Probeunterricht an Wirtschaftsschulen Deutsch 7. Jahrgangsstufe. - Aufsatz -

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1 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Aufsatz - Wähle eines der beiden folgenden Themen! Arbeitszeit: 45 Minuten Thema 1: Bericht Verfasse einen Augenzeugenbericht für die Polizei oder einen Unfallbericht für die Zeitung! Einbahnstraße Thema 2: Erzählung Verfasse zu der folgenden Zeitungsmeldung eine interessante und spannende Geschichte! Erzähle aus der Sicht des Jungen in der Ich-Form! Finde eine passende Überschrift! Bussard festgekrallt. Ein verletzter Greifvogel hielt im unterfränkischen Erlenbach eine Stunde lang einen Fußgänger in Schach. Der Bussard hatte sich an den Arm des 13-Jährigen gekrallt und nicht mehr von ihm gelassen, teilte die Polizei mit. Der Jugendliche verständigte mit dem Vogel auf dem Arm per Handy die Polizei. de7.pdf Seite 1 von 19

2 Deutsch 7. Jahrgangsstufe Probeunterricht an Wirtschaftsschulen Arbeit am Text/Sprachbetrachtung - Richard Paul: Eine Schulgeschichte Victoria mochte Herrn Wellbach nicht, eigentlich mochte ihn keiner in der Klasse und vielleicht auch nicht in der ganzen Schule. Es war auch keine persönliche Feindschaft, Herr Wellbach achtete sorgfältig darauf, keinen seiner Schüler zu benachteiligen Wenn Herr Wellbach die Schule betrat, schritt er geradewegs und schnell ins Lehrerzimmer, von dort in die Klassenräume. Mit knappen Bewegungen und aufrecht durchmaß er die Flure, stand still, die Arme verschränkt oder anweisend ausgestreckt vor den Schülern. Selten verzog sich sein Gesicht, manchmal flog ein Lächeln darüber, aber Victoria konnte sich nicht erinnern, dass Herr Wellbach einmal aus vollem Halse gelacht hätte. Heute war es auch nicht anders, als er vor seiner Klasse auf Victoria und die anderen traf, die sich kaputt lachen wollten, weil Sebastian mit gebeugtem Oberkörper schaukelnd, mit dem Arm schlenkernd und durch die Nase trompetend einen Elefanten mimte. Auch jetzt legte er nur Sebastian die Hand auf die Schulter und sagte: Hopp, hinein, die Stunde geht los. Und schon stand er vorn, hinter dem Lehrertisch, hatte die Tasche geöffnet, das Buch aufgeschlagen und stellte das Thema der Stunde vor. Am Samstag hatte Victoria mit ihrer Mutter ein neues Federmäppchen gekauft, das sie ihrer Freundin Karo unbedingt zeigen wollte. In den aufklappbaren Seitenteilen waren Zirkel, Taschenrechner und Stifte untergebracht. Das Schärfste war die Sanduhr auf der Innenseite. Sie lief in 45 Minuten einmal durch, wenn man das Federmäppchen senkrecht aufstellte. Aber kaum hatten die beiden Banknachbarinnen das Innenleben der Federtasche aufgeklappt, als Herr Wellbach schon rief: Vicky, mach die Tasche zu, die hat hier nichts zu suchen. Ich heiße nicht Vicky, sondern Victoria!, antwortete sie leise und ein bisschen böse. Aber er hatte es doch gehört. Dann also Victoria, du weißt, dass wir begonnen haben. Pack weg, was du da hast! Ich wollte Karo nur mein neues Federmäppchen zeigen! Dazu ist jetzt nicht die richtige Zeit! Herrn Wellbachs Stimme erreichte jeden in der Klasse und jeder hatte es gehört. Victoria wurde es richtig heiß, so de7.pdf Seite 2 von 19

