Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt

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1 Didaktische FWU-DVD Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt Biologie Klasse 5 8 Trailer ansehen

2 Schlagwörter Anatomie (Tier); Ernährung; Fortpflanzung; Gattung; Gehäuse; Kalmar; Klasse; Kopffüßer; Krake; Lebendes Fossil; Lebensraum; Lebewesen; Meer; Morphologie (Tier); Muschel; Muschelbank; Oktopus; Ordnung; Paarung; Perlboot; Schnecke; Sepia; Systematik; Tier; Tierart; Tierstamm; Tintenfische; Verhalten; Weichtier; Weinbergschnecke; Wirbellose; Zoologie; Systematik Biologie Zoologie Allgemeine Zoologie Gestalt und Bau Fortpflanzung und Entwicklung Verhalten Weichtiere 2

3 Zum Inhalt Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt (Film 23 min) In drei einzelnen Filmabschnitten werden die Klassen der Weichtiere Schnecken, Muscheln und Kopffüßer, in ihren Merkmalen und Eigenschaften, Verhalten und Besonderheiten anhand anschaulicher Beispiele informativ vorgestellt. Filmsequenzen Was sind Weichtiere? (2:40 min) Eine still am Meeresgrund sitzende Muschel, ein elegant durchs Wasser gleitender Tintenfisch oder eine langsam kriechende Schnecke sie sehen auf den ersten Blick völlig verschieden aus. Und doch sind sie alle miteinander verwandt. Sie gehören alle zu dem Tierstamm der Weichtiere. Schnecken (7:20 min) Die Schnecken sind die artenreichste und einzige Tierklasse der Weichtiere, die auch landlebende Arten hervorgebracht hat. Am Beispiel der Weinbergschnecke wird diese Tierklasse vorgestellt. Dabei wird neben ihrem Aufbau auch ihre Ernährung, Fortbewegung und Paarung genauer beleuchtet. Muscheln (4:50 min) Muscheln sind sehr vielfältige Tiere: Ihre Schalen können die unterschiedlichsten Farben und Formen haben. Merkmale der Klasse der Muscheln sind eine aus 3

4 zwei kalkigen Klappen bestehende Schale und ein weitgehend reduzierter Kopf. Kopffüßer (6:00 min) Ihr komplexes Verhalten und ihre einzigartigen Anpassungen machen Kopffüßer zu den wohl interessantesten Weichtieren. Man erkennt Kopffüßer an den vielen Fangarmen an ihrem Kopf. Vertreter der Kopffüßer sind nur im Meer zu finden. Zu den Kopffüßern gehören die größten lebenden Weichtiere. Sie sind teilweise bemerkenswert intelligent. Gemeinsamkeiten der Weichtiere (1:00 min) Weichtiere sind nach den Gliederfüßern der artenreichste Tierstamm. Auf den ersten Blick scheinen Schnecken, Muscheln und Kopffüßer wenig gemeinsam zu haben. Erst der genaue Blick auf ihren Bauplan offenbart ihre enge Verwandtschaft. er und Grafiken Aufbau der Weichtiere im Vergleich (Grafik) Der Körper aller Weichtiere ist in vier Teile gegliedert: Kopf, Fuß, Mantel und Eingeweidesack. Diesen typischen Aufbau 4

5 kann man in dieser Grafik zwischen Schnecken, Muscheln und Kopffüßern vergleichen. Aufbau der Schnecken (Grafik) Typisch für Weichtiere ist der Körper einer Schnecke in Kopf, Fuß, Mantel und Eingeweidesack gegliedert. Den Aufbau einer Schnecke kann man hier am Beispiel einer Weinbergschnecke erkunden. Typische Vertreter der Schnecken (5 er) Fünf er zeigen typische Vertreter der Schnecken: Weinbergschnecke, Bänderschnecke, Wegschnecke, Schnegel und Wasserschnecke. Aufbau der Muscheln (Grafik) Auch der Körper einer Muschel ist in Kopf, Fuß, Mantel und Eingeweidesack gegliedert. Diesen Aufbau kann man sich mithilfe dieser Grafik genauer bewusst machen. Typische Vertreter der Muscheln (3 er) Drei er zeigen Vertreter der Muscheln: Herzmuscheln, die beeindruckende Riesenmuschel und eine typische Muschelbank. Entwicklungszyklus der Muscheln (Grafik) Mit dieser Grafik kann der Entwicklungszyklus der Muscheln genauer erarbeitet werden. 5

