Universität Potsdam. Ergebnisbericht. Öffentlicher Bericht

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1 Universität Potsdam Ergebnisbericht Öffentlicher Bericht Kurs-Evaluation SoSe 21 Kurs: Zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit: Zur Kontinuität kleiner Sprachen in der Romania, Gruppe 1 Prof. Dr. Thomas Stehl Fragebogen: Fakultät: Phil. Papier Umfrage Zeitraum: Erstellt am: 2. April 214 Angefordert durch: Prof. Dr. Thomas Stehl

2 Inhaltsverzeichnis 1 Beschreibung der Stichprobe Beteiligung Zusammenfassendes Urteil zur Veranstaltung Ich finde die Lehrveranstaltung insgesamt Ich bin mit der Art und Weise der Lehre der/des Dozierenden (unabhängig vom Inhalt) Mein Erkenntniszuwachs ist Betreuung in der Lehrveranstaltung 5.1 Inwiefern treffen folgende Aussagen zur Lehre zu? Die/Der Lehrende ist auch außerhalb der Lehrveranstaltung gut erreichbar Angaben zum Arbeitsaufwand Wie viele Leistungspunkte (LP) erwerben Sie in dieser Lehrveranstaltung? Wie viel Zeit investieren Sie durchschnittlich für die Vor und Nachbereitung dieser Lehrveranstaltung pro Woche? Wie verhält es sich mit Ihrem Arbeitsaufwand? tabellarische Darstellung zu Vor und Nachbereitungszeit X Einschätzung zum Arbeitsaufwand Lernziele, Lernverhalten und Lernerfolg Inwiefern treffen folgende Aussagen zur Benennung von Lernzielen und Anforderungen zu? Inwiefern treffen folgende Aussagen über das Lernverhalten und die Lernerfolge zu? Modulpassung und Rahmenbedingungen Der inhaltliche Bezug der Lehrveranstaltung zum übergeordneten Modulthema ist mir klar Wie passt diese Lehrveranstaltung in das Modul (z. B. sinnvolle Ergänzungen oder Wiederholungen zu anderen Lehrveranstaltungen des Moduls)? Die Akustik gewährleistet eine mühelose Kommunikation Besuchen Sie die Veranstaltung im Rahmen von Studiumplus? Bedingungen des Raumes und der Gruppengröße Besuchsgrund Anwesenheit der Studierenden Angaben zur Person Geschlecht Geburtsjahr Mein 1. Hauptfach befindet sich an folgender Fakultät: tabellarische Darstellung zu Fakultät des Hauptfaches X Pflichtveranstaltung Fachsemester Ihres 1. Faches Abschluss (aktuelles Ziel) Lob, Kritik und Anregungen Was hat Ihnen an dieser Lehrveranstaltung besonders gut gefallen? Was hat Ihnen an dieser Veranstaltung weniger gut gefallen und gibt es Ihrerseits Anregungen zur Verbesserung? Welche Themen, Anwendungsbeispiele oder Methoden wünschen Sie sich in Zukunft für ähnliche Veranstaltungen (Autoren, Bücher, Fragestellung, Methoden, Klassikerlektüre, Überblicksveranstaltungen etc.)?

3 1 Beschreibung der Stichprobe 1.1 Beteiligung Beteiligung Absolut Teilnehmer 26 Tabelle 1 Beteiligung 2 Zusammenfassendes Urteil zur Veranstaltung 2.1 Ich finde die Lehrveranstaltung insgesamt... Bitte beachten Sie: Die angezeigten Mittelwertvergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Alle Ergebnisse basieren auf der Teilnahme von mindestens fünf Personen pro Kurs. (sehr schlecht; eher schlecht; teils/teils; eher gut; sehr gut) Gültig: 25 (96.15%), Fehlend: 1 (.85%) Mittelwert: 4.16 (eher gut) Absolut Prozent K. Prozent sehr schlecht eher schlecht teils/teils eher gut % 64.% sehr gut 9 6.% 1 Gesamt Tabelle 2 Häufigkeiten: Gesamturteil (sehr schlecht; eher schlecht; teils/teils; eher gut; sehr gut) Kurs: Zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit: Zur Kontinuität kleiner Sprachen in der Romania Einrichtung: Institut für Romanistik Fragebogen: Fakultät: Phil. Papier Vergleichskurse 1 Mittelwert 4.16 (eher gut) 4.5 (eher gut) 4.19 (eher gut) Tabelle Kursvergleiche: Gesamturteil 2

