Schreiben. lea. Diagnostik. Lukas allein im Restaurant. Kann-Beschreibungen. Deckblatt. Alpha-Level 2 ( 40)
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- Imke Bieber
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Transkript
1 Schreiben Alpha-Level 2 ( 40) Deckblatt Kann-Beschreibungen Kann buchstabierte einzelne Laute verschriftlichen Kann kurze und geläufige Funktionswörter aufschreiben I (ist, ein, in, die) Kann Wörter mit kurzem Vokal e" in den häufigen Wortendungen (-en, -es, -el) schreiben (lauf-en) Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten am Anfang des Wortes schreiben Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten in der Mitte des Wortes schreiben Kann Wörter mit offenen Silben schreiben (Na-se) Kann kurze und geläufige Funktionswörter aufschreiben II (bei, oder, sie) Kann Wörter mit schwierigen Dauerkonsonanten schreiben Kann Wörter mit harten Stoppkonsonanten schreiben Kann Konkreta großschreiben I Kann kurze und geläufige Funktionswörter aufschreiben III (je, für, ob) Lukas Romanek ist Küchengehilfe in Lena Schmitts Restaurant. Lena ist noch auf dem Großmarkt, um den Wocheneinkauf zu erledigen. Daher erledigt Lukas die Vorbereitungen heute allein. 83
2 Schreiben Alpha-Level 2 ( 40) Deckblatt Aufgabenmerkmale Schriftelement: Symbollänge: Buchstaben, Silben, Wörter Buchstabenzahl bis max. 9; max. dreisilbige Wörter Phonemstufe 2: harte Stoppkonsonanten nur zu Beginn einer Silbe; (Reuter-Liehr) schwierige Dauerkonsonanten (j, z) Phonemstufe 3: Konsonantenhäufung mit Dauerkonsonanten (schm, schr, schl, etc.) Gebräuchlichkeit: Strategie: bis GER A2 (wenige Ausnahmen aus B1 und B2); Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung (1200 wichtigste Wörter) logographisch, alphabetisch und orthographisch (gebräuchliche Großschreibung) 84
3 Schreiben Alpha-Level 2 ( 40) i Lesen Sie dem/der TN den Text vor. Buchstabieren Sie die gesuchten Buchstaben, die der/die TN einsetzen soll. Aufgabenstellung I Lukas Romanek ist bei der Arbeit. Gleich ist es 17 Uhr und Lenas Restaurant wird für den Abendbetrieb geöffnet. Es sind noch einige Dinge vorzubereiten. Lukas kommt bei seiner Arbeit mit folgenden Dingen in Kontakt. Schreiben Sie bitte den jeweils gesuchten Buchstaben in das freie Feld. B Q X Schreiben Sie bitte den Anfangsbuchstaben von Brett, B. Schreiben Sie den ersten Buchstaben von Quark, Q. Schreiben Sie den Buchstaben X, der in Mixer enthalten ist, X. 85
4 lea Teilnehmer/in Lukas Romanek ist bei der Arbeit. Gleich ist es 17 Uhr und Lenas Restaurant wird für den Abendbetrieb geöffnet. Es sind noch einige Dinge vorzubereiten. Lukas kommt bei seiner Arbeit mit folgenden Dingen in Kontakt. Schreiben Sie bitte den jeweils gesuchten Buchstaben in das freie Feld. 86
5 Schreiben lea Auswertung Ô Alpha-Level 2 ( 40) Auswertungstabelle Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei, wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes eingetragen wurde. Aufgabenstellung I a) Brett (buchstabierte Laute) B / b wie hier geschrieben, ohne Groß-/Kleinschreibung 1b) Brett (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben 2a) Quark (buchstabierte Laute) Qu / qu / Q / q wie hier geschrieben, ohne Groß-/ Kleinschreibung 2b) Quark (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben 3) Mixer (buchstabierte Laute) x / X wie hier geschrieben, Kann-Beschreibungen Notizen Kann buchstabierte einzelne Laute verschriftlichen von Kann Konkreta großschreiben I von 2 87
6 Schreiben Alpha-Level 2 ( 40) i Lesen Sie dem/der TN den Text vor. Betonen Sie besonders die Wörter, die der/die TN einsetzen soll. Wiederholen Sie diese bei Bedarf. Aufgabenstellung II Lukas soll die Tafel an der Wand beschriften. Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text! Lukas holt einen Stift, weil er die Tafel beschriften möchte. Abendmenü: Lachs auf Toast oder Nudeln auf Spinat je 5,50 Euro 88
7 lea Teilnehmer/in Lukas soll die Tafel an der Wand beschriften. Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text! Lukas holt einen Stift, er die Tafel beschriften möchte. Abendmenü: Lachs auf Toast Nudeln auf Spinat ,50 Euro 89
