Das Image des Ingenieurberufs

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1 Das Image des Ingenieurberufs Vorstellung der zentralen Ergebnisse einer empirischen Untersuchung mit Schülerinnen und Schülern aus OWL Präsentation von Mirko Koralewicz

2 Video zum Ingenieurimage vom vdi Quelle:

3 Die Ausgangslage Fachkräftemangel unrealistische und negative Vorstellungen über das Berufsbild des Ingenieurs? unterschiedliche Studien zu dieser Fragestellung vorhanden Studie mit Schülerinnen und Schülern aus OWL

4 Das Konzept Forschungsfragen Welches Image haben die jeweiligen Berufsbilder (Jurist, Manager, Mediziner, Ingenieur)? Welches Berufsbild wird favorisiert? Wie stark ist das Vorhaben zu studieren und welche Fachrichtung wird angestrebt? Welche Informationsquellen werden zur Berufsorientierung genutzt?

5 Die Durchführung Befragung von Schülerinnen und Schülern durch schriftliche und online Fragebögen von 2003 bis Teilnehmer (GY, RS und GS) 65 % männlich, 35 % weiblich Durchschnittsalter 16,4 Jahre (14-21 Jahre) 83% der Befragten nahmen am BINGO-Tag teil

6 Gliederung der Präsentation der Ergebnisse Ergebnisse zum Image des Ingenieurs Allgemeines zur Tätigkeit Fähigkeiten und Schlüsselqualifikationen Prestigefragen und Berufsaussichten Jahresvergleich Weitere Ergebnisse der Befragung Fazit

7 Allgemeines zur Tätigkeit des Ingenieurberufs Hände schmutzig machen viel Computerarbeit 73 70,4 14,6 17,6 12,3 12 anspruchsvoll 84,2 15,8 hohe Verantwortung 66 23,7 10,4 interessant 70,7 29,3 viel Teamarbeit 59,8 26,2 14 abwechslungsreich 65,1 34,9 trägt oft Blaumann 49,8 20,9 29,3 stressig 53,2 46,8 viel im Büro 36,8 31,4 31,8 langweilig 30,6 69,4 viel Menschenkontakt 36, ,9 0% 20% 40% 60% 80% 100% stimmt unentschieden stimmt nicht n= 1579,1580,1584,1567,1582,1588,1587 0% 20% 40% 60% 80% 100% Ja Nein n= 1083,1089,1074,1061,1067 anspruchsvoll, interessant, abwechslungsreich, langweilig Viel Teamarbeit, Viel Computerarbeit

8 Fähigkeiten und Schlüsselqualifikationen des Ingenieurberufs technisches Verständnis 91,5 3,5 5 gute Noten 67 21,8 11,3 Geduld 62 27,8 10,2 große Allgemeinbildung 49,8 20,9 29,3 Menschenkenntnis 14 31,6 54,4 0% 20% 40% 60% 80% 100% stimmt unentschieden stimmt nicht n= 1594,1577,1577,1585, 1574 gute Noten, große Allgemeinbildung

9 Prestigefragen und Berufsaussichten für den Ingenieurberuf typischer Männerberuf 77,2 14,3 8,5 nützlich für die Gesellschaft 68,8 23,5 7,7 gute Berufsperspektiven 63,2 26,2 10,6 angesehener Beruf 59,7 29,3 11 hoher Verdienst 56,2 31,9 11,9 tolle Chancen für Frauen 24,8 33,6 41,5 schick anziehen 22,5 26,9 50,7 Geld unwichtig 18,6 28,1 43,4 viele Einladungen auf Partys 16,1 33,8 50,1 0% 20% 40% 60% 80% 100% stimmt unentschieden stimmt nicht n= 1577, 1577,1558,1591,1581,1571,1533,1579

10 Prestigefragen und Berufsaussichten für den Ingenieurberuf wichtig 85,5 14,5 cool 41,8 58,2 0% 20% 40% 60% 80% 100% Ja Nein n= 1082,1049 Ein angesehener Beruf, hoher Verdienst, gute Berufsperspektiven wichtig, cool Keine Einladungen auf Partys uncool

11 Vergleich über die Jahre Insgesamt bleiben die Ergebnisse relativ konstant Signifikante Unterschiede: Viel Zeit im Büro (2003: 34%, 2009: 52%) viel im Team (2004: 37%, 2009: 78%) angesehener Beruf (2004: 49%, 2008: 79%) Berufsperspektiven allgemein immer positiver eingeschätzt (2004: 55% und 2009: 84%) gute Berufschancen für Frauen; Einschätzung der weiblichen Befragten (2003: 22%, 2009: 50%)

12 Weitere Ergebnisse der Befragung Jungen favorisieren den Beruf des Ingenieurs am stärksten Mädchen favorisieren die Berufe Managerin und Medizinerin Hohe Bestreben zu Studieren, hoher Anteil Naturwissenschaften Wichtigsten Informationsquellen: Internet, Familie, Schule, Fernsehen und Freunde

13 Fazit Beurteilung des Ingenieurberufs auf keinen Fall komplett negativ und realitätsfern Jahresvergleich lässt vermuten, dass der Beruf immer positiver und realistischer beurteilt wird Imageprobleme bzw. Imageschwächen vorhanden, speziell bzgl. Tätigkeiten und Ansehen Image muss sich nicht auf Studien- und Berufswahl auswirken Individuelle Motive und intrinsische Merkmale mit größerem Einfluss

14 Wie geht es weiter? Die Online-Befragung wird fortgesetzt Die Mitarbeit der Schulen ist gefragt! Anstehendes Master-Projekt: Beschäftigung mit Einflussfaktoren auf die Studien- und Berufswahl Fertigstellung im Sommer 2011

15 Vielen Dank für die Unterstützung und Ihre Aufmerksamkeit!

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