3 wütend war sie jetzt. Thorsten und Michael und ein paar andere mehr drehten sich grinsend zu ihr um. Sie hätte in den Tisch beißen mögen vor Ärger, aber wahrscheinlich hätte Herr Wellbach sie dann auch noch wegen Beschädigung von Schuleigentum in das Klassenbuch eingetragen! So ging die Stunde zu Ende, ohne dass sie ihn auch nur eines Blickes gewürdigt hätte. Mit dem Klingeln beendete Herr Wellbach den Unterricht und ging. Auch auf dem Nachhauseweg rumorte es noch in Victoria. So sehr war sie in Gedanken über Herrn Wellbach versunken, dass sie den Fiat fast zu spät bemerkte, der haarscharf an ihr vorbei aus der Einfahrt des Lehrerparkplatzes auf die Straße sauste. Typisch Wellbach, dachte Victoria. Da saß er hinter das Steuerrad geklemmt, hektisch und verbissen und immer Vollgas. Da quietschte es auch schon, ein dumpfer Knall und dann jaulte ein Hund in kurzen, schmerzverzerrten Japsern. Ohne zu zögern lief Victoria zu der Stelle, wo Herr Wellbach kreidebleich und hilflos seine Hände knetend neben dem Hund stand, der vor seiner Stoßstange auf der Straße lag und nicht fort konnte. Victoria kannte sich aus mit Hunden. Nächste Straße rechts, Ebertallee 13 wohnt ein Tierarzt, laufen Sie hin und holen Sie ihn, Dr. Krosslin heißt er. Schnell! Ich pass hier auf und bleib bei dem Armen. Und Herr Wellbach gehorchte, holte den Doktor, während Victoria beruhigend mit dem Tier sprach, seinen Kopf nahm und es vorsichtig streichelte. In der Praxis röntgte Dr. Krosslin den Hund, schiente die gebrochenen Hinterbeine und trug den narkotisierten Patienten in den Ausnüchterungskäfig. Victoria ging zu Herrn Wellbach, der die ganze Zeit im Wartezimmer geblieben war und laut nachdachte: Wem der Hund wohl gehört? Die Leute werden sich Sorgen machen. Ich muss ihnen Bescheid sagen. Vielleicht steht es auf dem Halsband, antwortete Victoria. Sie ging zurück, nahm dem Hund vorsichtig das Halsband ab und entdeckte auf der Innenseite das Namensschild der Besitzer mit ihrer Telefonnummer. Rufen Sie lieber gleich dort an, dann können die Leute schon hier sein, wenn der Hund aufwacht, das ist besser für ihn, meinte Victoria. Herr Wellbach schaute sie an, dann bat er den Doktor, telefonieren zu dürfen. Später fuhr er Victoria sogar nach Hause. Als sie ausstieg, gab er ihr die Hand und sagte: Danke für die große Hilfe. Bis morgen dann! Irgendwie schien er nicht ganz derselbe Herr Wellbach zu sein. (Text leicht gekürzt) de7.pdf Seite 3 von 19

4 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Antworte immer in ganzen Sätzen und in eigenen Worten! Einlesezeit: 10 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte Inhalt/Sprache 1 Wie verhält sich Lehrer Wellbach im Unterricht? 4/2 2 Weshalb bekommt Victoria Ärger mit ihrem Lehrer? 2/1 3 Wie reagiert Victoria auf die Ermahnung des Lehrers? 2/2 4 Beschreibe das Verhalten Herrn Wellbachs, nachdem er einen Hund überfahren hat! 2/1 de7.pdf Seite 4 von 19

5 5 Welche Ratschläge gibt Victoria ihrem Lehrer? 3/3 6 Welche Charaktereigenschaften Victorias treten nach dem Unfall zu Tage? Begründe deine Entscheidung! 2/2 7 Weshalb wohl verhält sich Victoria bei diesem Unfall so ganz anders als ihr Lehrer? 2/2 8 Wie hat sich Lehrer Wellbach nach dem Unfall verändert? 3/2 de7.pdf Seite 5 von 19

6 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Einlesezeit: 5 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte 1 Bestimme die Wortarten der unterstrichenen Wörter möglichst genau! 5 Dann kamen sie mit einer festen Trage. sie mit einer festen Trage. 2 Bestimme in folgendem Satz die Satzglieder möglichst genau! 5 Während des Unterrichts zeigte sie ihrer Freundin das Federmäppchen. de7.pdf Seite 6 von 19

7 3 Um welche Zeitstufe des Verbs (Zeitworts) handelt es sich in folgenden Sätzen? 5 Victoria mochte Herrn Wellbach nicht. _ Herr Wellbach hat nie aus vollem Halse gelacht. Der Lehrer war nach dem Unfall völlig bleich gewesen. Victoria hilft ihrem Lehrer. Der Doktor wird gleich kommen. 4 Vermeide in nachstehendem Text die Wiederholung des Namenwortes, indem du passende Pronomen (Fürwörter) einsetzt! 5 Victoria mochte Herrn Wellbach nicht. Niemand in der Klasse mochte (Herrn Wellbach). Victoria konnte sich nicht erinnern, dass (Herr Wellbach) jemals gelacht hätte. (Herrn Wellbachs) Stimme erreichte jeden in der Klasse und so konnte (Herrn Wellbach) keiner überhören. Trotzdem hörten die Schüler (Herrn Wellbach) oft nicht zu. 5 Wie heißt das Gegenteil? 5 keiner (Z. 1) benachteiligen (Z. 3) still (Z. 6) senkrecht (Z. 20) verbissen (Z. 37) de7.pdf Seite 7 von 19