4 2.2 Ich bin mit der Art und Weise der Lehre der/des Dozierenden (unabhängig vom Inhalt)... Bitte beachten Sie: Die angezeigten Mittelwertvergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Alle Ergebnisse basieren auf der Teilnahme von mindestens fünf Personen pro Kurs. (gar nicht zufrieden; eher nicht zufrieden; teils/teils; eher zufrieden; völlig zufrieden) Gültig: 25 (96.15%), Fehlend: 1 (.85%) Mittelwert: 4.8 (eher zufrieden) Absolut Prozent K. Prozent gar nicht zufrieden eher nicht zufrieden 1 4.% 4.% teils/teils % eher zufrieden % völlig zufrieden 9 6.% 1 Gesamt Tabelle 4 Häufigkeiten: Gesamtvermittlung (gar nicht zufrieden; eher nicht zufrieden; teils/teils; eher zufrieden; völlig zufrieden) Kurs: Zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit: Zur Kontinuität kleiner Sprachen in der Romania Einrichtung: Institut für Romanistik Fragebogen: Fakultät: Phil. Papier Vergleichskurse 1 Mittelwert 4.8 (eher zufrieden) 4.5 (eher zufrieden) 4. (eher zufrieden) Tabelle 5 Kursvergleiche: Gesamtvermittlung 2. Mein Erkenntniszuwachs ist... Bitte beachten Sie: Die angezeigten Mittelwertvergleiche zeigen Ergebnisse für den Zeitpunkt der Abfrage des Berichtes. Alle Ergebnisse basieren auf der Teilnahme von mindestens fünf Personen pro Kurs. (sehr niedrig; eher niedrig; teils/teils; eher hoch; sehr hoch) Gültig: 26 (1), Fehlend: () Mittelwert: 4.4 (eher hoch) Absolut Prozent K. Prozent sehr niedrig eher niedrig % 7.69% teils/teils % 2.8% eher hoch % 65.8% sehr hoch % 1 Gesamt Tabelle 6 Häufigkeiten: Erkenntniszuwachs (sehr niedrig; eher niedrig; teils/teils; eher hoch; sehr hoch) Kurs: Zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit: Zur Kontinuität kleiner Sprachen in der Romania Einrichtung: Institut für Romanistik Fragebogen: Fakultät: Phil. Papier Vergleichskurse 1 Mittelwert 4.4 (eher hoch).75 (eher hoch).95 (eher hoch)

5 Tabelle 7 Kursvergleiche: Erkenntniszuwachs 4

6 Betreuung in der Lehrveranstaltung.1 Inwiefern treffen folgende Aussagen zur Lehre zu? trifft nicht trifft eher trifft eher trifft zu Gültige Fälle Fehlende Mittelwert Standard zu nicht zu zu Fälle Abweichung Die/Der Lehrende N E x s hat eine klar erkennbare Struktur in der Lehrveranstaltung. fördert die kritische Auseinandersetzung mit dem Thema. gibt praktische Anwendungsbeispiele. motiviert die Studierenden zur aktiven Beteiligung % 12.% 11.54% % 7 28.% 11.54% 7.4% % 9 9.1% Tabelle 8 Häufigkeiten: Inwiefern treffen folgende Aussagen zur Lehre zu? % % % 11.54% Die/Der Lehrende ist auch außerhalb der Lehrveranstaltung gut erreichbar. (trifft nicht zu; trifft eher nicht zu; trifft eher zu; trifft zu; habe ich nicht genutzt) Gültig: 26 (1), Fehlend: () Mittelwert für Kurs:.62 (trifft zu) Absolut Prozent K. Prozent trifft nicht zu 1.85%.85% trifft eher nicht zu.85% trifft eher zu 6 2.8% 26.92% trifft zu % 92.1% habe ich nicht genutzt % 1 Gesamt Tabelle 9 Häufigkeiten: Erreichbarkeit außerhalb der LV 5