6 Bezug zu Lehrplänen und ungsstandards Die Schülerinnen und Schüler erläutern die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der drei Vertreter der Weichtiere in verschiedenen Bereichen, wie z. B. Körperbau, Lebensraum, Nahrung; benennen und beschreiben zu jedem Vertreter der Weichtiere die wesentlichen Kennzeichen; beschreiben die Angepasstheit von beispielsweise Miesmuscheln an die Umwelt und ihren Lebensraum; beschreiben verschiedene Fortpflanzungsstrategien der Vertreter der Weichtiere; definieren den Begriff lebendes Fossil am Beispiel des Perlbootes und stellen dessen ursprüngliche Merkmale weiteren Vertretern der Kopffüßer gegenüber; stellen Informationen zum Bau, Lebensweise und Ernährung der Weichtiergruppen arbeitsteilig, sachgerecht und adressatengerecht dar; üben sich in Medienkompetenz; recherchieren Fachwissen aus verschiedenen Quellen; übernehmen Verantwortung in einer Projektarbeit; können relevante Informationen aus dem Film herausarbeiten und gliedern; üben sich in der Partner- und Gruppenarbeit; üben Präsentationstechniken vor der Klasse; erarbeiten sich Expertenwissen zu den Weichtiergruppen in wechselnden Gruppenarbeitsphasen; strukturieren sukzessive visualisierte Inhalte und Texte in den Arbeitsmaterialien; vertiefen ihre Fähigkeiten, aus verschiedenen Quellen Informationen zu beschaffen, zu filtern und zu strukturieren; lernen Kernaussagen graphisch darzustellen; erschließen klare Kernbotschaften aus größeren Zusammenhängen; werden in Beobachtungsfähigkeiten geschult. 6

7 Didaktische Hinweise Ob im Meer oder im See, im Fluss oder doch ganz an Land die Vertreter der Weichtiere finden sich in vielen verschiedenen Ökosystemen. Nicht nur in ihrem Lebensraum, sondern vor allem in ihrem äußeren Erscheinungsbild unterscheiden sie sich jedoch deutlich voneinander. Neben Gemeinsamkeiten wie beispielsweise der Körpergliederung werden in dieser Produktion insbesondere die charakteristischen Merkmale der jeweiligen Gruppe der Weichtiere näher betrachtet. Die vorliegende Produktion ist für den Einsatz in der Mittelstufe konzipiert. Die Arbeitsmaterialien sind auf den Film und der dazugehörigen Altersstufe abgestimmt und ergänzen sowie vertiefen das Filmwissen auf unterschiedlichem Niveau. Die Produktion kann auf mehrere Arten in das Unterrichtsgeschehen integriert werden. Methodisches Fundament bildet ein Gruppenpuzzle. Hierbei treten die Schülerinnen und Schüler über einen Wechsel in Stamm- und Expertengruppen in einen inhaltlichen Austausch. Das Expertenwissen erarbeiten sich die Lernenden in der jeweiligen Phase mithilfe der Filmsequenz zur ausgewählten Tiergruppe (z. B. Muscheln) und dem zur Verfügung gestellten Arbeitsblatt. In den Stammgruppen kommen die Experten zusammen und stellen sich gegenseitig ihr erworbenes Wissen vor. Das Ergebnis wird schriftlich festgehalten. Losgelöst von den mitgelieferten Arbeitsblättern bietet sich die Produktion auch für die Durchführung kleiner, projektartiger Arbeiten an, in denen die jeweilige Tiergruppe und die Erstellung eines Informationsproduktes zu dieser im Vordergrund stehen. Die Produktion kann im Rahmen der folgenden Themenschwerpunkte eingesetzt werden: Vertreter der Wirbellose in verschiedenen Ökosystemen morphologische und anatomische Merkmale von Wirbellosen Körperformen ausgewählter Wirbellose und deren Bedeutung für die jeweilige Lebensweise Fortpflanzungsstrategien und Entwicklungsprozesse bei Wirbellosen 7

8 Arbeitsblatt 46 / Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt Arbeitsblatt 1 Lösung Wer sind wir? Gemeinsamkeiten der Weichtiere Lösung 1. Dokumentiere in der MindMap alle Gemeinsamkeiten der Vertreter in der Tiergruppe der Weichtiere, die im Film beschrieben werden. keine Wirbelsäule weicher Körper Schale Gemeinsamkeiten der Weichtiere keine Knochen Radula / Raspelzunge Körpergliederung in 4 Teile 2. Zeichne eine Muschel, eine Schnecke und einen Kopffüßer und kennzeichne mit verschiedenen Farben die Körpergliederung der Weichtiere. 8