8 6 Unterstreiche die richtige Bedeutung der folgenden Redewendungen! 5 Da liegt der Hund begraben. Den Letzten beißen die Hunde. Hunde, die bellen, beißen nicht. Er ist auf den Hund gekommen. Er ist bekannt wie ein bunter Hund. Hier ist ein Tierfriedhof. Da kann man nichts mehr machen. Das ist der entscheidende Punkt. Da ist ein Hundegrab. Wer zu langsam ist, wird gebissen. Man sollte sich schnell davonmachen. Der Schwächste hat das Nachsehen. Gefahr droht von einem Hunderudel. Je lauter einer brüllt, desto weniger hört man ihm zu. Leute, die drohen, sind in Wirklichkeit ungefährlich. Wer den Mund zu weit aufmacht, ist nicht unbedingt beliebt. Vorlaute Menschen haben oft keinen Erfolg. Er hat sich einen Hund angeschafft. Er hat sein Haustier gewechselt. Er ist am Ende. Als Hundebesitzer fühlt er sich stark. Er ist stadtbekannt. Er fällt auf, weil er so bunt gekleidet ist. Er trägt eine Felljacke. Sein Aussehen erregt Aufsehen. 7 Suche den passenden Oberbegriff! 5 Auto Eisenbahn U-Bahn Bus: Hand Arm Bein Kopf: Schule Haus Bahnhof Wolkenkratzer: Zirkel Taschenrechner Stifte Hefte: Federmäppchen Etui Geldbeutel Dose: de7.pdf Seite 8 von 19

9 8 Ersetze das Wort machen durch ein treffendes Verb (Zeitwort)! 5 Viktorias Mitschüler neigt dazu, Grimassen zu machen. Viktoria macht das Federmäppchen auf, um ihrer Freundin den Inhalt zu zeigen und schon ruft Herr Wellbach: Vicky, mach die Tasche zu! Zu Herrn Wellbach, der den Hund überfahren hatte, sagte sie: Machen Sie schnell, rufen Sie den Doktor an! Dr. Krosslin kommt und macht eine Schiene an das Hinterbein des Hundes 9 Umschreibe folgende Ausdrücke aus dem Text möglichst treffend, so dass sie ihren Sinn behalten. Trage deine Erklärung in eigenen Worten in die nebenstehende Zeile ein! 5 Beispiel: Sensation eine erstaunliche Begebenheit Klasse (Z. 1) Flur (Z. 6) Doktor (Z. 43) Praxis (Z. 46) Patient (Z. 47) de7.pdf Seite 9 von 19

10 10 Verbinde die beiden vorgegebenen Hauptsätze jeweils zu einer sinnvollen Satzverknüpfung aus Haupt- und Nebensatz (oder Nebensatz und Hauptsatz)! 5 Herr Wellbach betrat die Schule. Er grüßte keinen Schüler. Viktoria besitzt ein neues Federmäppchen. Sie will es ihrer Freundin zeigen. Viktoria bemerkte den Fiat zu spät. Sie war in Gedanken über Herrn Wellbach versunken. Der Lehrer telefoniert. Viktoria kümmert sich um den Hund. Der Hund erhält eine Narkose. Er hat keine Schmerzen. de7.pdf Seite 10 von 19

11 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 L ö s u n g s v o r s c h l a g Deutsch 7. Jahrgangsstufe Nicht für die Prüflinge bestimmt! - Arbeit am Text - Hinweise zur Bewertung: Es ist darauf zu achten, dass - alle Aufgaben möglichst in ganzen Sätzen beantwortet werden, - keine Textpassagen abgeschrieben sein dürfen, - nach Möglichkeit mit eigenen Worten geantwortet wird. Die Punktvergabe ist nach inhaltlicher Vollständigkeit und sprachlicher Richtigkeit zu differenzieren (vgl. Lösungsvorschlag). Die Vergabe halber Punkte ist zulässig, jedoch sind Sprachpunkte nur dann möglich, wenn mindestens 1 Inhaltspunkt erreicht wurde. Punkteschlüssel: Note Punkte , , , , ,5-0 Hinweise für Schüler mit attestierter Legasthenie/L-R-Schwäche: Bei der Arbeit am Text entfällt die Benotung der Rechtschreibung. de7.pdf Seite 11 von 19

12 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 L ö s u n g s v o r s c h l a g Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Antworte immer in ganzen Sätzen und in eigenen Worten! Einlesezeit: 10 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte Inhalt/Sprache 1 Wie verhält sich Lehrer Wellbach im Unterricht? 4/2 Er ist ziemlich humorlos. Er versucht aber alle Schüler gleich zu behandeln. Er legt viel Wert auf Disziplin. Er schreit nicht gleich los. 2 Weshalb bekommt Victoria Ärger mit ihrem Lehrer? 2/1 Sie zeigt ihrer Freundin das neue Federmäppchen, anstatt dem Unterricht zu folgen. 3 Wie reagiert Victoria auf die Ermahnung des Lehrers? 2/2 Sie ist wütend auf ihren Lehrer. Sie beachtet ihn nicht mehr bis zum Ende des Unterrichts. 4 Beschreibe das Verhalten Herrn Wellbachs, nachdem er einen Hund überfahren hat! 2/1 Er ist völlig hilflos und überfordert. 5 Welche Ratschläge gibt Victoria ihrem Lehrer? 3/3 Er soll sofort einen Tierarzt anrufen. Er kann den Besitzer des Hundes anhand eines Namensschildes am Halsband herausfinden. Er soll den Besitzer unbedingt anrufen. de7.pdf Seite 12 von 19