7 4 Angaben zum Arbeitsaufwand 4.1 Wie viele Leistungspunkte (LP) erwerben Sie in dieser Lehrveranstaltung? Hinweistext der Frage: (bei halben LP bitte aufrunden, z. B. 4,5 wird zu 5 ) (keinen; 1; 2; ; 4; 5; 6; 7; > 7 LP) Gültig: 26 (1), Fehlend: () Mittelwert für Kurs:.96 () Absolut Prozent K. Prozent keinen 1.85%.85% 1.85% % 15.8% % 96.15% % % % % > 7 LP 1.85% 1 Gesamt Tabelle 1 Häufigkeiten: Leistungspunkte 4.2 Wie viel Zeit investieren Sie durchschnittlich für die Vor und Nachbereitung dieser Lehrveranstaltung pro Woche? Gültig: 26 (1), Fehlend: () Mittelwert für Kurs:.4 (ca. 1h) Absolut Prozent K. Prozent keine ca.,5h ca. 1h % 76.92% ca. 1,5h % 92.1% ca. 2h 92.1% ca. 2,5h 92.1% ca. h 92.1% > h % 1 Gesamt Tabelle 11 Häufigkeiten: Vor und Nachbereitung 6

8 4. Wie verhält es sich mit Ihrem Arbeitsaufwand? Der Schwierigkeitsgrad ist % Der Stoffumfang ist... Für die Anzahl der Leistungspunkte (1 LP = Arbeitsstunden) ist der Arbeitsaufwand... sehr gering gering ange hoch sehr hoch Gültige Fälle Fehlende Mittelwert Standard messen Fälle Abweichung N E x s 1 4.% 8 2.% 8 2.% % % % 4 16.% 6 24.% 11.54% Tabelle 12 Häufigkeiten: Wie verhält es sich mit Ihrem Arbeitsaufwand? % % % 1.85% tabellarische Darstellung zu Vor und Nachbereitungszeit X Einschätzung zum Arbeitsaufwand Interpretationshilfe: Eine Kreuztabelle stellt eine gemeinsame Verteilung zweier Variablen dar. In jeder Zelle wird die Zahl der Fälle angegeben auf die eine bestimmte Kombination von Ausprägungen beider Variablen zutrifft. Eine Kreuztabelle zeigt demnach, wie oft die von der Frage A mit den von Frage B zusammen angekreuzt wurden. Hinweis: Bei den Prozentangaben handelt es sich um die Spaltenprozente. Für die Anzahl der Leistungspunkte (1 LP = Arbeitsstunden) ist der Arbeitsaufwand... Wie viel Zeit investieren Sie durchschnittlich für die Vor und Nachbereitung dieser Lehrveranstaltung pro Woche? sehr gering gering ange messen hoch sehr hoch Gesamt keine ca.,5h % 1 5 ca. 1h 6.% 1.% % ca. 1,5h % % ca. 2h ca. 2,5h ca. h > h % 1.% % Gesamt % % 11.54% 26 Tabelle 1 Kreuztabelle: Vor und Nachbereitung LP Angemessenheit 7

9 5 Lernziele, Lernverhalten und Lernerfolg 5.1 Inwiefern treffen folgende Aussagen zur Benennung von Lernzielen und Anforderungen zu? Die Voraussetzungen zur Vergabe von Leistungspunkten wurden transparent gemacht. Die Lernziele wurden zu Beginn des Semesters verdeutlicht. trifft nicht trifft eher trifft eher trifft zu Gültige Fälle Fehlende Mittelwert Standard zu nicht zu zu Fälle Abweichung N E x s 1.85% % % % % % Tabelle 14 Häufigkeiten: Inwiefern treffen folgende Aussagen zur Benennung von Lernzielen und Anforderungen zu? Inwiefern treffen folgende Aussagen über das Lernverhalten und die Lernerfolge zu? Die von der/dem Lehrenden formulierten Lernziele habe ich erreicht. Ich habe die mir selbst gesteckten Ziele erreicht. Ich habe mich konstruktiv an der Lehrveranstaltung beteiligt % Die Mehrheit der Studierenden hat sich konstruktiv an der Lehrveranstaltung beteiligt. trifft nicht trifft eher trifft eher trifft zu Gültige Fälle Fehlende Mittelwert Standard zu nicht zu zu Fälle Abweichung N E x s Tabelle 15 Häufigkeiten: Inwiefern treffen folgende Aussagen über das Lernverhalten und die Lernerfolge zu? % 1.4% % 6 25.% % % % 8.% % % % % % % % % 11.54% % %

