Découvertes 5; Stoffverteilungsplan

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1 Dossier 1 Des amis pour la vie Bilder beschreiben Gefühle ausdrücken Persönliche Einschätzungen abgeben eine Handlung nacherzählen kommentieren Über Gedichte vermitteln in zweisprachigen Situationen Gérondif: Bildung und Gebrauch Infinitivsätze mit pour, sans, avant de, après DELF Leseverstehen: global und detailliert Techniken der Texterschließung Jugendkultur: Liebe, Enttäuschung und Engagement sich mit typischen Verhaltensweisen französischer Jugendlicher auseinandersetzen und mit sich selbst vergleichen Blog als Medium des intimen Austausches der Jugendlichen untereinander einem französischen Austauschschüler typisch deutsche Gewohnheiten sprachmitteln Das Leben in der banlieue in unterschiedlichen Facetten Kennenlernen der Lebensbedingungen in der banlieue und darüber kritisch reflektieren Vergleich mit dem eigenen Lebensumfeld Dossier 2 Au coeur des banlieues Hypothesen und Fragen formulieren Wünsche, Erwartungen, Vorstellungen äußern, Vorschläge machen Vergleiche anstellen charakterisieren resümieren über Liedtexte Lied und Clip vergleichen unterschiedliche Sprachregister anwenden Der Subjonctif nach Konjunktionen (avant que, bien que, pour que, jusqu à ce que, quoique, sans que) Der Subjonctif nach Verben und Ausdrücken des Denkens und Meinens (je ne pense/crois pas que ) Der Subjonctif nach Ausdrücken des Zweifels und der Unsicherheit ( il est (im)possible que ) faire faire und laisser faire DELF Hörsehverstehen: global nund detailliert DELF Rollenspiel die Kommunikation aufrecht erhalten einen Lebenslauf schreiben Informationsbeschaffung aus dem Internet Integrationsprobleme aus der Sicht eines prominenten Mischlings erfahren (Y. Noah) und dazu Stellung beziehen (z. B. in Form eines Exposés) 1

2 Dossier 3 Ville ou campagne? vergleichen Hypothesen formulieren argumentieren und begründen Fotos beschreiben über Filme und Aufnahmeperspektiven Statistiken und Grafiken aus- und Das Conditionnel passé: Bildung und Gebrauch Bedingungssätze mit si: si + Plus-que-parfait Conditionnel passé Die Zeitenfolge in der indirekten Rede und Frage (mit Zeitverschiebung) Die Demonstrativpronomen Relativpronomen DELF Filmaufnahmen und Perspektiven verstehen Hörsehverstehen: die Filmsprache verstehen Leben in der Stadt und auf dem Land (Vor- und Nachteile) die Lebensbedingeungen junger Franzosen kennen lernen, die am Rande der Gesellschaft leben, und ein Integrsationsprogramm durchlaufen ein eigenenes Meinungsbild zum Leben in der Stadt/auf dem land entwicken Statistisken zum Vergleich F/D interpretiteren Konfrontation mit medial vermittelten Kommunikationssituationen (Film: Camping à la ferme, Chanson von Bégag) 2

3 Dossier 4 La France et l Allemagne Bilder und Karikaturen beschreiben/kommentieren porträtieren und charakterisieren Stereotypen formulieren und kritisch beurteilen vergleichen interpretieren schlussfolgern sinngemäßes Dolmetschen Umfragen durchführen und über sie Statistiken und Grafiken aus- und sich bewerben Die Reihenfolge der Pronomen im Satz (me, te, se, nous, vous vor le, la, les vor lui, leur) Zwei pronomen beim Imperativ Die Possessivpronomen Relativpronomen Mengen / (Prozent-) Zahlen benennen DELF Einen Lebenslauf schreiben eine Bewerbung schreiben Deutsch-französische Beziehungen (Unterschiede, Gemeinsamkeiten; Schwerpunkt: Politik und Kultur) Berlinale, TV 5 DFJW/OFAG D und F: Rolle für Europa Elyséevertag deutsche Schüler reflektieren über Ihr Frankreichbild und vergleichen es mit den Erfahrungen, die eine deutsche Assisten in F gemacht hat Mutmaßungen über die Erfahrungen einer frz. Assistentin in D Auseinandersetzung mit Clichés auf beiden Seiten dt. Fremdsprachenassistentin spricht über ihre Erfahrungen an einem frz. Gymnasium Gedanken äußern, wo man als Deutscher in F gern leben würde Karambolage als Beispiel für die Thematisierung von kulturellen Unterschieden seinen franz. Austauschschüler über kulturelle Ereignisse in D (z. B. Berlinale) informieren Bewerbungsschreiben verfassen 3