13 6 Welche Charaktereigenschaften Victorias treten nach dem Unfall zu Tage? Begründe deine Entscheidung! 2/2 Sie ist hilfsbereit, weil sie den verletzten Hund sofort betreut. Sie ist selbstbewusst, weil sie ihrem Lehrer Anweisungen gibt. 7 Weshalb wohl verhält sich Victoria bei diesem Unfall so ganz anders als ihr Lehrer? 2/2 Sie hat Erfahrung mit Tieren, vielleicht hat sie selbst ein Haustier. Sie hat den Ernst der Verletzung sofort erkannt und weiß, dass Hilfe dringend nötig ist. Sie ist praktisch veranlagt. 8 Wie hat sich Lehrer Wellbach nach dem Unfall verändert? 3/2 Er ist jetzt sehr freundlich zu Victoria und ist dankbar für ihre Hilfe. Er ist nicht mehr so unnahbar wie vorher. Summe aus 8 Aufgaben 35 Punkte de7.pdf Seite 13 von 19

14 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 L ö s u n g s v o r s c h l a g Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Lösungsvorschlag Nicht für die Prüflinge bestimmt! Auswahl - Bearbeitung - Bewertung Den Schulen werden 10 Aufgaben angeboten. 7 Aufgaben sind vom Prüfungsausschuss auszuwählen und den Schülerinnen und Schülern zur Bearbeitung vorzulegen. Punkteschlüssel: Note Punkte , , , , ,5-0 Hinweise zur Bewertung: Anstelle der lateinischen Fachbegriffe werden auch die entsprechenden deutschen Termini (z. B. 4. Fall) akzeptiert, nicht aber Hilfskonstruktionen zu deren Einführung (z. B. Wen-Fall). de7.pdf Seite 14 von 19

15 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 L ö s u n g s v o r s c h l a g Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Einlesezeit: 5 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte 1 Bestimme die Wortarten der unterstrichenen Wörter möglichst genau! 5 Dann kamen sie mit einer festen Trage. sie mit einer festen Trage. Personalpronomen/persönliches Fürwort Präposition/Verhältniswort unbestimmter Artikel Adjektiv Substantiv 2 Bestimme in folgendem Satz die Satzglieder! 5 Während des Unterrichts zeigte sie ihrer Freundin das Federmäppchen. Temporaladverbiale Prädikat Subjekt Dativobjekt Akkusativobjekt de7.pdf Seite 15 von 19

16 3 Um welche Zeitstufe des Verbs (Zeitworts) handelt es sich in folgenden Sätzen? 5 Victoria mochte Herrn Wellbach nicht. Herr Wellbach hat nie aus vollem Halse gelacht. Der Lehrer war nach dem Unfall völlig bleich gewesen. Victoria hilft ihrem Lehrer. Der Doktor wird gleich kommen. Präteritum/Imperfekt Perfekt Plusquamperfekt Präsens Futur I 4 Vermeide in nachstehendem Text die Wiederholung des Namenwortes, indem du passende Pronomen (Fürwörter) einsetzt! 5 Victoria mochte Herrn Wellbach nicht. Niemand in der Klasse mochte (Herrn Wellbach) ihn. Victoria konnte sich nicht erinnern, dass (Herr Wellbach) er jemals gelacht hätte. (Herrn Wellbachs) _Seine Stimme erreichte jeden in der Klasse und so konnte (Herrn Wellbach) ihn keiner überhören. Trotzdem hörten die Schüler (Herrn Wellbach) ihm oft nicht zu. 5 Wie heißt das Gegenteil? 5 keiner benachteiligen still senkrecht verbissen jeder bevorzugen unruhig waagrecht gelassen de7.pdf Seite 16 von 19

17 6 Unterstreiche die richtige Bedeutung der folgenden Redewendungen! 5 Da liegt der Hund begraben. Den Letzten beißen die Hunde. Hunde, die bellen, beißen nicht. Er ist auf den Hund gekommen. Er ist bekannt wie ein bunter Hund. Hier ist ein Tierfriedhof. Da kann man nichts mehr machen. Das ist der entscheidende Punkt. Da ist ein Hundegrab. Wer zu langsam ist, wird gebissen. Man sollte sich schnell davonmachen. Der Schwächste hat das Nachsehen. Gefahr droht von einem Hunderudel. Je lauter einer brüllt, desto weniger hört man ihm zu. Leute, die drohen, sind in Wirklichkeit ungefährlich. Wer den Mund zu weit aufmacht, ist nicht unbedingt beliebt. Vorlaute Menschen haben oft keinen Erfolg. Er hat sich einen Hund angeschafft. Er hat sein Haustier gewechselt. Er ist am Ende. Als Hundebesitzer fühlt er sich stark. Er ist stadtbekannt. Er fällt auf, weil er so bunt gekleidet ist. Er trägt eine Felljacke. Sein Aussehen erregt Aufsehen. 7 Suche den passenden Oberbegriff! 5 Auto Eisenbahn U-Bahn Bus: Hand Arm Bein Kopf: Schule Haus Bahnhof Wolkenkratzer: Zirkel Taschenrechner Stifte Hefte: Federmäppchen Etui Geldbeutel Dose: Transportmittel/Verkehrsmittel Gliedmaßen/Körperteile Gebäude Schulmaterialien Behälter/Behältnisse de7.pdf Seite 17 von 19