9 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen als PDF- und Word-Dateien vor. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (mit Lösungen) er und Grafiken Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Filmsequenzen, den ern und Grafiken sowie den ergänzenden Arbeitsmaterialien 1) Wer sind wir? Gemeinsamkeiten der Weichtiere 2) Weichtiere im Vergleich 3) Schnecken Wo sie leben und wie sie aussehen 4) Muscheln Wo sie leben und wie sie aussehen 5) Kopffüßer Wo sie leben und wie sie aussehen 6) Das Liebesleben der Weichtiere Aufbau der Weichtiere im Vergleich Aufbau der Schnecken Typische Vertreter der Schnecken (5 er) Aufbau der Muscheln Entwicklungszyklus der Muscheln Typische Vertreter der Muscheln (3 er) Aufbau der Kopffüßer Typische Vertreter der Kopffüßer (4 er) Filmtext zum Film als PDF-Dokument Übersicht über den Aufbau der DVD Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 9

10 Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt Programmstruktur Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt Programmstruktur Hauptmenü Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt 23 min Untermenüs Die Klasse der Weichtiere Was sind Weichtiere? 2:40 min Gemeinsamkeiten der Weichtiere 1:00 min Aufbau der Weichtiere im Vergleich Grafik Die Klasse der Weichtiere Sequenzen/Grafik Schnecken Sequenz/Grafik/er Muscheln Sequenz/Grafiken/er Kopffüßer Sequenz/Grafik/er Arbeitsmaterial Schnecken Aufbau der Schnecken Weinbergschnecke Bänderschnecke Wegschnecke Schnegel Wasserschnecke Schnecken 7:20 min Grafik Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 6 Arbeitsblätter 12 er, 9 Grafiken Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Muscheln Muscheln 4:50 min Aufbau der Muscheln Grafik Entwicklungszyklus der Muscheln Grafik Herzmuschel Riesenmuschel Muschelbank Kopffüßer Kopffüßer 6:00 min Aufbau der Kopffüßer Grafik Sepia Kalmar Oktopus Perlboot 10

11 Produktionsangaben Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt (DVD) Produktion FWU Institut für Film und, 2017 DVD-Konzept Dr. Maike Schuchmann DVD-Authoring und Design TV Werk GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und, 2017 Grafiken Anika Krings nachweis Coverbild: Gerd Haegele Arbeitsmaterial Dr. Monique Meier Begleitheft Dr. Maike Schuchmann Pädagogischer Referent im FWU Daniel Schaub Schnitt Gerd Haegele Grafiken Anika Krings Animationen Gerd Haegele Fachberatung Dr. Monique Meier Sprecher Andreas Karg Besonderer Dank geht an Selina Burgstedt Rita und Walter Goller Holcim-Süddeutschland, Wilhelma Zoologisch-botanischer Garten Stuttgart und allen mitwirkenden Weichtieren Redaktion Daniel Schaub Produktionsangaben zum Film Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt Produktion Gerd Haegele im Auftrag des FWU Institut für Film und, 2017 Buch Gerd Haegele Daniel Schaub Kamera Gerd Haegele Dr. Klaus Powroznik Nur stellen/medienzentren: öv zulässig 2017 FWU Institut für Film und in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Weichtiere Körperbau, Entwicklung, Vielfalt Was sind eigentlich Weichtiere? Die bekanntesten Vertreter dieses Tierstammes sind Schnecken, Muscheln und Tintenfische. So grundverschieden diese Tiere auch aussehen sie haben doch sehr viele Gemeinsamkeiten. Die Produktion stellt bekannte Vertreter des Stammes der Weichtiere vor und zeigt sowohl besondere körperliche Merkmale als auch die Fortpflanzung und Entwicklung. Laufzeit 23 min Klasse 5 8 Sprache Film 1 Filmsequenzen 5 Arbeitsblätter 6 DE er / Grafiken 21 Kompetenzerwerb: Die Schülerinnen und Schüler benennen und beschreiben zu jedem Vertreter der Weichtiere die wesentlichen Kennzeichen; beschreiben die Angepasstheit von beispielsweise Miesmuscheln an die Umwelt und ihren Lebensraum; erläutern die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der drei Vertreter der Weichtiere in verschiedenen Bereichen, wie z. B. Körperbau, Lebensraum, Nahrung; beschreiben verschiedene Fortpflanzungsstrategien der Vertreter der Weichtiere; definieren den Begriff lebendes Fossil. Ausführliche didaktische Hinweise finden Sie im Arbeitsmaterial. Themen Klasse 5 8 Weichtiere im Vergleich Aufbau, Lebensweise, Lebensraum Schnecken Muscheln Kopffüßer Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMAFREI FWU Institut für Film und in Wissenschaft und Unterricht ggmbh Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de

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