10 6 Modulpassung und Rahmenbedingungen 6.1 Der inhaltliche Bezug der Lehrveranstaltung zum übergeordneten Modulthema ist mir klar. (trifft nicht zu; trifft eher nicht zu; teils/teils; trifft eher zu; trifft zu) Gültig: 26 (1), Fehlend: () Mittelwert für Kurs: 4.46 (trifft eher zu) Absolut Prozent K. Prozent trifft nicht zu 1.85%.85% trifft eher nicht zu 1.85% 7.69% teils/teils % 15.8% trifft eher zu 11.54% 26.92% trifft zu % 1 Gesamt Tabelle 16 Häufigkeiten: Bezug zum Modul 6.2 Wie passt diese Lehrveranstaltung in das Modul (z. B. sinnvolle Ergänzungen oder Wiederholungen zu anderen Lehrveranstaltungen des Moduls)? (sehr schlecht; eher schlecht; teils/teils; eher gut; sehr gut; kann ich nicht beurteilen) Gültig: 25 (96.15%), Fehlend: 1 (.85%) Mittelwert für Kurs: 4.42 (eher gut) Absolut Prozent K. Prozent sehr schlecht eher schlecht teils/teils 12.% 12.% eher gut 8 2.% 44.% sehr gut 1 52.% 96.% kann ich nicht beurteilen 1 4.% 1 Gesamt Tabelle 17 Häufigkeiten: inhaltliche Abstimmung mit dem Modul 6. Die Akustik gewährleistet eine mühelose Kommunikation. (nein; ja) Gültig: 26 (1), Fehlend: () Modus für Kurs: ja Absolut Prozent nein ja 26 1 Gesamt 26 1 Tabelle 18 Häufigkeiten: Akustik 9

11 6.4 Besuchen Sie die Veranstaltung im Rahmen von Studiumplus? (nein; ja) Gültig: 25 (96.15%), Fehlend: 1 (.85%) Modus für Kurs: nein Absolut Prozent nein 2 92.% ja 2 8.% Gesamt 25 1 Tabelle 19 Häufigkeiten: Studiumplus 6.5 Bedingungen des Raumes und der Gruppengröße zu ange zu viel(e) Gültige Fälle Fehlende Mittelwert Standard wenig(e) messen Fälle Abweichung 1 2 N E x s Das Mobiliar in der Lehrveranstaltung (z. B. Sitzreihe für Vorlesung, flexibler Arbeitsplatz für Seminar/Übung) ist % Die technische Ausstattung des Raumes (z. B. Overheadprojektor, Video, CD, Beamer) ist... Für eine angenehme Arbeitsatmosphäre sind die teilnehmenden Studierenden % % % % % Tabelle 2 Häufigkeiten: Bedingungen des Raumes und der Gruppengröße 6.6 Besuchsgrund Im Fragebogen: Ich habe mich für die Veranstaltung angemeldet, weil... nein ja Gültige Fälle Fehlende Fälle 1 2 N E sie eine Pflichtveranstaltung ist % % % 11.54% sie in meinen Stundenplan passt. 12.5% % % % mich das Thema interessiert % % Tabelle 21 Häufigkeiten: Besuchsgrund 1

12 6.7 Anwesenheit der Studierenden Im Fragebogen: Die Lehrveranstaltung besuche ich... Gegebenenfalls kann an dieser Stelle aus technischen Gründen keine statistische Auswertung erfolgen. (heute zum 1. Mal; selten; manchmal; oft; immer) Gültig: (), Fehlend: 26 (1) Mittelwert für Kurs: n/a Absolut Prozent K. Prozent heute zum 1. Mal selten manchmal oft immer Gesamt Tabelle 22 Häufigkeiten: Anwesenheit 11

13 7 Angaben zur Person 7.1 Geschlecht (männlich; weiblich) Gültig: 25 (96.15%), Fehlend: 1 (.85%) Modus für Kurs: weiblich Absolut Prozent männlich 2 8.% weiblich 2 92.% Gesamt 25 1 Tabelle 2 Häufigkeiten: Geschlecht 7.2 Geburtsjahr (bis 1975; 1976 bis 198; 1981 bis 1985; 1986 bis 199; 1991 bis 1995; nach 1995) Gültig: 25 (96.15%), Fehlend: 1 (.85%) Mittelwert für Kurs:.84 (1986 bis 199) Absolut Prozent K. Prozent bis % 4.% 1976 bis % 1981 bis % 16.% 1986 bis % 92.% 1991 bis % 1 nach Gesamt Tabelle 24 Häufigkeiten: Geburtsjahr 7. Mein 1. Hauptfach befindet sich an folgender Fakultät: (Humanwissenschaftliche Fakultät; Juristische Fakultät; Mathematisch Naturwissenschaftliche Fakultät; Philosophische Fakultät; Wirtschafts und Sozialwissenschaftliche Fakultät; Ich bin GasthörerIn.) Gültig: 26 (1), Fehlend: () Modus für Kurs: Philosophische Fakultät Absolut Prozent Humanwissenschaftliche Fakultät 1.85% Juristische Fakultät Mathematisch Naturwissenschaftliche Fakultät 1.85% Philosophische Fakultät % Wirtschafts und Sozialwissenschaftliche Fakultät % Ich bin GasthörerIn. Gesamt 26 1 Tabelle 25 Häufigkeiten: Fakultät 12