18 8 Ersetze das Wort machen durch ein treffendes Verb (Zeitwort)! 5 Viktorias Mitschüler neigt dazu, Grimassen zu machen. Viktoria macht das Federmäppchen auf, um ihrer Freundin den Inhalt zu zeigen und schon ruft Herr Wellbach: Vicky, mach die Tasche zu! Zu Herrn Wellbach, der den Hund überfahren hatte, sagte sie: Machen Sie schnell, rufen Sie den Doktor an! Dr. Krosslin kommt und macht eine Schiene an das Hinterbein des Hundes schneiden, ziehen öffnen schließen sich beeilen anbringen, anlegen 9 Umschreibe folgende Ausdrücke aus dem Text möglichst treffend, so dass sie ihren Sinn behalten. Trage deine Erklärung in eigenen Worten in die nebenstehende Zeile ein! 5 Beispiel: Sensation eine erstaunliche Begebenheit Klasse : eine Gemeinschaft von Schülern Flur : Teil einer Wohnung, Eingangsbereich einer Wohnung Doktor: eine Person, die Kranken hilft; ein Arzt Praxis: Räume, in denen ein Arzt arbeitet Patient: jemand, der krank ist und evtl. die Hilfe eines Arztes benötigt de7.pdf Seite 18 von 19

19 10 Verbinde die beiden vorgegebenen Hauptsätze jeweils zu einer sinnvollen Satzverknüpfung aus Haupt- und Nebensatz (oder Nebensatz und Hauptsatz)! 5 Herr Wellbach betrat die Schule. Er grüßte keinen Schüler. Herr Wellbach betrat die Schule, wobei er keinen Schüler grüßte. Viktoria besitzt ein neues Federmäppchen. Sie will es ihrer Freundin zeigen. Viktoria besitzt ein neues Federmäppchen, das sie ihrer Freundin zeigen will. Viktoria bemerkte den Fiat zu spät. Sie war in Gedanken über Herrn Wellbach versunken. Viktoria bemerkte den Fiat zu spät, weil (da) sie in Gedanken über Herrn Wellbach versunken war. Der Lehrer telefoniert. Viktoria kümmert sich um den Hund. Der Lehrer telefoniert, während sich Viktoria um den Hund kümmert. Der Hund erhält eine Narkose. Er hat keine Schmerzen. Der Hund erhält eine Narkose, so dass er keine Schmerzen hat. de7.pdf Seite 19 von 19

20 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 Deutsch 8. Jahrgangsstufe - Aufsatz - Wähle eines der beiden folgenden Themen! Arbeitszeit: 45 Minuten Thema 1: Sachorientierter Bericht nach einer SMS-Nachricht Bernd schickt seinem Freund folgende SMS: konnt in den ersten Stunden nicht kommen, musste die Feuerwehr rufen, hab gesehen, wie aus den hinteren Fenstern des Supermarktes Rauch kam, die waren blitzschnell da, auch die Polizei, musste warten und als Zeuge aussagen, hab deshalb die Deutschstunden verpasst. Erzähl dir dann alles genau Bernd Bernds Deutschlehrerin verlangt von ihm einen Bericht über den Vorfall als Ersatz für den versäumten Deutschunterricht. Schreibe diesen Bericht. Thema 2: Begründete Stellungnahme Du bist Mitglied in der SMV und ihr diskutiert schon längere Zeit über die Einführung einheitlicher Schulkleidung an euerer Schule. Ihr habt euch für die Einführung entschieden und du sollst nun in einem Brief an die Eltern eueren Vorschlag vertreten. Führe mindestens drei überzeugende Gesichtspunkte für die Einführung einheitlicher Kleidung an euerer Schule an und begründe diese ausreichend.

21 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 Deutsch 8. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Antworte immer in ganzen Sätzen und in eigenen Worten! Einlesezeit: 10 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte Inhalt/Sprache 1. Wie hoch haben sich Viktoria und ihr Freund verschuldet? 1/1 2. Wofür haben die beiden sehr viel Geld ausgegeben? Nenne drei Beispiele! Verwende, wenn möglich, übergeordnete Begriffe! 3/3 3. Wie hoch ist der Anteil der verschuldeten Jugendlichen zwischen 13 und 24 Jahren? 1/1 4. Wofür geben diese Jugendlichen sehr viel Geld aus? 1/1

22 5. Warum verlieren Jugendliche heutzutage sehr schnell den Überblick über ihre Ausgaben? 2/2 6. Frau Bünner will diesen Jugendlichen helfen. In wessen Auftrag tut sie dies? 1/1 7. Frau Bünner sagt: Die Hemmschwelle, hierher zu kommen, ist immens. Warum gehen Jugendliche nicht gerne zu einer solchen Beratungsstelle? Nenne zwei Gründe! 2/2 8. Wie geht Frau Bünner vor, wenn die Jugendlichen in ihrem Büro sitzen? 3/2