8 Schreiben Auswertung Ô Alpha-Level 2 ( 40) Auswertungstabelle Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei, wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes eingetragen wurde. Aufgabenstellung II ) weil (Funktionswörter II) weil wie hier geschrieben, 2a) Abendmenü (offene Silben) me wie hier geschrieben, 2b) Abendmenü (offene Silben) nü wie hier geschrieben, 3a) oder (Funktionswörter II) oder wie hier geschrieben, (=42) 3b) oder (weiche Stoppkonsonanten II) der wie hier geschrieben, 3c) oder (-en, -el, -es)...er wurde wie hier geschrieben, 4a) je (schwierige Dauerkonsonanten) j / J (=46) 90
9 Auswertung Ô Alpha-Level 2 ( 40) b) je (Funktionswörter III) je wie hier geschrieben, Kann-Beschreibungen Kann Wörter mit dem kurzen Vokal e in häufigen Wortendungen schreiben von Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten am in der Mitte des Wortes schreiben von Kann Wörter mit offenen Silben schreiben von Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben II von Kann Wörter mit schwierigen Dauerkonsonanten schreiben von Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben III von 1 Notizen 91
10 lea Schreiben Alpha-Level 2 (ı 40) i Lesen Sie dem/der TN den Text vor. Betonen Sie besonders die Wörter, die der/die TN einsetzen soll. Wiederholen Sie diese bei Bedarf. Bitte weisen Sie den/die TN darauf hin, dass er/sie sich bei den Wörtern Spinat und Nudeln auf der Menükarte vergewissern kann. Aufgabenstellung III Lukas hat nun die Tafel beschriftet. Auf dem Weg zurück in die Küche hört er einen Gast mit seiner Frau sprechen. Lukas bleibt kurz stehen und hört zu. Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text! Der Gast ist zum ersten Mal in Lenas Restaurant. Seine Frau sagt, ihre Brille sei dreckig, daher könne sie die Karte nicht lesen. Er liest seiner Frau die Speisekarte vor: Lachs auf Toast oder Nudeln auf Spinat. Die Frau ruft aufgeregt: Ja, gibt es hier denn keine Teller, und zieht ihren Mann hinaus. 92
11 Teilnehmer/in Lukas hat nun die Tafel beschriftet. Auf dem Weg zurück in die Küche hört er einen Gast mit seiner Frau sprechen. Lukas bleibt kurz stehen und hört zu. Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text! Gast ist ersten Mal in Lenas Restaurant. Frau sagt, ihre Brille sei dreckig, könne sie nicht. liest seiner Frau Speisekarte vor: Lachs auf Toast auf." Die Frau ruft aufgeregt: Ja, gibt es hier denn keine Teller", zieht ihren Mann hinaus. 93
12 Schreiben Auswertung Ô Alpha-Level 2 ( 40) Auswertungstabelle Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei, wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes eingetragen wurde. Aufgabenstellung III der (Funktionswörter I) der wie hier geschrieben, 02a) zum (Funktionswörter II) zum wie hier geschrieben, 02b) zum (schwierige Dauerkonsonanten) z... / Z (=42) 03) seine (Funktionswörter II) seine wie hier geschrieben, 04a) daher (schwierige Dauerkonsonanten) h, 04b) daher (Funktionswörter III) daher wie hier geschrieben, 04c) daher (weiche Stoppkonsonanten I) da... wie hier geschrieben, 94
13 Schreiben lea Auswertung Ô Alpha-Level 2 ( 40) d) daher (-en, -el, -es)...er wie hier geschrieben, 05) die (Funktionswörter I) die wie hier geschrieben, 06) Karte (harte Stoppkonsonanten) Kar... wie hier geschrieben, 06) Karte (harte Stoppkonsonanten)...te wie hier geschrieben, 07) lesen (-en, -el, -es)...en wie hier geschrieben, (=30) 08) er (Funktionswörter I) er wie hier geschrieben, 09) die (Funktionswörter I) die wie hier geschrieben, 10a) oder (Funktionswörter II) oder wie hier geschrieben, 10b) oder (weiche Stoppkonsonanten II)...der" wie hier geschrieben, 95
14 Auswertung Ô Alpha-Level 2 ( 40) lea 10c) oder" (-en, -el, -es)...er" wie hier geschrieben, 11) Nudeln" (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben 12) Spinat" (Konkreta I) Wortanfang großgeschrieben 13) und" (Funktionswörter I) und" wie hier geschrieben, Kann-Beschreibungen Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben I von Kann Wörter mit dem kurzen Vokal e" in häufigen Wortendungen schreiben von Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten am Anfang des Wortes schreiben von Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten in der Mitte des Wortes schreiben von Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben II von Kann Wörter mit schwierigen Dauerkonsonanten schreiben von Kann Wörter mit harten Stoppkonsonanten schreiben von Kann Konkreta großschreiben (Konkreta I) von Kann kurze und geläufige Funktionswörter schreiben III von 1 Notizen 96
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