14 7.4 tabellarische Darstellung zu Fakultät des Hauptfaches X Pflichtveranstaltung Interpretationshilfe: Eine Kreuztabelle stellt eine gemeinsame Verteilung zweier Variablen dar. In jeder Zelle wird die Zahl der Fälle angegeben auf die eine bestimmte Kombination von Ausprägungen beider Variablen zutrifft. Eine Kreuztabelle zeigt demnach, wie oft die von der Frage A mit den von Frage B zusammen angekreuzt wurden. Hinweis: Bei den Prozentangaben handelt es sich um die Spaltenprozente. sie eine Pflichtveranstaltung ist. Mein 1. Hauptfach befindet sich an folgender Fakultät: nein ja Gesamt Humanwissenschaftliche Fakultät % 1 4.5% Juristische Fakultät Mathematisch Naturwissenschaftliche Fakultät % 1 4.5% Philosophische Fakultät % 6 75.% % Wirtschafts und Sozialwissenschaftliche Fakultät % % 2 8.7% Ich bin GasthörerIn. Gesamt % % 2 Tabelle 26 Kreuztabelle: Fakultät Pflichtveranstaltung 7.5 Fachsemester Ihres 1. Faches (1.; 2.;.; 4.; 5.; 6.; 7.; 8.; 9.; 1.; 11.; > 11.) Gültig: 25 (96.15%), Fehlend: 1 (.85%) Mittelwert für Kurs:.6 (.) Absolut Prozent K. Prozent % 24.% % 56.%. 12.% 68.% % 72.% % % 84.% % 92.% % 96.% % > Gesamt Tabelle 27 Häufigkeiten: Fachsemester 1

15 7.6 Abschluss (aktuelles Ziel) (Bachelor (ein Fach); Bachelor (zwei Fächer); Bachelor (Lehramt); Master; Master (Lehramt); Staatsexamen (Recht); anderer Abschluss) Gültig: 26 (1), Fehlend: () Modus für Kurs: anderer Abschluss Absolut Prozent Bachelor (ein Fach) 1.85% Bachelor (zwei Fächer) % Bachelor (Lehramt) % Master Master (Lehramt) Staatsexamen (Recht) % anderer Abschluss % Gesamt 26 1 Tabelle 28 Häufigkeiten: Abschluss 14

16 8 Lob, Kritik und Anregungen 8.1 Was hat Ihnen an dieser Lehrveranstaltung besonders gut gefallen? Hinweistext der Frage: (auch im Hinblick auf den Einsatz von E Learning Angeboten) Abschließende Fragen zur offenen Kritik dienen ausschließlich der internen Diskussion im Kurs. Die verbleiben bei der Dozentin/dem Dozenten. 8.2 Was hat Ihnen an dieser Veranstaltung weniger gut gefallen und gibt es Ihrerseits Anregungen zur Verbesserung? Hinweistext der Frage: (auch im Hinblick auf den Einsatz von E Learning Angeboten) Abschließende Fragen zur offenen Kritik dienen ausschließlich der internen Diskussion im Kurs. Die verbleiben bei der Dozentin/dem Dozenten. 8. Welche Themen, Anwendungsbeispiele oder Methoden wünschen Sie sich in Zukunft für ähnliche Veranstaltungen (Autoren, Bücher, Fragestellung, Methoden, Klassikerlektüre, Überblicksveranstaltungen etc.)? Hinweistext der Frage: (auch im Hinblick auf den Einsatz von E Learning Angeboten) Abschließende Fragen zur offenen Kritik dienen ausschließlich der internen Diskussion im Kurs. Die verbleiben bei der Dozentin/dem Dozenten. 15

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