23 9. Wer ist nach Meinung von Frau Bünner mit verantwortlich für die Verschuldung Jugendlicher? 3/2 10. Warum können Jugendliche mit einer Prepaid-Karte Schulden vermeiden? 2/1

24 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 Deutsch 8. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Einlesezeit: 5 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte 1 Ordne den Fremdwörtern aus dem Text ihre entsprechende deutsche Bedeutung zu, indem du den Buchstaben in die Klammer hinter dem Fremdwort einträgst. 5 Fremdwort deutsche Bedeutung exzessiv (Z. 6) (...) a) angesehen renommiert (Z. 12) (...) b) sehr genau immens (Z. 22) (...) c) hemmungslos akribisch (Z. 25) (...) d) eigen(willig) individuell (Z. 31) (...) e) unermesslich 2 Wandle die unterstrichenen Prädikate in die angegebene Zeitstufe um. 5 Bilde ganze Sätze. Früher haben wir häufig eingekauft. Präteritum Sie ärgert sich auch über manche Banken. Plusquamperfekt Jeder wird einen Kredit bekommen. Präsens Sie hatte keine Lehrstelle gefunden. Futur I Viktoria bestellte in Internetversandhäusern. Perfekt

25 3 Bestimme die Wortarten der unterstrichenen Wörter möglichst genau. 5 Sie gibt ihnen nach dem ersten Gespräch Hausaufgaben. gibt ihnen nach dem ersten 4 Bestimme die unterstrichenen Satzglieder möglichst genau. 5 Einmal wöchentlich hilft Frau Bünner im Berliner Jugendhaus verschuldeten Jugendlichen. Einmal wöchentlich hilft Frau Bünner im Berliner Jugendhaus Jugendlichen 5 Wie heißt das Gegenteil? rote Zahlen (Z. 5) 5 verlieren (Z. 8, Z. 20) Schulden (Z. 15) sich kümmern (Z. 25) offensiv (Z. 30)

26 6 Bestimme den Kasus (Fall) der unterstrichenen Wörter! 5 Eine Sozialarbeiterin sucht gemeinsam mit den Jugendlichen der Stadt Berlin einen Weg aus der Schuldenfalle. Eine Sozialarbeiterin den Jugendlichen der Stadt Berlin einen Weg der Schuldenfalle 7 Bilde zu den Verben aus dem Text das dazugehörige Nomen mit passendem Artikel! Eine einfache Substantivierung ( z. B. schlafen das Schlafen) ist nicht zulässig. 5 stürzen (Z. 15) verlieren (Z. 8, Z. 20) anlegen (Z. 22) umgehen (Z. 26) warnen (Z. 28) 8 Setze in die Lücken das oder dass ein! 5 Viktoria erzählt, sie mit 16 Jahren zu ihrem Freund gezogen ist. Sie hatte gerade Abschlusszeugnis erhalten, so schlecht gewesen ist, sie keine Lehrstelle bekommen hat. Ihr neues Leben hat ihr so gut gefallen, sie sich keine Gedanken über die Folgen ihres Konsumverhaltens gemacht hat. Sie kaufte, was ihr Internet bot, meist nur Beste und Teuerste. Ihr Freund verhielt sich ähnlich. Erst als Schreiben des Anwalts kam, erkannten sie, Geld für ihren Lebensstil längst nicht mehr vorhanden war.

27 9 Ersetze das Wort in Klammern durch ein Wort mit der gleichen Bedeutung. Verwende keine Umgangssprache. 5 Wegen ihres schlechten Zeugnisses hatte sie keine Lehrstelle (bekommen). Allein unter den 17-Jährigen (besitzen) 94% ein Handy. Sie haben sich mit Handyrechnungen und teuren (Klamotten) in Schulden gestürzt. Manche Banken machen offensiv (Werbung) für junge Kunden. (Haushalten) wird in den Schulen nicht gelehrt. 10 Bilde aus den beiden Hauptsätzen ein sinnvolles Satzgefüge! 5 Viktoria und Roger kaufen ständig Dinge. Sie brauchen diese oft gar nicht. Die beiden essen meist Fertiggerichte. Sie haben keine Lust zu kochen. Sie kaufen neue Kleidungsstücke. Ihr Konto ist bereits überzogen. Anfang des Jahres schreibt ihnen ein Anwalt: Ihr Konto ist gesperrt. Der Anwalt droht ihnen eine Strafe an. Sie überziehen weiterhin ihr Konto.