4 Dossier 5 «Do you speak French?» Hypothesen formulieren erklären, charakterisieren, begründen, argumentieren / Stellung nehmen / interpretieren diskutieren über Chansons Statistiken und Grafiken aus- und Französisch als Brückensprache Die Fragepronomen lequel und quoi Die Verneinung mit ne ni ni Adjektive mit wechselnder Bedeutung bei Vor- und Nachstellung Das Passé simple (rezeptiv) Die Einschränkung mit ne que DELF Hörverstehen: Präsentieren mit Nachschlagewerken und Grammatiken arbeiten Frankophonie ( u. a. Guinea, Mali, Elfenbeiküste) Reflexion über den Begriff francophonie fremde Haltungen kennenlernen, sammeln und Vorwissen aktivieren (z. B. Wo wird F gesprochen?) Kennenlernen der fremden Welt aus unterschiedlichen Blickwinkeln: Zeitzeugen/Politiker, authentische Jugendliteratur, Chanson Traditionelle und moderne Medien Jugendliche setzen sich mit der Medienumwelt auseinander und definieren ihre Rolle als Konsument (Welcher Typ bin ich?) Vergleich von franz. und dt. Fernsehprogrammen: und Vorlieben äußern seinen eigenen Umgang mit dem Internet beschreiben Einstellung zum Radio beschreiben und bewwerten Erfahrungen von Franzosen und Deutschen mit dem Internet austauschen und vergleichen Einstellung der Franzosen zum Radio erfragen und mit der eigenen vergleichen A la carte 1 Accro de l info? einen Info-Test durchführen und auswerten vergleichen seine Meinung formulieren und argumentieren über Kommunikationsmittel/ Medien (Fernsehen) Karikaturen interpretieren sinngemäßes Dolmetschen Passivsatz im Deutschen, Aktivsatz im Französischen Die Angleichung des Participe passé beim Passé composé mit avoir: bei vorangestelltem direkten Objekt nach combien de nach quelle, quel(le)s Transitive und intransitive Verben (Typ: monter, descendre) Die Hervorhebung mit c est qui und C est que DELF Hörverstehen: DELF Hörverstehen: Zuordnung von Hörsequenzen sich auf die DELF-Prüfung vorbereiten 4

5 A la carte % français? A la carte 3 Voyage à travers les siècles präsentieren erklären u. kommentieren argumentieren (eigene und fremde Standpunkte darstellen) Grafiken/Tabellen aus- und debattieren / diskutieren idiomatische Ausdrücke anwenden (sinngemäßes) Übersetzen Frz. als Brückensprache präsentieren porträtieren Bilder/ Karikaturen beschreiben und kommentieren erklären und interpretieren über Vergangenes, über Geschichte über Technik Über Vergangenes, über Kunst Das Passiv: Bildung und Gebrauch Das Participe présent: Bildung und Gebrauch Die Angleichung des Participe passé bei reflexiven Verben tant + autant Gérondif: Bildung und Gebrauch ein oder mehrere Pronomen im Satz Infinitivsätze Subjonctif Indicatif Das Passé simple (rezeptiv) DELF Hörsehverstehen: DELF Textverstehen und sinngemäße Sprachmittlung eine Debatte durchführen DELF Hörsehverstehen: sich landeskundliche Informationen beschaffen Umgang mit dem einsprachigen Wörterbuch Kenntnisse über frz. Regionen reaktivieren Natur und Umwelt technischer Fortschritt Regionalsprachen/Dialekte in Frankreich eigene Einstellung zu wilden Tieren (Bären in den Pyrenäen) beschreiben und begründen Auseinandersetzung mit den Vorund Nachteilen des TGV: eigene Meinung zum technischen Fortschritt bilden eigenes Wissen über Regionalsprachen und Dialekte in D reaktivieren eine Debatte organisieren Projekt vorbereiten und durchführen Große Stationen der frz. Geschichte (und Kultur) Revolution 1784 Expo 1900 (Eiffelturm, Eröffnung der ersten Metrolinie) Impressionismus de Gaulle Kenntnisse über die frz. Revolution aus einem authentischen Primärtext gewinnen Karikauren beschreiben und deren Botschaft verstehen Informationen aus dem Internet über frz. Webseiten Bildbeschreibungen in Gruppenarbeit anfertigen und präsentieren 5

6 A la carte 4 Passages porträtieren charakterisieren präsentieren über sich und seine Hobbys Stellung beziehen zu Personen und Ereignissen Personen, ihre Gefühle und Reaktionen analysieren und erklären Das Futur antérieur: Bildung und Gebrauch Die absolute Fragestellung Vergleiche anstellen Das Passé simple (rezeptiv) Subjonctif Indicatif DELF Kommunikationskompetenz: sich vorstellen zwischen Sprachregistern bewusst unterscheiden (code oral code écrit) Jugendspezifische Hobbies Außenseiter Sport (u. a. aus fiktionalen Texten) Eigene Hobbies beschreiben und deren Wahl begründen Gefühle anderer verstehen und beschreiben andere verstehen und deren Gefühle und Reaktionen erklären Informationen über eine Außenseiterin in einem fiktionalen Text herauslösen, eigene Meinung bilden und in der Gruppe diskutieren in Form eines Projekts eine Person der frankophonen Welt auswählen und sie aus ihrer Persepktive der Klasse vorstellen; Infobeschaffung über Internet 6

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