass Personenbezeichnungen im Folgenden für beide Geschlechter gelten. In der Lehrprobenstunde werden mindestens drei Schüler fehlen, da sie in Vorbereitung auf die Projektwoche zum Thema Drogen als Multiplikatoren ausgebildet werden. 2 Um die Anonymität der Schüler zu wahren, wurden innerhalb dieses Entwurfs alle Namen abgeändert.

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