28 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 L ö s u n g s v o r s c h l a g Deutsch 8. Jahrgangsstufe Nicht für die Prüflinge bestimmt! - Arbeit am Text - Hinweise zur Bewertung: Es ist darauf zu achten, dass - alle Aufgaben möglichst in ganzen Sätzen beantwortet werden, - keine Textpassagen abgeschrieben sein dürfen, - nach Möglichkeit mit eigenen Worten geantwortet wird. Die Punktvergabe ist nach inhaltlicher Vollständigkeit und sprachlicher Richtigkeit zu differenzieren (vgl. Lösungsvorschlag). Die Vergabe halber Punkte ist zulässig, jedoch sind Sprachpunkte nur dann möglich, wenn mindestens 1 Inhaltspunkt erreicht wurde. Punkteschlüssel: Note Punkte , , , , ,5-0 Hinweise für Schüler mit attestierter Legasthenie/L-R-Schwäche: Bei der Arbeit am Text entfällt die Benotung der Rechtschreibung.

29 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 L ö s u n g s v o r s c h l a g Deutsch 8. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Antworte immer in ganzen Sätzen und in eigenen Worten! Einlesezeit: 10 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte Inhalt/Sprache 1 Wie hoch haben sich Viktoria und ihr Freund verschuldet? 1/1 Viktoria und ihr Freund hatten 2500 Euro Schulden. 2 Wofür haben die beiden sehr viel Geld ausgegeben? Nenne drei Beispiele! Verwende, wenn möglich, übergeordnete Begriffe! 3/3 Sie haben Lebensmittel gekauft, auf die sie gerade Lust hatten, ohne auf den Preis zu schauen. Außerdem hat Viktoria in Internetversandhäusern teure Kleidungsstücke auf Raten bestellt. Ihr Freund hat sehr viel Geld in Spielhallen verspielt. 3 Wie hoch ist der Anteil der verschuldeten Jugendlichen zwischen 13 und 24 Jahren? 1/1 Rund 12 Prozent der Jugendlichen in diesem Alter sind verschuldet. 4 Wofür geben diese Jugendlichen sehr viel Geld aus? 1/1 Jugendliche geben vor allem für ihr Handy, also für Gespräche, SMS und Downloads Geld aus.

30 5 Warum verlieren Jugendliche heutzutage sehr schnell den Überblick über ihre Ausgaben? 2/2 Jugendliche verlieren den Überblick, weil sie nicht unmittelbar die Rechnung bezahlen müssen, sondern erst am Monatsende. Sie bemerken den Übergang vom Guthaben zur Verschuldung nicht. 6 Frau Bünner will diesen Jugendlichen helfen. In wessen Auftrag tut sie dies? 1/1 Frau Bünner arbeitet im Auftrag der Berliner Caritas. 7 Frau Bünner sagt: Die Hemmschwelle, hierher zu kommen, ist immens. Warum gehen Jugendliche nicht gerne zu einer solchen Beratungsstelle? Nenne zwei Gründe! 2/2 Jugendlichen ist es peinlich, wenn sie mit Fremden über ihre Probleme sprechen müssen. Sie glauben, sie hätten versagt, wenn sie nicht mit Geld umgehen können. 8 Wie geht Frau Bünner vor, wenn die Jugendlichen in ihrem Büro sitzen? 3/2 Frau Bünner führt zunächst Gespräche mit den Jugendlichen. Anschließend gibt sie ihnen Hausaufgaben, d. h., die Jugendlichen müssen Ordneranlegen, in die sie z. B. Rechnungen einordnen können. Außerdem müssen sie Haushaltspläne schreiben, also notieren, wie viel Geld sie ausgeben und wofür. 9 Wer ist nach Meinung von Frau Bünner mit verantwortlich für die Verschuldung Jugendlicher? 3/2 Frau Bünner gibt auch den Schulen einen Teil der Schuld, da sie den Schülern das Wirtschaften mit Geld nicht beibringen. Vor allem aber macht sie den Banken Vorwürfe, da diese sehr offensiv um junge Kunden werben. Sie bieten Scheckkarten zum Selbstgestalten oder versprechen Kredite. 10 Warum können Jugendliche mit einer Prepaid-Karte Schulden vermeiden? 2/1 Jugendliche können mit einer Prepaid-Karte die Telefonkosten besser überblicken, weil sie im Voraus bezahlen. Summe aus 10 Aufgaben 35 Punkte

31 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 L ö s u n g s v o r s c h l a g Deutsch 8. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Lösungsvorschlag Nicht für die Prüflinge bestimmt! Auswahl - Bearbeitung - Bewertung Den Schulen werden 10 Aufgaben angeboten. 7 Aufgaben sind vom Prüfungsausschuss auszuwählen und den Schülerinnen und Schülern zur Bearbeitung vorzulegen. Punkteschlüssel: Note Punkte , , , , ,5-0 Hinweise zur Bewertung: Anstelle der lateinischen Fachbegriffe werden auch die entsprechenden deutschen Termini (z. B. 4. Fall) akzeptiert, nicht aber Hilfskonstruktionen zu deren Einführung (z. B. Wen-Fall).

32 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 L ö s u n g s v o r s c h l a g Deutsch 8. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Einlesezeit: 5 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte 2 Ordne den Fremdwörtern aus dem Text ihre entsprechende deutsche Bedeutung zu, indem du den Buchstaben in die Klammer hinter dem Fremdwort einträgst. 5 Fremdwort deutsche Bedeutung exzessiv ( c ) a) angesehen renommiert ( a ) b) sehr genau immens ( e ) c) hemmungslos akribisch ( b ) d) eigen(willig) individuell ( d ) e) unermesslich 2 Wandle die unterstrichenen Prädikate in die angegebene Zeitstufe um. 5 Bilde ganze Sätze. Früher haben wir häufig eingekauft. Früher kauften wir häufig ein. Sie ärgert sich auch über manche Banken. Sie hatte sich über manche Banken geärgert. Jeder wird einen Kredit bekommen. Jeder bekommt einen Kredit. Sie hatte keine Lehrstelle gefunden. Sie wird keine Lehrstelle finden. Viktoria bestellte in Internetversandhäusern. Viktoria hat in Internetversandhäusern bestellt. Präteritum Plusquamperfekt Präsens Futur I Perfekt

33 3 Bestimme die Wortarten der unterstrichenen Wörter möglichst genau. 5 Sie gibt ihnen nach dem ersten Gespräch Hausaufgaben. gibt ihnen nach dem ersten Verb Personalpronomen Präposition bestimmter Artikel bestimmtes Numerale 4 Bestimme die unterstrichenen Satzglieder. 5 Einmal wöchentlich hilft Frau Bünner im Berliner Jugendhaus verschuldeten Jugendlichen. Einmal wöchentlich Temporaladverbiale hilft Frau Bünner im Berliner Jugendhaus Jugendlichen Prädikat Subjekt Lokaladverbiale Dativobjekt 5 Wie heißt das Gegenteil? 5 rote Zahlen verlieren Schulden sich kümmern offensiv schwarze Zahlen gewinnen Guthaben vernachlässigen defensiv

34 6 Bestimme den Kasus (Fall) der unterstrichenen Wörter! 5 Eine Sozialarbeiterin sucht gemeinsam mit den Jugendlichen der Stadt Berlin einen Weg aus der Schuldenfalle. Eine Sozialarbeiterin Nominativ den Jugendlichen der Stadt Berlin einen Weg der Schuldenfalle Dativ Genitiv Akkusativ Dativ 7 Bilde zu den Verben aus dem Text das dazugehörige Nomen mit passendem Artikel! Eine einfache Substantivierung ( z. B. schlafen das Schlafen) ist nicht zulässig. stürzen der Sturz 5 verlieren anlegen umgehen warnen der Verlust die Anlage der Umgang die Warnung 8 Setze in die Lücken das oder dass ein! 5 Viktoria erzählt, dass sie mit 16 Jahren zu ihrem Freund gezogen ist. Sie hatte gerade das Abschlusszeugnis erhalten, das so schlecht gewesen ist, dass sie keine Lehrstelle bekommen hat. Ihr neues Leben hat ihr so gut gefallen, dass sie sich keine Gedanken über die Folgen ihres Konsumverhaltens gemacht hat. Sie kaufte, was ihr das Internet bot, meist nur das Beste und Teuerste. Ihr Freund verhielt sich ähnlich. Erst als das Schreiben des Anwalts kam, erkannten sie, dass das Geld für ihren Lebensstil längst nicht mehr vorhanden war.

35 9 Ersetze das Wort in Klammern durch ein Wort mit der gleichen Bedeutung. 5 Wegen ihres schlechten Zeugnisses hatte sie keine Lehrstelle (bekommen). erhalten, gefunden Allein unter den 17-Jährigen (besitzen) 94% ein Handy. verfügen über, haben Sie haben sich mit Handyrechnungen und teuren (Klamotten) in Schulden gestürzt. Kleidungsstücken Manche Banken machen offensiv (Werbung) für junge Kunden. Reklame (Haushalten) wird in den Schulen nicht gelehrt. Sparen 10 Bilde aus den beiden Hauptsätzen ein sinnvolles Satzgefüge! 5 Viktoria und Roger kaufen ständig Dinge. Sie brauchen diese oft gar nicht. Viktoria und Roger kaufen ständig Dinge, obwohl sie diese oft gar nicht brauchen. Die beiden essen meist Fertiggerichte. Sie haben keine Lust zu kochen. Die beiden essen meist Fertiggerichte, weil sie keine Lust zu kochen haben. Sie kaufen neue Kleidungsstücke. Ihr Konto ist bereits überzogen. Sie kaufen neue Kleidungsstücke, obwohl ihr Konto bereits überzogen ist. Anfang des Jahres schreibt ihnen ein Anwalt: Ihr Konto ist gesperrt. Anfang des Jahres schreibt ihnen ein Anwalt, dass ihr Konto gesperrt ist. Der Anwalt droht ihnen eine Strafe an. Sie überziehen weiterhin ihr Konto. Der Anwalt droht ihnen eine Strafe an, wenn sie ihr Konto weiterhin überziehen.